染雾幼儿园小班区域活动方案 篇一
随着幼儿园教学理念的不断更新和发展，区域活动已成为幼儿园教育的重要组成部分。区域活动是指在幼儿园内设置不同的活动区域，让幼儿以小组或个体的形式进行自主选择和探索，以促进幼儿的综合能力发展。在幼儿园小班的区域活动方案中，应该注重幼儿的兴趣和发展需求，为他们提供多样化、灵活性强的活动体验。
首先，音乐活动区是小班区域活动方案中不可或缺的一部分。音乐活动具有丰富多样的形式，如唱歌、舞蹈、乐器演奏等。通过音乐活动，幼儿可以培养音乐感知能力、动作协调能力和表达能力。在音乐活动区，可以设置一些简单易学的乐器，如铃铛、小鼓等，供幼儿自由选择和操作。同时，可以播放一些欢快的儿歌，引导幼儿跟随音乐的节奏进行动作，培养他们的音乐感知和表达能力。
其次，美术活动区也是幼儿园小班区域活动方案中的重要组成部分。美术活动可以培养幼儿的观察力、想象力和创造力。在美术活动区，可以设置一些简单易用的美术工具，如彩笔、颜料、纸张等，供幼儿自由选择和使用。可以提供一些简单的美术任务，如涂色、剪纸、粘贴等，引导幼儿进行美术创作。同时，可以展示一些优秀的幼儿美术作品，激发幼儿的兴趣和创造力。
再次，运动活动区也是幼儿园小班区域活动方案中必不可少的一部分。运动活动可以促进幼儿的身体发展和运动能力提高。在运动活动区，可以设置一些简单易行的运动设施，如爬行器、平衡木、球类等，供幼儿自由选择和参与。可以设计一些简单又有趣的运动项目，如爬行比赛、球类投掷等，引导幼儿进行运动锻炼。同时，可以播放一些简单的运动音乐，激发幼儿的运动兴趣和参与欲望。
最后，阅读活动区也是幼儿园小班区域活动方案中的重要内容。阅读活动可以培养幼儿的语言表达能力、思维能力和阅读习惯。在阅读活动区，可以设置一个小型的图书角，放置一些适合小班幼儿阅读的图书。可以设计一些与图书内容相关的问答游戏，引导幼儿进行阅读和思考。同时，可以邀请一些家长或志愿者来幼儿园朗读故事书，激发幼儿对阅读的兴趣和热爱。
综上所述，幼儿园小班区域活动方案应该注重幼儿的兴趣和发展需求，为他们提供多样化、灵活性强的活动体验。音乐活动区、美术活动区、运动活动区和阅读活动区是小班区域活动方案中的重要组成部分，可以促进幼儿的综合能力发展，丰富他们的学习经验。
幼儿园小班区域活动方案 篇二
随着教育理念的不断发展和变革，幼儿园的区域活动方案也在不断创新和改进。区域活动是指将教育环境划分为不同的活动区域，让幼儿以小组或个体的形式进行自主选择和探索，以促进幼儿的综合能力发展。在幼儿园小班的区域活动方案中，应该注重幼儿的兴趣和发展需求，为他们提供丰富多样的活动体验。
首先，社交角是小班区域活动方案中的一个重要组成部分。通过社交角的设置，可以培养幼儿的社交能力和合作意识。在社交角，可以设置一些角色扮演道具，如厨房、医院、超市等，供幼儿进行角色扮演。可以设计一些情境任务，如模拟购物、模拟医疗等，引导幼儿进行合作和交流。同时，可以提供一些简单的社交游戏，如抱抱虎、拍手游戏等，促进幼儿之间的互动和合作。
其次，科学探索区也是幼儿园小班区域活动方案中的重要内容。科学探索活动可以培养幼儿的观察力、思维能力和探索精神。在科学探索区，可以设置一些简单易用的科学工具，如放大镜、天平、磁铁等，供幼儿进行科学观察和实验。可以设计一些简单的科学任务，如观察植物生长、探索物体浮沉等，引导幼儿进行科学探索和思考。同时，可以进行一些小组活动，如团队拼图、合作搭建等，培养幼儿的团队合作精神。
再次，阅读角也是幼儿园小班区域活动方案中不可或缺的一部分。阅读活动可以培养幼儿的语言表达能力、思维能力和阅读习惯。在阅读角，可以设置一个小型的图书角，放置一些适合小班幼儿阅读的图书。可以设计一些与图书内容相关的问答游戏，引导幼儿进行阅读和思考。同时，可以邀请一些专业的故事讲解员来幼儿园讲故事，激发幼儿对阅读的兴趣和热爱。
最后，自然观察区也是幼儿园小班区域活动方案中的重要组成部分。通过自然观察活动，可以培养幼儿的观察力、环保意识和对自然的热爱。在自然观察区，可以设置一些简单易用的观察工具，如放大镜、显微镜、虫笼等，供幼儿进行自然观察和探索。可以设计一些与自然相关的任务，如观察昆虫、种植植物等，引导幼儿对自然界的认识和关注。同时，可以组织一些户外活动，如野外探险、自然散步等，让幼儿亲身感受大自然的美妙。
综上所述，幼儿园小班区域活动方案应该注重幼儿的兴趣和发展需求，为他们提供丰富多样的活动体验。社交角、科学探索区、阅读角和自然观察区是小班区域活动方案中的重要组成部分，可以促进幼儿的综合能力发展，丰富他们的学习经验。
幼儿园小班区域活动方案 篇三
目的：
1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。
2.培养幼儿的动手能力，发展思维的敏捷性。
准备：
1.颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。
2.统计表若干份。
玩法：
先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量，并在统计表中填写;也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清晰的语言表达自己的统计结果。
建议：
1.统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。
2.鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。
幼儿园小班区域活动方案 篇四
活动目标：1、让幼儿为花涂色，复习涂色技能;
2、提高幼儿撕、贴技能。
3、复习3以内的数量。活动重点：让幼儿为花涂色，复习涂色技能; 活动难点：锻炼幼儿的动手操作能力。
活动准备：
美工区：各色皱纹纸，画好花的形状;数学区：提供3以内的点卡、蜡笔、画纸。阅读区：投放认识各种花卉的书籍。
活动过程：
一、谈话导入。
1、春天来了，小草发芽了，春天的花儿也开好了!春天的花儿都是怎
么样的呢?
2、请幼儿说一说春天的景象。
教师小结：春天是一个充满生机，万物复舒的季节，农民伯伯的农作物、小草、树都长出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鹃花……都开的特别好了!这些花儿都是各种颜色，看起来特别的漂亮!你们喜欢春天这些花吗?今天我们也来一起制作春天漂亮的花。
二、介绍各个区域。
1、手工区。
(1)这些花儿漂亮吗?这些花儿都还有装扮漂亮，我们一起来把这些花儿添上漂亮的颜色。
(2)这里还有彩色的纸，小朋友可以用这些彩色的纸来装扮这些花儿，各种花儿下面都有属于它自己的颜色，待会小朋友要看清楚你拿到的花儿是什么颜色，再选择什么颜色的纸来进行撕贴。
(3)这里还有一些瓶身与瓶盖，它们身上现在多了几个标记，小朋友仔细看看，瓶身上有什么?(圆点)待会请小朋友看清楚瓶身与瓶盖上的圆点，按照点数来进行匹配。
2、娃娃家。
今天请一位小朋友来娃娃家里扮演小主人来招待客人，当有客人来到你家里做客的时候，小主人要热情的招待客人，请客人进门、坐下来、并拿出你喜欢的玩具与客人分享;客人来到别人家里，也要有礼貌的与主人问好，不能随便乱玩别人家里的玩具，要先问问主人能不能玩!
3、图书角。
教师：在阅读区中，老师准备了现在正学着的主题书《春天悄悄话》，小朋友可以去看看图书中讲了哪些关于春天的事情，春天到了我们的身边都有什么变化，可以和你的朋友说一说!
三、组织幼儿进区区域。
1、提出区域规则。
教师：在进区的时候，娃娃家和阅读区入口处都有小脚丫，进去的时候把你的鞋子摆在小脚丫上面，小脚丫都藏好了那就说明这个区已经满了，不能再进了。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
四、收拾材料，结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。
幼儿园小班区域活动方案 篇五
兴趣是最好的老师，我们鼓励幼儿根据自己的兴趣去发展。喜爱所选择的活动，做到让材料说话。因此，尝试获得知识的方法和途径，使本次活动的难点。
本班幼儿活泼好动，分享意识处于萌芽阶段，所以把分享与体验作为活动的重点。
根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际，近期发展的需要，我主要采用了个别指导法，实践操作法等方法。
个别指导法：由于采取分区活动的方式，增加了幼儿与教师的对话，个别指导的机会增多了，教师能及时发现小朋友活动中出现的问题与闪光点，给与鼓励与帮助，激发幼儿活动的信心。
实践操作法：幼儿在动手操作感知材料的同时，也是资助学习，探索的过程。有助于促进幼儿动手能力，认知发展水平的提高。尤其是思考，解决问题的能力。
分为三个阶段分别是投放材料，幼儿自主活动，师生分享成果。
一、 教案课题：区域活动阶段目标：
①引导幼儿依靠自己的兴趣，能力，去感知，思考，探索，尝试获得知识的方法和途径。
②体验自主游戏的乐趣，并乐意分享成功的喜悦。
教学重点：体验自主游戏乐趣，乐意与同伴分享成功的喜悦教学难点：尝试获得知识的方法和途径课前准备：
① 幼儿前期经验：带领幼儿参观扇子的形状，结构再上一阶段的活动中，初步体验1-5的数字游戏环境创设：小书桌（供幼儿看书阅读）电话亭，屏风（供幼儿打电话用）垫板，屏风（供幼儿建筑角用）活动流程：
投放材料--幼儿自主活动--分享交流教学过程：
二、投放材料
1、 益智区①小猫钓鱼（有数字标记的猫和鱼，头饰，钓鱼竿）：能够按照标记把钓上的鱼分类②动物拼图（各类木制拼图）：能从混合的拼图中准确地找出并拼接③彩泥排队（红、黄、绿三色彩泥，排序卡）：能够按照卡片的提示进行相应的排序④夏天真热啊！（洒水车，汽车，伸出舌头的小狗，流汗的娃娃，扇着扇子的娃娃等）：寻找相应的图片，初步了解夏天里寻找凉快的各种方法⑤数字宝宝乘船（有数字标记的小人和木船）：按照相应的数字，摆上相应数量的小人⑥分类⑴装水果（有数字标记的瓶子，各类水果）：能够按照数字标记，放相应数量的水果⑵图形分类（圆形，正方形，三角形图片，分类盒）：能够感知图形，并按照图形的不同进行相应分类。
2、手工区①做扇子（扇柄，双面胶，蜡笔）能够选择适当的颜色打扮扇子，并成功的动手制作扇子②打扮衣服（各种形状，颜色不同的图片，三件夏天的衣服，蜡笔，记号笔，浆糊等）能够适当的打扮衣服，初步体验并感知对称
3、语言区：
①打电话（电话一部，动物头饰）：乐意说简单的电话用语②各类图书：能够安静的看书，并能初步的按图讲解故事情节
4、生活区：
各类不同打开方法的袋子：幼儿尝试打开方法
5、建构区（各类积木）：能够利用不同形状的积木，拼搭成各类积木
幼儿园小班区域活动方案 篇六
一、材料提供
勺子(大、中、小)“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。
二、操作层次建议
a.用大勺勺红枣、腰果。(娃娃口大)。
b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。
除小肌肉练习，还尝试用大小勺哪一把更方便。
c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。
除小肌肉练习外，还探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。
三、提示
观察重点：
a.幼儿能否手眼协调地操作，是否能控制手的稳定。
b.哪些幼儿还无法熟练运用勺子，易洒落。
指导建议：
a.“躺着的”娃娃脸恰恰可以变为“站着的”娃娃脸，以增长距离，提高难度。
b.还可以改用筷子、大小夹子：筷子也从夹有凸凹形状的物体(如腰果)开始，从大到小，从粗糙到光滑。夹子也可探索大、中、小夹子，夹不同物体。
剥豆(生活劳动)(小班)
一、材料提供
a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等;
b.小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳);
c.剪刀和剥豆器等小工具。
二、操作层次建议
第一层次：幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆)。
第二层次：适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。
第三层次：当大部分幼儿能熟练地剥豆后，可以按幼儿不同水平，提供一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。
三、提示：观察重点与指导建议
a.小班幼儿年龄小，刚开始剥豆时，会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮，教师可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功率就会大大提高。
b.在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法：有的是拧断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。教师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。
c.当大部分幼儿都操作过后，可以让剥豆方法不同的几名幼儿来演示，大家共同讨论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累经验。
d.让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作菜肴，进行品尝活动。
