染雾国学经典诵读活动方案 篇一
随着社会发展和教育改革的推进，国学教育逐渐受到重视。国学经典是中华民族文化的瑰宝，通过诵读国学经典，不仅可以传承中华优秀传统文化，培养学生的良好品德和修养，还可以提高学生的语言表达能力和思维能力。为了落实国学教育的要求，我校计划开展国学经典诵读活动，旨在引导学生学习国学经典，提升他们的综合素养。
一、活动目标
1. 培养学生对国学经典的兴趣和热爱，增强他们的文化自信心；
2. 提高学生的语言表达能力和思维能力，加深对国学经典的理解；
3. 通过诵读国学经典，培养学生的良好品德和修养，塑造他们的价值观。
二、活动内容
1. 诵读国学经典：组织学生诵读经典文本，如《论语》、《大学》、《中庸》等，并辅以解读和讲述，帮助学生更好地理解和把握其中的道理和思想。
2. 朗诵比赛：通过举办朗诵比赛，鼓励学生积极参与，展示他们的朗诵才华，提高他们的语言表达能力和艺术修养。
3. 制作手抄本：鼓励学生制作国学经典的手抄本，培养他们的动手能力和审美能力，同时加深对经典的理解。
4. 诵读分享会：定期组织诵读分享会，让学生有机会展示自己的成果，并互相交流学习。同时邀请专家学者参与，为学生讲解和指导。
三、活动实施
1. 活动时间：根据学校的实际情况，确定活动时间，一般可以安排在课余时间或周末。
2. 活动地点：可以在校内的图书馆、多功能厅等场所进行。也可以利用网络平台开展线上活动，方便学生参与。
3. 组织形式：可以分为班级、年级或整个学校范围内的活动。可以由班级或学校的国学教师负责组织和指导。
4. 活动评选：对于朗诵比赛等活动，可以设置评委评选出优秀选手，并进行表彰。
四、活动效果评估
1. 学生的参与度：通过活动的参与人数和学生的反馈调查，评估学生对国学经典诵读活动的兴趣和参与度。
2. 学生的表现：通过朗诵比赛、手抄本制作和诵读分享会等活动，评估学生的语言表达能力、创造力和理解能力。
3. 学生成长：通过活动的开展，观察学生的品德修养和价值观的培养情况，评估活动对学生成长的影响。
通过以上的活动方案，我们相信国学经典诵读活动能够有效地提高学生的综合素养和人文素养，培养他们对中华传统文化的热爱和认同。同时，这也是一项具有长期意义的工作，需要学校和家长的共同努力，才能让更多的学生受益。让我们携手共建，共同推动国学教育的发展。
国学经典诵读活动方案 篇二
国学经典是中华民族文化的精髓，是培养学生的综合素养和人文素质的重要途径。为了让更多的学生了解和学习国学经典，我校计划开展国学经典诵读活动，旨在引导学生重视和传承中华传统文化，提升他们的思想境界和道德修养。
一、活动目标
1. 培养学生对国学经典的浓厚兴趣和热爱，增强他们的文化自信心；
2. 提高学生的语言表达能力和思维能力，培养他们的批判性思维和创新能力；
3. 塑造学生的良好品德和价值观，培养他们的社会责任感和公民意识。
二、活动内容
1. 诵读经典文本：组织学生诵读国学经典，如《论语》、《大学》、《中庸》等，并辅以解读和讲述，帮助学生更好地理解和把握其中的思想和价值观。
2. 课堂演讲：鼓励学生进行课堂演讲，以国学经典为主题，展示他们对经典的理解和思考，提高他们的语言表达能力和批判性思维能力。
3. 书法书画展览：组织学生参加国学经典书法书画创作，展示他们的艺术才华和审美能力，同时加深对经典的理解和感悟。
4. 名人讲座：邀请国学专家学者和知名人士进行讲座，为学生讲解国学经典的内涵和意义，启发他们的思考和探索。
三、活动实施
1. 活动时间：根据学校的实际情况，确定活动时间，一般可以安排在课余时间或周末。
2. 活动地点：可以在校内的图书馆、多功能厅等场所进行。也可以利用网络平台开展线上活动，方便学生参与。
3. 组织形式：可以分为班级、年级或整个学校范围内的活动。可以由班级或学校的国学教师负责组织和指导。
4. 活动评选：对于课堂演讲和书法书画展览等活动，可以设置评委评选出优秀作品，并进行表彰。
四、活动效果评估
1. 学生的参与度：通过活动的参与人数和学生的反馈调查，评估学生对国学经典诵读活动的兴趣和参与度。
2. 学生的表现：通过课堂演讲、书法书画展览和名人讲座等活动，评估学生的语言表达能力、创造力和批判性思维能力。
3. 学生成长：通过活动的开展，观察学生的品德修养和价值观的培养情况，评估活动对学生成长的影响。
通过以上的活动方案，我们相信国学经典诵读活动能够有效地提高学生的综合素养和人文素养，培养他们对中华传统文化的热爱和认同。同时，这也是一项具有长期意义的工作，需要学校和家长的共同努力，才能让更多的学生受益。让我们携手共建，共同推动国学教育的发展。
国学经典诵读活动方案 篇三
一、目标任务
1、开展“四个一”活动
每日一读(每天利用早读或语文课时间集体诵读，时间不少于10分钟)
每日一记(每日精选一篇经典诗文等，并要求学生背诵);
每周一课(每周设一堂经典赏析课，由语文教师讲解国学经典，赏析诗词名篇)
每月一赛(联合校每月组织一次经典诵读比赛，大力推进国学经典活动在校园的深入开展)。
“四个一活动”要长期坚持，各学校根据自己学校的特点往实里做，往深里做，使其更加丰富。
2、建设经典文化校园
各学校要将具有积极教育意义的经典文化，以文字、图画、喷绘画的形式设置在墙壁上，有条件的学校可在绿地花坛等显要位置设置小型经典语录广告牌，让师生们触目可及，在休闲娱乐之余，接受经典文化的熏陶和滋养，提升师生的文化修养。黑板报、宣传栏要根据时令季节或环境需要定期更换，不断扩大经典内容的吸引力和覆盖面，营造浓郁的经典文化氛围。
二、活动内容及形式
1、诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。
2、表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化的魅力。
3、讲故事：了解与诗文创作以及作者相关的故事，通过再创作改变成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。
4、写作：在讲故事的基础上，仿照文包诗的形式进行写作;根据自己对诗文的理解进行改写、扩写。
5、诗文绘画：根据诗文的内容和意境，进行创作性的诗配画。
6、诗文书法：以硬笔书法为主，有能力的学生可以以毛笔书法的形式，书写经典诗文。
三、活动安排
第一阶段：活动准备阶段
9月15日前，各学校制定系列活动的实施方案，各班制定详细的活动计划，全面启动此项活动。
第二阶段：活动开展阶段(9月15日—11月)
利用晨读、课外活动、双休日等时间鼓励学生开展以诵读为主的自主活动。各学校定期举行成果展示、比赛等丰富多彩、形式多样的集体活动，培养学生兴趣、激发学生热情。
第三阶段：成果展示、比赛活动
11月—12月，联合校每月统一组织举行一次比赛活动，形式可以为个人诵读、集体诵读、表演、写作、书法等。
四、活动要求
1、加强领导，提高认识。诵读国学经典系列活动是提高学生语文素养，培养学生道德认知的有效载体之一。各学校要充分认识此次活动的意义，认真组织，制定方案，将活动搞得有声有色。
2、根据实际，自成特色。各学校要根据实际情况确定活动的内容、重点和方式，有针对性的开展好活动，突出提高学生综合素养这一重点，并形成自己的特色。
3、统筹安排，求真务实。各学校在实施过程中要坚持诵读活动与语文教学相结合，注重提高学生的语文素养;坚持诵读活动与“振兴阅读工程”相结合，进一步深化读书工程的实施;坚持课内课外相结合。
4、确保时间，形式多样。各学校在不增加学生过重负担的前提下，保证学生有充足的时间诵读经典，充分利用晨读、课外活动、双休日等开展集中和自主诵读活动。活动形式要多样，以活动促诵读，以活动促提高。教师(尤其语文教师)要做好指导工作，注重培养学生的诵读兴趣，提高诵读的质量。
5、联合校定期到各学校检查指导活动开展情况，搞好研讨交流，及时总结推广先进经验，确保此次活动扎实高效开展。
国学经典诵读活动方案 篇四
一、比赛主题
：诵读中华经典，营造书香校园
二、比赛目的
通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。
三、比赛时间
：20xx年11月18日(第11周星期一)
四、比赛地点
：各班教室
五、比赛对象
：3—5年级全体学生
六、参赛要求
1.以班为单位参赛，要求全班学生参加，着装统一，整齐大方。
2.比赛内容由各班自行从《国学经典读本》、《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等书中去挑选，要求制作多媒体课件，尽量配乐。比赛形式由各班自行安排。
七、评奖办法
1.邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
2.根据比赛情况和现场评分，分年级设奖。
三年级：一等奖：3个二等奖：3个
四年级：一等奖：2个二等奖：3个
五年级：一等奖：2个二等奖：2个
八、评分标准
比赛采取100分制，其中：
a.作品内容(15分)：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义;
b.节目形式(15分)：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐;
c.语言技巧(40分)：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当;
d.临场表现(30分)：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。
九、人员安排
评委：
统分：
摄影：
国学经典诵读活动方案 篇五
一、活动背景：
西方人说：“二十一世纪是中国的世纪，中国文化的世纪。”，而国学知识在当代青年中日趋淡薄，这种现象让我们非常忧心。为继承和发扬国学，提高当代学生文化修养，培养大学生的综合能力，丰台区教委从2008年9月起，在全区小学生中开展国学经典诵读活动，国学经典诵读已纳入到所有小学的课程里，有专门的课时、教材，并由具有一定古文功底的老师教授。在区、校的统一安排下，将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，学校自2008年9月起开展了国学经典诵读活动，将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新型融为一体，让我国传统文化精髓浸润学生的心灵，不断提高师生文化素养。
二、活动目的
1、开展国学经典诗文诵读活动，普及国学知识，传承中国传统文化精粹，让学生感悟优秀传统文化经典作品，使同学们从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，弘扬文学艺术，营造文明高雅的校园文化氛围，丰富我校班级的校园文化生活。
2、诵读国学经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养，提高学生的朗诵水平，培养学生对优秀文学作品的学习兴趣，帮助学生进一步领会汉语言文学的艺术魅力。
3、让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，培养同学们的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质。不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。
4、用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行。在经典阅读中开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，让书香飘满校园，让学生享受读书的快乐，为学生的终身发展奠定基础。
三、活动人员安排
（一）领导小组
校长、主任、大队辅导员
（二）讲课教师
各班班主任及副班主任
（三）学习人员
全校学生
四、活动时间
1、从2011年9月启动本活动，在1——6年级学生中全面推行。
2、以6年为一个周期，分年级指导读书，检测。学校将此读书活动作为校园特色文化建设的核心内容长期的开展下去。
五、活动内容
一年级：必读《三字经》选读《百家姓》
二年级：必读《弟子规》选读《声律启蒙》
三年级：必读《千字文》选读《二十四孝故事》
四年级：必读《小学生古诗词必背80首》选读《古代名句选读》
五年级：必读《孟子》选读四书《大学》《中庸》
六年级：必读《论语》选读《老子》《庄子》
六、组织实施：
1、组织教师定期学习学校读书活动计划、方案。
2、积极创造阅读条件。
（1）学校积极充实图书室的学生读物。图书室要面向学生和老师不断完善和规范图书的管理，对有条件的学生可进行网上阅读的指导。
（2）充分利用和发挥班级图书角的作用。班级图书角要达到至少每人一本，教师要积极带头读书、捐书并与学生一同分享读书的快乐。
（3）作好家校沟通、班级图书流通工作，主张学生向社会借书，向亲朋好友借书，来补充学校图书室的不足，保证学生有充足的读书资源。
3、合理安排阅读时间。
（1）每天早自习背诵本版所学国学内容。
（2）每周有一节国学课由班主任讲解国学内容。
（3）每周有一个午自习12：30——13：30由副班主任讲解国学内容。
4、班主任制定相应的班级读书目标和读书成长计划，建立读书成长卡，做到有措施、有保障、有效果、有考评、简洁明了、便于操作。
5、学生制定自己的读书目标和成长规划，开展阅读活动。
6、每个学生建立一本“读书成长册”，将读书活动中的精彩片断，好词佳句、名人名言、读书笔记、心得体会及读书规划书，参加读书活动的作品，奖状等记录下来，参加学校的评比活动。
七、展示评价
1、每个学期各班及学校撰写总结。
2、学校制定展示评价方案，指定专人负责，找专门时间展示。
（1）进行国学的朗诵比赛。
（2）进行国学内容的摘抄、手抄报、板报、橱窗、读书笔记等内容展示。
（3）学校以国学为内容开展专题活动。六一、艺术节、元旦联欢、家长开放日等契机。
（4）学校组织制作校园内国学宣传标语等。
（5）学生走进社区、走向社会宣传国学经典，弘扬民族文化。
3、评价
（1）每个学生制定自我评价表，教师评价，同学评价，家长评价等
（2）学校
进行班级国学学士，校级国学硕士、博士的评选，可根据年纪不同进行评选。例如班内评选国学学士，各年级均可评选，四年级以上方可评选国学硕士，学生毕业时可评选国学博士。
（3）进行手抄报，板报、朗诵等奖项评比。
国学经典诵读活动方案 篇六
一、指导思想
为贯彻上级部门有关传统文化教育的精神，落实我校传统文化教育工作，形成浓烈的国学经典诵读氛围，引导学生读圣贤书，立君子品，做有德人，走成功路。组织开展“传统文化千人诵读”活动，弘扬传统文化精髓，增强人文素养，让诵读经典之风弥漫校园，使学生感受到民族文化的博大精深，从经典之作中吸取民族精神的源头活水，陶冶情操。
二、活动主题：
读圣贤书，立君子品，做有德人，走成功路，弘扬国学文化，打造书香校园。
三、活动目标
1、传承国学文化，打造书香校园：通过国学经典诵读活动的开展，弘扬中华民族优秀文化，加深下一代对祖国五千年文化的知识、了解和吸收。
2、陶冶情操：通过国学经典诵读活动的开展，学生与圣贤为伍，与经典同行，潜移默化地养成开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、提高素养：通过国学经典诵读活动的开展，扩大阅读面，增加阅读量，增强语感，感受文言精华，奠定语文基础。
4、推进素质教育：通过国学经典诵读活动的开展，美化学生心灵，汲取知识营养，开发学生心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。
四、活动对象：
全体师生。
五、活动步骤
1、准备阶段（2021年9月）
（1）拟定开展“传统文化千人诵读”活动方案，并制定专人负责开展活动，召开相关工作人员会议。
（2）培训主持人，制作示范朗读音频、视频
2、推广阶段（2021年10月初）
（1）学校召开班主任会议，对活动进行全面部署。
（2）以班级为单位，在传统文化课、早读课、班会课全面开展国学经典诵读活动，营造人人能吟诵、班班读经典，让全校弥漫着浓浓的诵读国学经典之氛围。
3、试演阶段（2021年10月中旬）
地点：学校大操场
4、演示阶段(2021年10月-11月)
地点：学校大操场
六、活动要求
1、各教师，尤其班主任要充分认识此次活动的意义、目的和要求，认真做好活动各项准备、安排和实施工作，确保活动有序有效开展。
2、各级传统文化老师、班主任、语文老师要认真指导学生了练习诵读，熟读成诵，确保“传统文化千人诵读”活动的顺利开展。
七、诵读内容（详见附件）
《三字经》《论语》《唐诗宋词》
八、活动具体负责人
1、总策划：李思谦、张亮、胡杰、冉燕、高大梁
2、诵读指导：传统文化教师、全体班主任、语文老师
3、主持人：常喜音乐、音频、视频制作：史从春、杜家鑫
4、场地布置：史从春、乔飞
（标语内容：宁陵县实验中学“弘扬国学文化、打造书香校园——传统千人诵读”活动）
