染雾有魅力的语文课作文 篇一
语文课是我最喜欢的一门课程，因为它给了我很多的启发和思考。在语文课上，老师总是引导我们深入思考，拓宽视野，提高思维能力。而且，语文课也给了我很多欣赏美的机会，让我感受到文字的魅力。
在语文课上，老师常常给我们讲一些有趣的故事和典故。这些故事和典故不仅让我了解到了历史文化，还让我明白了很多道理。比如，老师给我们讲了《论语》中的一则故事，孔子说：“君子有三乐，少年乐，老成乐，上乐。”这让我明白了一个道理，就是人生的乐趣是多方面的，无论是年轻时的乐趣，还是成熟时的乐趣，都是值得我们去追求的。这样的故事让我深受启发，也让我对语文课更加感兴趣。
此外，语文课还给了我很多欣赏美的机会。在课堂上，我们经常欣赏到一些优秀的文学作品，比如《红楼梦》、《西游记》等。这些作品不仅给我带来了阅读的乐趣，还让我领略到了文学的魅力。在阅读这些作品的过程中，我可以感受到作者的思想和情感，仿佛和作者在一起，共同体验故事中的喜怒哀乐。这样的体验让我对语文产生了更深的热爱。
总的来说，语文课给了我很多的启发和思考，让我更加热爱学习。在语文课上，我不仅可以学到知识，还可以感受到文字的魅力。通过语文课，我不仅能够提高自己的语言表达能力，还能够培养自己的思维能力和审美能力。因此，我认为有魅力的语文课是我最喜欢的一门课程。
有魅力的语文课作文 篇二
在我眼中，语文课是一门有着魅力的课程。在这门课上，我不仅学到了语言的运用和表达技巧，还培养了自己的思维能力和审美能力。
首先，语文课教会了我如何运用语言进行有效的表达。通过学习各种写作技巧和修辞手法，我能够更好地将自己的思想和情感通过文字传达出来。在写作过程中，我会思考如何选择合适的词语和句式，以及如何组织文章结构和篇章逻辑。这些训练不仅提高了我的写作水平，也增强了我的沟通能力。我相信，这些语言表达的能力将对我以后的学习和工作产生积极的影响。
其次，语文课还培养了我的思维能力。在语文课上，老师常常给我们出一些思考性的问题，让我们进行讨论和思考。通过这样的训练，我学会了分析问题、归纳总结和提出合理的观点。这种思维的训练不仅在语文课上有用，也可以应用到其他学科和生活中。我相信，这种思维能力将使我成为一个有创造力和批判性思维的人。
最后，语文课还培养了我的审美能力。通过欣赏文学作品和阅读经典名著，我学会了欣赏美的东西。无论是文学作品中的情感表达、意象描写，还是古文中的修辞手法，都让我感受到了文字的魅力。这种审美的培养不仅让我更加喜欢文学，也提高了我的艺术修养和人文素养。
总的来说，有魅力的语文课不仅教会了我语言表达的技巧，还培养了我的思维能力和审美能力。通过语文课的学习，我不仅能够提高自己的语文水平，还能够培养自己的综合素质。我相信，这些在语文课上所学到的东西将对我未来的发展产生积极的影响。
有魅力的语文课作文 篇三
刘雨晴
语文，语文有魅力吗？是的，他有魅力。他的魅力让我无法自拔。
今天老师给我们上习作二的作文。突然说有个好主意：下午举行五子棋比赛。
我们所有同学都大声欢叫，老师让我们讨论一下比赛的规则。我们班的同学问：“老师那有不会玩的，怎么办？”另一个同学说：“那就让他写作业或者观战，也可以当裁判。”我们讨论了一系列比赛规则，决定就按用“晋级+复活”来比赛！
到了下午，我们比赛时间是下午第二节课，我们大部分同学都在午习的时候已经开始训练了，生怕自己输了。我和我的朋友符佳慧练了一局，我每次都是堵她，她有时也会来堵我，但是我发现她一直在为了自己而胜利在想办法，她以为我一直在赌她，没有自己开一条路获胜。可是她为了获胜太用心了，我这时候给她暗地里埋下一条，等到循环呼应时间就会有奇效。果然，这样没过多久，我就获胜了。午习马上就过去了。
第二节课到了，我们每一组八个人，老师又给我们发好了对战图。我的对手是汪梦晨，我和她开战了。汪梦晨一直在堵我，可是她不知道斜角也可以获胜，没过多久我轻松地获胜了。我晋级了，接下来和李豪燊对局。我发现李豪燊非常用心，他观察到我的每一个细节，就在他用心的时候弄了个十字交叉，我马上开了一条活三连死四再接双活三，马上我又晋级了！
转眼一节课就过去了。我输给了我的对手吴天耀，他实在是太强了！比赛进行的很快，在复活赛中我又败了，于是我只能沦为一个纯粹的旁观者。有些对局恰好是强强相遇，俩高手的黑白子都要把棋盘布满了；而有些弱对弱的人，居然在七手棋里下出了笔直的五星连珠！我心里暗笑不已。还有些强弱悬殊的，下个十几回就一定能分出胜负。当然事事皆有例外，也不乏大翻转的奇迹版本！在周家豪和徐艺菲的复活赛对抗时，我就在边上观战，我发现周家豪和徐艺菲都非常强，每个人脸上都表现出了一副严肃的样子，我根本猜不透他们心中在想什么。我原本以为周家豪能获胜，没想到徐艺菲居然获胜了！
第2天老师又用了半节多课进行了总决赛，九强逐一循环对抗，以积分定高下。
终于到颁奖时刻了！争霸赛冠军是谢文凯，亚军是吴骏豪、余灵华，季军是夏雨铉和吴荣俊。真没想到，夏雨铉是其中的唯一代表我们女生的巾帼英雄花木兰！颁奖时刻大家都鼓红了掌，衷心地为他们祝贺！
从习作二的场面描写到五子棋比赛，又因为五子棋比赛，我们投入进去才真的懂得了场面描写，而且比赛过后，同学们写五子棋比赛作文的细节描写描写一个个写的还挺不错，许多人还从比赛中懂得了许多从来没体验过的感受和哲理。
这应该就是语文磁石般的魅力吧！怪不得祝老师常常说：“新鲜语文，无所不容。”
有魅力的语文课作文 篇四
有人喜欢数学，有人喜欢美术，而我喜欢语文。
新学期的第一节语文课，我满怀期待地等待老师，我心里突然冒出几个问题：那个老师叫什么？老师很凶吗？老师会不会布置许多作业？我有点期待也有点害怕。
叮叮叮，上课了，老师一步一步走进教室。“大家好，我是吉老师。”老师大声宣布。老师并没有教我们认生字或学课文，而是在黑板上写了“学海无涯乐作舟。”我觉得老师一点都不聪明，爸爸妈妈告诉过我是“学海无涯苦作舟。”我觉得无聊极了，都不想认真听讲，觉得老师什么都不知道。“这个问题由第六排第四行的同学回答。”我心里偷偷笑了，哈哈，没有点到我。“哦，我说错了，是第六排第五行的同学回答。”我心里急了。“请你说一下学海无涯乐作舟的意思。”我丢脸了，老师一直在讲，我没有认真听，这下，我完蛋了。
老师温柔地说：“没关系，谁都有不认真的时候，学海无涯乐作舟的意思是，学习是件快乐的事，你的心态好，在学习中你就能感受到快乐。”慢慢地，我喜欢是语文课了。
这节课，我不仅懂得了学海无涯“乐”作舟的意思，还喜欢上了语文课。我爱语文。
有魅力的语文课作文 篇五
随着清脆的上课铃声我也开始了今天的学习，第一节课是语文，而我，却异常紧张
这节课老师让同学们自己来讲课文，虽然我事先预习的很充分。但心中还是怯场，不敢举手。此时我的手心里布满了汗珠，手紧张到发抖，腿也跟着发抖，可脑袋却里一直有一个声音：举手吧，这对你来说是一个好机会，是一个让你能突破自我的好机会，加油，相信自己！后面的同学也拽着我的袖子让我举手。经过反复的思考，我最终举起了手。我的勇气也赢得了一片掌声。
站到讲台上，我的腿还是紧张的发抖。还多亏了老师的鼓励，同学们的掌声，才让我镇定了下来。
第一步便是对课后生字词的听写，同学们都很认真，也没有人，因为我不是老师而故意去说话。全都对我报以鼓励的笑容。班里静的都能听见针掉下来的声音。
第二步便是感知文章整体内容。同学们在室友交流和回答问题的时候，也都很配合我。这一环节顺利通过。
第三步便是对课后习题的了解。同学们还是一如既往的优秀。
第四步便是对全文进行总结。同学们回答的都很好，老师也帮我进行了总结。
这节课总算结束了，我这颗提着的心也算放了下来。这节课我非常享受，同时也体会到了老师的不容易。
这节课对我来说是非常特殊的一节课，因为，他教会了我勇敢。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
有魅力的语文课作文 篇六
语文课是代表国家语言的课，是代表中国深远文化的课。对于教语文的方法也是非常重要的。
在我心目中的语文课是这样的：在课堂上与中活跃的气氛，不让学生对这节课有种压力，要让学生都去喜欢这节课。但是在课堂上同学们不要有交头接耳的现象。在课堂上该活越时活跃，该严肃时严肃。这样学生就会对语文即喜爱，又会产一种尊敬的感觉。
在现实中的语文课时这样的：语文老师一进教室，教室内原来的那种种种杂音都没了。不知道是有的同学，因为没有完成作业而产生的畏惧之感。还是因为同学们尊敬老师尊敬语文而安静的。语文老师上课前都会题为昨天所学的科目有关问题，可能是为了让我们记得更加牢固吧！老师在上课时讲的很仔细，把每一个细节讲的很清楚。有时为了让我们更加了解，还会给我们讲相关的故事，或者她所经历的一些事，就像《为学》中的彭淑为了勉励他的子侄辈而从故事理解道理一样。语文老师常教导我们语文的精深，我经常语文老师在不经意间说出许多让人值得思考的句子。我最喜欢的一句是：细节决定成败。语文老师的言行举止都会让人产生尊敬之感。
我喜欢这样的语文课，因为它让我从不同的方面得到不一样的知识。
