染雾课堂内外创新作文 篇一
标题：发现学习乐趣的课堂内外创新
课堂内外创新是现代教育的重要组成部分，它不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的创新能力和解决问题的能力。在我的学习生涯中，我亲身体验到了课堂内外创新的魅力。
在课堂内，老师采用了多种创新教学方法，让我对学习充满了乐趣。例如，在语文课上，老师引导我们通过角色扮演的方式，让我们亲身体验文学作品中的人物命运，这不仅提高了我们的理解能力，还激发了我们对文学的兴趣。在数学课上，老师通过游戏化教学，让我们在游戏中学习数学知识，这让我们对数学由原来的枯燥乏味变得有趣起来。在英语课上，老师利用多媒体技术，给我们展示了一些有趣的英语视频，这不仅提高了我们的听力和口语能力，还让我们对英语的学习更加感兴趣。
而在课堂外，我也积极参与各种创新活动，丰富了我的学习体验。例如，我参加了学校的科技创新比赛，研发了一款智能眼镜，通过它可以实时翻译各国语言，这让我对科技的应用有了更深入的了解。我还参加了学校的社团活动，加入了学校的合唱团，通过合唱团的演出，我提高了自己的音乐素养，培养了团队合作意识。此外，我还积极参加社区服务活动，通过为社区居民提供义务劳动，我学会了关爱他人，提高了自己的社会责任感。
通过课堂内外的创新学习，我不仅提高了自己的学习成绩，还培养了自己的创新能力和解决问题的能力。在接下来的学习中，我将继续积极参与各种创新活动，发现学习的乐趣，不断提升自己的能力。
课堂内外创新作文 篇二
标题：课堂内外创新：培养学生多元思维
课堂内外创新是现代教育的重要内容，它不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的多元思维。在我的学习生涯中，我深刻感受到了课堂内外创新对于培养学生多元思维的重要性。
在课堂内，教师采用了多种创新教学方式，让学生从不同的角度思考问题。例如，在语文课上，老师引导我们通过文学作品的解读，培养我们的文学鉴赏能力和批判性思维。在数学课上，老师鼓励我们多种解题方法，让我们学会从不同的角度解决问题，培养我们的逻辑思维和创造力。在科学课上，老师通过实验教学，让我们亲自动手操作，培养我们的观察力和实验设计能力。这些创新教学方式不仅让我们对知识有了更深入的理解，还培养了我们的多元思维。
而在课堂外，学生也可以通过参加各种创新活动，培养自己的多元思维。例如，学生可以参加学校的科技创新比赛，通过解决实际问题，培养自己的创新能力和解决问题的能力。学生还可以参加学校的社团活动，通过与不同的人合作，培养自己的团队合作能力和沟通能力。学生还可以通过参加辩论赛、写作比赛等活动，培养自己的思辨能力和表达能力。这些创新活动不仅让学生在课堂外开阔了眼界，还培养了他们的多元思维。
通过课堂内外的创新学习，学生的多元思维得到了有效培养。他们学会了从不同的角度思考问题，有了更广阔的视野，能够灵活运用所学知识解决问题。这对于他们未来的学习和工作都具有重要意义。因此，课堂内外创新应该得到更多的重视，为学生的多元思维培养提供更广阔的舞台。
课堂内外创新作文 篇三
11天假期，看了一篇创新的小学生作文。作为一个选项，这本书真的很有创意。会让你越来越想看。越看越开胃。你真的想一口气读完。
其中，有关联奥运、标题创新、选材创新、角度创新、语言创新、想象创新.....，而这些创新已经激起了你的食欲。我最感兴趣的是与奥运会的联系。有我喜欢的作文，比如福娃历险记，鹅卵石历险记，有趣的谈奥运，努力生活和工作，希望，奥运梦想等等。
《福娃历险记》讲的是五个福娃对比五个孩子的故事。主要讲的是他们为了得到剑，历尽千辛万苦，终于成功的故事。我写了申奥的艰辛历程。文章其实是关于中国人民申奥的；表面上写的是过境时的“智慧、技巧、勇气”，实际上是在歌颂中国人民以“智慧、无畏、合作”的精神赢得了奥运会主办权。
还有一个关于奥运会的有趣话题。文章开头我就指出了什么是“奥运浪潮”。这导致我继续往下看，看！原来表哥嚷嚷着要去参加奥运会，隔壁小王又唱起了奥运诗。整篇文章让你觉得应该用“好玩”这个词来代替。
好文章很多，就不举例了。
课堂内外创新作文 篇四
我一直以一个学生的严谨的态度审视着自然，看着它不断变化并从中领悟。我想人这一辈子都是个学生，而自然，便是课堂。
我喜欢在离家不远的一座石桥上看日落。每个黄昏，夕阳以一种沉静、美好的姿态下落，我沉溺在它的余晖里面，安静地呼吸。它象征着一种终结。无数个日落、无数个黄昏，我感到日子就这样一天一天地过去了，以一种无声的方式。我开始变得惜时，因为时光是看不见的，而夕阳是看得见的。每天我坐在石桥上听到河水流动的声音，我想，那就是时光流走了。是日落让我懂得惜时。
我也喜欢草。它们顽强、蓬勃、生生不息。我看着它们神情坚定的在高大乔木的阴影下挣扎着向上的样子，我会想到那些在前辈制造的宏伟阴影里仍能创造出自己的事业的拼搏者。那是一种让人敬佩的勇敢与执着。当小草终于破土而出展现出它鲜嫩的绿色时，我发现了它们小小躯体里蕴藏着的不为人知的力量，那是像一座休眠火山一样沉默着却巨大无比的力量。是那些草告诉我：要勇敢，要坚强!
还有蚂蚁。一种以团结协作的精神而为人所知的微小生物。蚂蚁搬家，真是一个让人为之震撼的举动!它们用纤细的触角彼此沟通，用纤细的足挪动着庞然大物。我想起百威啤酒的广告，那群生动的蚂蚁，它们扛着啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。团结从一个个细节中得到体现。这群生动的蚂蚁，让我懂得什么是真正的团结。
自然，是最精彩的课堂，只要你拥有一个学生应有的谦虚求教的态度，你所学到的，将渗透你的心灵。
创新作文与课堂内外2
从小，我心里就有一个梦：“读圣贤书，做圣贤人。”怎样才称得上“圣贤人”呢?思想、品德上做到实现自我，行为上成就自我。曾经有人告诉我：渔樵耕读，唯有读书高!”我心里也坚信这句话。 梦中，我来到了向往的课堂，多么神圣的地方。教室多么宽敞，到处张贴着激励学子奋发向学的标语。课前，朗朗的读书声淹没了窗外的鸟叫声。同学们端坐在教室里静候老师的到来，老师拿着一大叠教科书走进教室，同学们深深地鞠了一个躬。老师在讲台上滔滔不绝的讲着，同学们如饥似渴地吮吸着这精神食粮，那一双双求知若渴的眼睛注视着黑板。老师发问了，同学们一个个大胆地高举双手，信心十足。虽然这样，但教室里的秩序仍然像往常一样井然有序。老师拿着粉笔在黑板上飞舞着，发出沙沙的声音，同学们手中的笔也随之飞舞，同样发出沙沙的声音。遇到什么问题，同学们主动向老师或同学请教，老师很乐意为他们解答，讲了一遍又一遍，直到问题解决，同学们心中的疑惑消除为止。 自习课时，教室里什么声音都没有，连一根针掉在地上发出的清脆声都听得到。窗外的鸟叫声叽叽喳喳，但却没人去理会，连最小的同学也不分心。老师安心的离去。
无论老师在不在，无论上什么课，课堂上依然秩序井然。 梦中的课堂，一切都那么美好。
梦醒了。课堂失去了梦中的光彩。课前，同学们叽叽喳喳的说话声、吵闹声淹没了读书声。教室里没有任何秩序，同学们仍旧打闹着，无论是上课还是自习，总是不是的发出一些噪音。教室里除了一些学生在认真听讲外，其他的都在玩耍，不是说话，就是传纸条;不是做小动作，就是在做别的事。教室里混乱不堪。老师在上课，总时不时的停下来，提醒一下秩序。 现实怎么和梦境会截然相反呢?到底哪一个才是真正的课堂?
课堂内外创新作文 篇五
“生活就是课堂”，这话真不假啊!每年一次的“野炊”(虽是家政课，但在我们的眼里就是开心的野火)。即锻炼我们的生活能力，也让我们紧张的学习生活得以放松。
即使是去“野炊”，我们的样子是像去胜景之地观光，什么walkman啊，手机啊，PSP啊……插在口袋里，耳朵上塞着耳机，坐在大巴车上晃晃悠悠向目的地进发，真是“潇洒走一回”啊!
规矩自然不用多说，九点钟时到达实验基地，便直接开始我们的第一项活动——做菜，其实烧菜也是有一定难度的，平时看爸妈烧得如此轻松，今天自己亲自上厨可要小心翼翼了。加调味品的量是要严加扣紧，不然味道就会差远了。我们一小组5人，我做的是肉末海参。先放2调羹老酒，1勺酱油，3勺味精，半勺白糖，与海参一起搅拌。然后放在桌上不动，让海参浸在调味品里面。等到前两人烧完时，才轮到我。
先把肉末烧熟，把浸过的海参连同调味品一起倒进锅内，翻炒后，再放进胡萝卜，葱等佐料。这样，肉末海参就做好了。我们组的其他人也没有什么特色，大部分人都是青椒炒肉，烦不甚烦哪!至于其他组就较丰富了，什么桂花年糕啊，鸡蛋馒头啊……听到名字就觉得挺有意思的。
五班六班的排场就更大了，六班有一组直接把烧烤架带过来，烤羊肉串，还放在那里叫卖，真叫我彻底无语了。后来政教处主任让他们马上叫停。五班还更有特色，煎什么饼，里面夹进很多佐料，外面涂上番茄酱，类似于西餐。还有居然让咖喱饭也登台亮相了。相比之下我觉得我们班都有些冷清了，但我班如果是中考的话，肯定得分很高，因为我们做的可是正宗的菜啊!
一次开心的野炊，我们的眼睛饱了，肚子也饱了。
课堂内外创新作文 篇六
一、指导思想
认真贯彻党的教育方针，以教学为中心，不断增强质量意识，扎实推进课堂教学改革，全面实施素质教育，探索高效课堂。进一步加强我校与家长的沟通，提高我校的教学质量、管理水平和社会影响力。
二、活动的目的
1.加强学校、教师和家长之间的沟通，让家长走进校园和课堂，了解课程改革的趋势，观察孩子的学习情况，更好地配合学校教育。2.利用“家长进课堂”这一载体，可以传播新课程理念，展现师生风采，展示我校办学55年来，特别是迁入新校区，实行全寄宿制封闭式管理以来取得的丰硕成果。
3.调动家长参与学校管理的积极性，吸收家长合理化建议，进一步改进学校教学工作，提高我校的教学质量和管理水平。
三.活动安排
1.时间:3月20日(周六)-3月24日(周五)
2.邀请对象:各年级学生家长
3.听力要求:
(1)每班邀请的家长人数不得少于12名
(2)每班上课的家长总数不少于20人
(3)每节课尽量邀请家长上课
(4)上课的家长应填写听课评估表
3.程序:
(1)上课家长报到，领取学校宣传资料和《家长进教室评价表》。汇报地点:一楼会议室；负责人:
(2)家长去教室观察教学。
(3)听完课，将评估表提交到一楼接待处。
四.各部门的职责
1、科教司:
(1)做好家长接待工作
(2)做好教学督导工作，检查客人出勤情况，分析汇总学生家长评价表，并将结果上报主管校长、校长、秘书。
(3)做好展板的宣传工作
2.政治和教育办公室:
(1)保持校园的整洁和安全。
(2)做好学生文明礼仪教育
3.总务室:
(1)为每个班级提供凳子。
(2)做好清洁卫生工作
(3)做好食堂的相关准备
4.每个年级组
(1)召开班长会议，做好相关安排和礼仪教育
(2)督促各办公室搞好环境卫生，开展办公室文化建设
(3)协助科教处做好接待家长和看望家长的工作
5.校办
做好宣传活动
动词 （verb的缩写）活动注意事项
1、教研组开展集体备课，向学生家长展示我校的最佳风采。
2.建议员工在活动中佩戴工装。
3.所有教师必须使用工作语言，不在校园吸烟，积极热情地接待家长。
