老师，请从细微处入手作文【优质3篇】

老师，请从细微处入手作文 篇一

如何培养良好的学习习惯

学习习惯是学生成功的关键之一。一个良好的学习习惯不仅能提高学习效率，还能培养自律和坚持的品质。然而，培养良好的学习习惯并不是一蹴而就的，需要从细微处着手。本文将探讨几个细节，希望能对学生们培养良好的学习习惯有所帮助。

首先，要合理安排学习时间。每天都有许多事情需要完成，学习时间的安排尤为重要。学生应该制定一个合理的时间表，并严格按照时间表进行学习。在制定时间表时，要考虑到自己的作息习惯和精力变化，合理安排学习和休息时间。这样一来，学生就可以在规定的时间内高效地完成任务，避免拖延和临时抱佛脚。

其次，要创造一个良好的学习环境。学习环境对学生的学习效果有很大的影响。学生可以选择一个安静、舒适、整洁的地方进行学习。在学习时，要远离手机、电视和其他可能分散注意力的物品。同时，要保持桌面整洁，准备好所需的学习工具和资料，以免浪费时间寻找和整理杂物。

另外，要养成良好的学习习惯。学习习惯是一种长期稳定的行为方式，需要通过不断的重复和坚持来养成。学生可以制定一些学习规则，如每天定时复习，每周制定学习计划等。在学习时，要保持专注，不要被外界的干扰所影响。同时，要注重思考和理解，而不是简单地死记硬背。此外，要善于总结和归纳，帮助巩固学习内容。

最后，要保持积极的学习态度。学习是一项长期而艰苦的任务，需要付出努力和坚持。学生应该树立正确的学习观念，相信自己的能力，并且对学习充满热情。当遇到困难时，要保持乐观和坚持信念，相信自己能够克服困难并取得进步。同时，要和积极向上的同学交流和互动，互相激励和帮助。

总之，培养良好的学习习惯需要从细微处入手。学生们应该合理安排学习时间，创造良好的学习环境，养成良好的学习习惯，并且保持积极的学习态度。相信通过这些细节的调整和改进，学生们一定能够培养出良好的学习习惯，取得优异的学习成绩。

老师，请从细微处入手作文 篇二

如何提高写作水平

写作是一项重要的语言表达方式，对学生的语言能力和思维能力有很大的促进作用。然而，提高写作水平并不是一蹴而就的，需要从细微处入手。本文将探讨几个细节，希望能对学生们提高写作水平有所帮助。

首先，要注重词汇的积累。词汇是写作的基础，丰富的词汇量能够使文章更加生动、准确和有说服力。学生应该多读多背单词，积极参加词汇训练，掌握常用词汇的用法和搭配。同时，要注重词语的准确性和恰当性，不要滥用、重复或错误使用词汇。

其次，要注重语法的学习。语法是写作的基本规则，正确的语法能够使文章更加通顺、连贯和易于理解。学生应该学好基本的语法知识，掌握句子结构、时态和语态的用法。在写作时，要特别注意主谓一致、时态一致和语态的正确使用。此外，还要注重标点符号的运用，使文章的语气和表达更加准确和清晰。

另外，要注重写作技巧的学习。写作技巧是写作的灵魂，能够使文章更加有逻辑、有说服力和有吸引力。学生可以通过阅读好的范文和写作指导书籍来学习写作技巧。在写作时，要注意文章的结构和组织，合理安排段落和句子的顺序，使文章的内容有条理、层次清晰。同时，要注重语言的表达和修辞手法的运用，使文章更加生动、形象和富有感染力。

最后，要注重反复练习和修改。写作是一个不断提高的过程，需要通过反复练习和修改来不断完善和提高。学生应该多写多练，积极参加写作训练和作文竞赛。在写作完成后，要仔细审查和修改文章，检查语法错误、逻辑错误和表达不清的地方，并进行适当的修改和改进。

总之，提高写作水平需要从细微处入手。学生们应该注重词汇的积累，学好基本的语法知识，学习写作技巧，并且进行反复练习和修改。相信通过这些细节的调整和改进，学生们一定能够提高自己的写作水平，写出优秀的文章。

老师，请从细微处入手作文 篇三

老师，请从细微处入手作文

　　在学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的老师，请从细微处入手作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　最近，我在阅读《泰戈尔诗选》。泰戈尔说：“星星不怕显得像萤火虫一样。”这句话说出了伟大与细微的辩证关系。他还说：“我们谦卑之至的时候，便是我们最接近伟大之时。”伟大往往在小处显现。

　　教育者，理当如此。教育是一项伟大的塑造人的灵魂的工作，但教育往往从小处着手。教师的一言一行，一举一动，都会对学生产生大的影响。因此，教师要从小处修炼自己。比如，老师们早晨骑着自行车或电瓶车到校，在车棚里，是将自己的车先从里面放，还是先从外口放，这就是小事。放在外口，自己行动方便，但里面空着，后来的老师车子就无法入里。在排放时，是否注意留下别人出行的走道，这是需要考虑的。再如，在学校里，看到地上有纸屑，是否主动弯腰拾起;遇到学生，是否主动给学生以微笑;看到没有拧紧的水龙头，是否主动上前拧好;看到学生没有家长来带，是否主动问问原因，主动把电话借给学生联系……这些都看似小事，但反映的却是老师的内心是否伟大。泰戈尔有一句诗：“你微笑着，对我不发一言，我却觉得自己为此已经等待了很久。”我们的微笑，不能让学生有久违的感觉。苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一书中说：“我认为，对人漠不关心是最不能容忍、最危险的`一种缺点。”连微笑都没有，就是对他人漠不关心的外在表现。

　　教育，是一门爱的艺术。泰戈尔说：“我们爱这世界时，我们便活在这世上。”套用这句话，也可以说，我们爱教育时，我们便活在教育里。而爱，同样在细

微处显现。我深爱着我们东桥小学。每天早晨，我早早地来到学校，漫步于花圃，徜徉于校园。我能记得，新移植的树在哪个位置又冒出了新叶;新栽的凌霄花茎里是绿的，但还没有露出嫩芽。我真担心，它能否醒得过来。于是，我每天都会与它有个照面，期待有一片不经过仔细观察就不会发现的叶子神奇出现。校园里的每一颗树木都是有生命的，我总不舍得将树从一处移到另一处。学校花圃里，新移植来一棵银杏树，造型长得一般，有人建议把它移走，我不忍地说：“刚刚移来，就不移去吧。它也是生命，说不定一移，它就会枯死。这样，我们对生命就不尊重。还是让它慢慢长成参天大树吧。”写到这里，我又想起了泰戈尔的一句话：“安静，我的心，这些树木在祈祷。”这些树木都是有灵性的，关键是我们有没有与它们共处的心境，有没有尊重它们的情怀。

　　最近，我买了朱赢椿先生的《虫子旁》一书，还未开启阅读。但我以为，一个人能静下心来，仔细观察细小的虫子，胸怀怜悯之心，其人一定是向善的。教育者，如果也有这种心态与心境，对待学生就一定不会粗鲁、粗暴，即使有时高高举起教鞭，但也一定会轻轻落下。

　　教育，贵在落到细微处，落实在一个眼神，一次微笑，一次握手，一次作业面批，一次点头，一声问候，一语鼓励……教育，因细微而美丽，而伟大，而令人回味无穷。还是用泰戈尔的话来说：“伟大不惧与渺小同行。”