染雾这堂课真有趣作文600字 篇一
这堂课真有趣
今天上午，我上了一堂令人难以忘怀的课程。这堂课不同于平时的课堂，它充满了趣味和创意，让我们在学习的同时也感受到了快乐。
课程开始时，老师给我们每个人发了一本小册子，上面写着“寻找快乐”。我好奇地翻开了册子，发现里面有各种有趣的练习和挑战。我们要通过这些练习和挑战来寻找快乐，让学习变得更有意义。
首先，老师请我们做一道练习，即“写下你最喜欢的事情”。我想了想，写下了“和朋友一起玩耍”的字眼。这时，老师鼓励我们和身边的同学分享自己的答案，并解释为什么会选择这个答案。大家纷纷举手发言，有的同学说喜欢读书，因为读书可以开阔眼界；有的同学说喜欢画画，因为画画可以发挥自己的创造力。通过这个练习，我们不仅了解到了别人的兴趣爱好，也更加明确了自己的快乐源泉。
接下来，老师给了我们一个挑战，让我们在规定的时间内找到教室里的5个小物件。这听起来似乎很简单，但实际上却需要我们发挥观察力和团队合作能力。同学们迅速分散开来，寻找着教室里的小物件。有的同学找到了书架上的一本书，有的同学找到了桌子上的一支笔。最终，在规定的时间内，我们成功找到了所有的小物件。这个挑战不仅考验了我们的观察力和团队合作能力，也让我们在寻找的过程中感受到了快乐。
课程结束时，我们再次拿出小册子，写下了自己在这堂课上的收获和感受。我写下了“学会了寻找快乐”的字眼。这堂课让我明白了快乐是我们自己寻找出来的，无论是在学习还是生活中，只要我们用心去发现，就能找到快乐的源泉。
这堂课真有趣，让我在快乐中学习，让我在学习中感受到快乐。我相信，通过这样有趣的学习方式，我们会更加主动积极地去探索和发现，让学习变得更加有意义和有趣。
这堂课真有趣作文600字 篇二
这堂课真有趣
今天上午，我上了一堂令人难以忘怀的课程。这堂课不同于平时的课堂，它充满了趣味和创意，让我们在学习的同时也感受到了快乐。
这堂课是一堂语文课，但老师并没有像往常一样给我们讲解语文知识，而是引导我们通过游戏来学习。首先，老师给我们每个人发了一张纸，上面写着一个字。我们要按照字的顺序站成一排，然后合起来就是一句成语。这个游戏不仅考验了我们对成语的掌握程度，也锻炼了我们的团队合作能力。大家互相帮助，互相配合，最终成功地完成了任务。通过这个游戏，我们不仅学到了新的成语，也增强了对成语的理解和应用能力。
接下来，老师给我们出了一个挑战，要求我们用五个字组成一个故事。我们可以自由发挥，只要故事有情节、有逻辑就可以。这个挑战看似简单，但实际上需要我们充分发挥想象力和创造力。同学们脑洞大开，纷纷拿出自己的作品进行分享。有的同学写了一个关于勇敢的故事，有的同学写了一个关于友谊的故事。每个故事都有自己的特色和内涵，让我们在创作的过程中感受到了快乐和成就感。
课程结束时，老师让我们展示自己的作品，并给予了肯定和鼓励。我看着同学们满脸笑容的表情，感觉到了快乐在课堂中蔓延。这堂课不仅让我们学到了语文知识，也培养了我们的创造力和合作精神。
这堂课真有趣，让我在快乐中学习，让我在学习中感受到快乐。我相信，通过这样有趣的学习方式，我们会更加喜欢学习，更加主动积极地去探索和发现，让学习变得更加有意义和有趣。
这堂课真有趣作文600字 篇三
童年的回忆像糖果一样’吃也吃不完、看也看不厌..其中有最有趣的;也有最难忘的.到现在我还记得
那件事"现在想起来还忍不住笑起来.....
那是在我上二年级的时候‘一次班队课.老师让我们玩拼句子的游戏.周老师发给每个同学三张小纸条“大家在纸条上写上名字（不同的名字）：在哪儿（不同的地点）：干什么（不同的事）,写好后;放在讲台上”老师把纸条分成三组”然后让每个人抽三张拼成句子念出来 我们摆弄了好一会儿;才拼成了句子，第一个拼完的是徐程磊”他念道张红在草地上洗澡、;：哈哈哈：教室里发出一片笑声、第二个是张银杰：他站在讲台前已合不拢嘴“笑着说，’任苗苗在水沟里拔河“/”倪奕在花盆里跳舞‘。这一声立刻打断了张银杰的话。原来戚聪聪已经忍不住了‘一下子：教室里哄堂大笑第四个是施腾龙‘他说“‘胡湛在厕所里溜冰‘,话音刚落。只见许多同学捧腹大笑"你瞧：莉莉还笑得眼泪直流。顿时;笑声。喊声混成一片,这时，戚寒哲大声说”这句更有意思’邵翔中在肚子里睡觉;/ ‘哈哈哈”我们的笑声在教室里久久回荡‘
这堂课真的很让我难忘”又很有趣..我想我童年的记忆永远不会抹去这件事的：因为它永远地在我心中..............
我只是个新来的一个小女生/这次投稿也许不会成功，但是我要把这个游戏告诉大家~~~~也想让大家笑一笑~~~~谢谢~~~~~~(如果好的话或是您认为还可以“就请给打分吧~~~~!!~~)
这堂课真有趣作文600字 篇四
又是一个阳光明媚的星期六，我最喜欢的书法课又来了，而且是听幽默的书法老师讲课！
跑上楼梯，打开大门，走进教室，我看到的第一眼景象就是书法老师背对着我坐在教室里正在玩手机（其实是在检查我们发到书法群里的作业）。看到书法老师“玩”得这么专注，我突然想跟他开个玩笑。我走到他背后，伸出左手在书法老师的右肩上拍了一下，随后赶紧蹲下，老师一扭头，就看见了。
好吧，我失败了。
开始上课了老师把手放在黑板上，我们还不知道要干什么，老师把手掌挥一挥，就写出了一个字：静。我们知其意，赶紧坐好。老师讲了一会，我们就开始练字了。我正写着字呢，有一只蜜蜂飞了进来，趴在了我的书本上。我小心翼翼地摸了摸它，它一动也不动。“两只小蜜蜂呀，飞在花丛中……”书法老师突然出现在我面前，嘴里念念有词，还用两只大手一挥一挥地驱赶蜜蜂。见这情景，我们都忍俊不禁。好不容易等我们笑够了，老师又开始不停的在教室里来回走动，眼睛却一直盯着我们的作业本。我们都放下笔，好奇的看着老师。老师好像浑然不知，任由我们盯着他看。
不一会儿一个小男孩儿写完了，把书本儿递给老师，老师拿着练习本儿边改边走，嘴里还说：“横要写平，悬针竖要带尖……”
下课了，老师停了下来，在座位上休息，一大堆人围着他问：“老师，您为什么要走来走去？”“老师这样走能干什么？”“老师……”“老师……”
“安静。”老师声音不大，却能威震四方。使“小麻雀”们立即安静了下来。“因为这样能走到月亮上。”老师解释了原因。
“哦”一声恍然大悟的声音，从大家嘴里发出。随后，大家学着书法老师的样子有模有样的走了起来……
这就是幽默的书法老师好玩的书法课堂！
这堂课真有趣作文600字 篇五
今天作文课一开始，老师便微笑着对我们说:‘‘这节课我们来做一个游戏—‘拼句游戏’。”说着便象变魔术似的从背后拿出五小叠纸片。同学们看后都来了兴致。老师接着说：“这些纸片分为五类，时间、人物、穿着、地点、干什么。它们是被打乱的句子，需要重新排列。现在我请几位同学到讲台上每类抽一张，组成句子”。
老师话音刚落，同学们便齐刷刷举起了手，赵磊都把手举到了老师眼前，嘴里还不住地说：‘‘老师，我，我……”
老师选了几位同学，我也幸运地被选中了。
我们每位同学抽好纸条后，便从刘永辉开始依次念。瞧，刘永辉还没念呢，自己就忍不住笑了起来，然后
边笑边说：“冬天，范春雨穿着超短裙在操场上跳舞。”同学们听了，都哈哈大笑起来。王贺笑得手里的钢笔都掉到了地上，陈思恩则笑得趴在课桌上，一个劲儿地直喊‘‘妈呀。”而范春雨则脸憋得通红，大声说：“老师，我是男的，才不穿裙子呢！再说冬天让我穿裙子，还不把我冻感冒了，老师，快给我改过来！”接着该我念了，我忍住笑，一字一顿地说：“夏天，王舒穿着羽绒服在树枝上唱歌。”同学们笑得更厉害了，仿佛要把房顶掀掉。王舒羞得捂着脸趴在桌上。范春雨则乐了，幸灾乐祸地说：“好呀，王舒夏天穿着羽绒服，还在树枝上唱歌，成了小鸟！”
最后该赵迪念了，他大声念到：“晴天，赵磊穿着雨衣在房顶上洗澡。”说完自己先笑岔了气，接着又响起了同学们的爆笑声。
这时，老师语重心长地说：“同学们，这就是语句搭配不当惹出的笑话，所以呢，今后我们一定要改正这个坏毛病，以免让别人笑话。”
呀，老师原来别有用意啊。同学们都恍然大悟。
这堂课真有趣，它让我们在快乐中更加深刻地学到了知识，这真是一节有趣的课。
这堂课真有趣作文600字 篇六
作文课上，老师拿来了一块石头，它扁扁的，像鸭子的脚掌。上面有几条白色的丝状花纹，像极了爷爷额头的皱纹。它身上还有一些像窟窿一样深陷着的小洞，它是青色的。
听老师讲，它会唱歌。果然，当它碰到别的东西上时就会发出咚咚声，好像在惨叫：“哎呀，你慢点，我的老腰啊！”
“这是从哪来的？”一个同学问道。
“自己判断？”老师回答。
“应该是从鹳河来的吧。”一个同学猜道。
我想应该是从鹳河来的，因为老师说昨天下午他去了鹳河，所以有可能是从鹳河带回来的。
我突发奇想，老师拿这个石头到底想干什么？是让我们进行碰石头大赛？还是让我们欣赏？不一定，那应该是让我们写作文吧，对，很有可能。老师为什么这么小气，不拿一块更精美的石头，让我们观察呢。应该是够不着吧？或者是在河里面没找到吧？他为什么不捡别的石头非要捡这块？难道这块石头里藏着宝藏？那么这块石头里有什么钻石、金子、银子、玉石什么的没有？至少应该有铁矿吧，没有人知道，除非把它劈开，才可以将他的庐山真面目看得一清二楚。
老师说别小看这样一块石头，它们可是经历了千辛万苦才变成现在的样子的。先是从山上滚下来，那时是大石头，掉到水里，然后像旅行家旅行那样，在水中滚来滚去，经过水的冲刷，经过无数的碰撞奔走，后来就变成现在这样的鹅卵石了。
老师还给我们打了个广告，说家里养鱼养虾养王八，都不行，养着养着，都死了。养什么都不如养石头好呀，不怕旱，不怕涝，不怕冻、不怕晒，还不用天天喂食，好看还耐用。所以呀，你如果想养东西的话，怕把东西养死你又太懒的话，你还是养石头好。哈哈，笑死我啦，我还是第一次听说养石头！
这节课真有趣！
