染雾读书计划范文 篇一
读书计划范文 篇一
近年来，随着社会的发展和人们生活水平的提高，读书已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。然而，由于忙碌的工作和繁杂的生活，很多人往往没有时间和精力去阅读。为了更好地管理自己的时间和提高阅读效率，我制定了一个读书计划。
首先，我将每天晚上抽出一定的时间进行阅读。晚上是我一天中相对较为闲暇的时候，此时我可以放松身心，专心致志地阅读。我会选择一些优秀的文学作品、哲学著作和历史书籍来阅读，以提升自己的知识水平和思考能力。同时，我也会留出一些时间来阅读一些轻松有趣的小说，以放松自己的心情。
其次，我会利用碎片时间进行阅读。在日常生活中，我们常常会有一些零散的时间，比如等车、排队、午休等。这些时间虽然很短暂，但是如果合理利用起来，也能够阅读一些短篇小说、文章或者杂志，丰富自己的阅读内容。我会将手机上的阅读软件下载一些优秀的电子书，方便随时随地进行阅读。
另外，我还计划每个月阅读一本经典名著。经典名著是文学界的瑰宝，读之使人受益匪浅。我会选择一些具有代表性的作品，比如《红楼梦》、《鲁滨逊漂流记》、《傲慢与偏见》等，逐步读完这些经典之作。读完一本名著后，我会写一篇读后感，并且与他人分享，以加深对作品的理解和记忆。
最后，我还计划加入一个读书俱乐部。通过加入读书俱乐部，我可以结识一些志同道合的朋友，一起分享读书的乐趣和心得体会。俱乐部还会组织一些读书活动和讨论会，以拓宽视野，提高阅读能力。
通过制定这个读书计划，我相信我将能够更好地管理时间，提高阅读效率。读书不仅可以扩大知识面，提升思维能力，还可以丰富精神生活，增加人生的乐趣。我希望自己能够坚持下去，从中收获更多的知识和快乐。
读书计划范文 篇三
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”教学五年级的我打算，在这一学年里读许多许多的课外书，来提高我的作文水平。下面是我们的读书计划：
一、读书有选择。图书馆的书架上摆满了各种各样的课外书，让我们眼花缭乱。正确选择我们的精神食粮！
二、读书有计划。每天至少要看一个小时的课外书，这样就可以培养成良好的读书习惯。当然，读书时要坐端正，这样才能保护好我们心灵的窗户——眼睛。
三、读书要做到“三到”：心到、眼到、口到。我们要用心去读，用心去悟。吸取书中丰富的营养。
四、看书时做好读书笔记，归类摘抄好词好句，名人名言。在书上做批录，同时养成写日记的好习惯。另外，还得多看些工具书，比如，成语词典、新华字典、俗语大全、谚语、格言警句等。
书可以把我们带进知识王国，让我们乐此不疲。同学们让我们一起行动起来吧！
读书计划范文 篇四
一、指导思想
《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，面向培养，这种能力的主要途径，也应是语文实践……”在新课改思想的指导下，努力打破学校的封闭性，引导学生面向现代化、面向世界、面向未来；综合应用社会、生活和学科知识，开展以学生以主的自主动手动脑的生活实践、社会实践、语文学科实践活动；使学生在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习策略等方面得到发展。
二、活动目标
设计符合孩子心理及孩子能力的活动，培养孩子良好的读写习惯。
培养学生积累语言和在语文实践中综合运用语言的能力。
通过阅读，丰富学生的知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力。
引导学生进行综合性、研究性学习，培养探究的意识和语文综合能力。
倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力。
让学生受到科学思维方法的训练，锻炼观察、记忆、 想象、思维的能力。
第一单元：读书笔记展
本次活动由学生自由组成小组开展，可以搜集名人读书的故事或读书名言；访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会；到阅览室看看图书都有哪些种类，给自己的图书进行分类等。将活动的过程记录在读书笔记上，进行装饰后展览。评选时除了页面的设计和书写的工整外，还要注重书写内容的评价，以此引导学生知道，什么样的读书笔记是优秀的。
读书计划范文 篇五
教育部《高中语文课程标准》指出，要培养学生“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。课外自读文学名著(五部以上)及其他读物，总量不少于150万字”。
为了落实课程标准，落实我校高一高二语文备课组读书活动要求，引导学生读好书、读整本书，引导学生通过阅读来丰富写作素材，提高思想境界，提升高雅品位，增添理性内涵，进而达到提高写作能力的要求。特制定____学年度高一语文读书计划。
一、基本要求
1.本计划在高一实施，各位语文教师要做好发动工作。积极支持学校读书活动作，为创建“书香校园”做出贡献。
2.学生要建立“阅读摘抄笔记”，随时摘抄所阅读书籍中的精彩语句、精彩语段，每周至少抄写两段，特别优秀语段要倡导诵读赏析，提高语感能力。同时可以对文章的观点、材料，进行议论分析，并写出读后札记与读后感，进行个性化解读。教师每两周要检查一次，并及时对优秀者进行表扬。阅读书籍实行学生购买与借阅相结合的方法，倡导学生爱书读书钟情于书，每个学生每学期至少阅读两部推荐作品。
3. 在老师的动员下，每位同学为班级捐赠1～5本图书，这样全班大约有上百本图书，小型图书角就可以建成了。捐赠的图书可以是经典的文学作品，也可以是社会科学类的著作，还可以是自然科学类的文章，总之，要选择有益于成长的书籍。班级图书角设专人负责，并建立图书管理制度。
4.我们要适时举行读书报告会、座谈会、阅读笔记展览、读后感评选等活动，适时进行表彰奖励。通过开展相应评选活动，对优秀的读后感、优秀学生作品进行全校展览。
5.推荐书目，教师可以随时进行增添，并把推荐书目印发给每一个学生。
二、推荐书目
1.《论语通释》(徐志刚译注)
2.《孟子选注》(〈战国〉孟轲撰)、
3.《庄子选译》(庄周著)
4.《三国演义》(明〉罗贯中)、
5.《红楼梦》(〈清)曹雪芹、高鹗著)
6.《雷雨》(曹禺著)
7.《呐喊》(鲁迅著)
8.《谈美书简》(朱光潜著)
9.《朱自清散文精选》(朱自清著)
10.《老人与海》(〈美)海明威著)
11.《哈姆莱特》(〈英〉莎士比亚著)
12.《唐吉诃德》(〈西班牙〉塞万提斯著)
13.《围城》(钱钟书著)
14.《巴黎圣母院》(〈法〉雨果著)
15.《欧也妮·葛朗台》(〈法〉巴尔扎克著)
16.《匹克威克》(〈英〉狄更斯著)
17.《复活》(〈俄〉列夫·托尔斯泰著)
18.《普希金诗选》(〈俄〉 普希金著)
19.《女神》(郭沫若著)
20.《莫泊桑短篇小说精选》(〈法〉莫泊桑著)
21.《契诃夫短篇小说精选》(〈俄〉契诃夫著)
22.《欧亨利短篇小说精选》(〈美〉欧.亨利著)
23.《子夜》(茅盾著)
24.《家》(巴金著)
25.《茶馆》(老舍著)
26.《边城》(沈从文著)
27.《高中必背古诗文40篇》
三、具体活动
1.高一上学期每位学生完成你一到两本书的阅读，撰写一篇此书对自己高中生活及人生的影响的文章。
2.高一下学期每位学生完成“手抄报，剪贴报”的手工作品，通过动手实践，体会读书的乐趣。
四、活动意义
1.大力弘扬国学：广泛读书，吸取国学营养，形成国学根底;
2.建设书香校园：校园不应该充斥着题目，她还应该弥漫着书香，学生生 活在书香校园，才能培养良好的读书习惯，才能与书本为友，从而获得全面的营养;
3.提升精神境界：读书铸造人的灵魂，陶冶人的情操，读书的过程原本是 人成人的过程;读书丰富人的文明涵养，提高人的整体素质，读书的过程原本就是人文化的过程;
4.提高学习层次：大课堂教学观是将课内与课外紧密地联系起来，读书活 动将整个校园乃至整个社会变成了一个大的课堂，使课内课外的学习得到整合，使各门学科知识相互渗透，构建学生个人新的知识认知系统，培养学生的创造性思维;
5.获得发展的能力：学生读书，增长知识，养成读书习惯，终身与书为伴， 终身学习，终身发展，与时俱进，自强不息;书是纽带，连接人心，形成文化，滋养学生校友，形成纵横向心力的合力，推动学校始终发展。
读书计划范文 篇六
庄子说，吾生也有涯，而知也无涯。书籍是人类宝贵的精神财富，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。教师——传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。为此我为自己定下了以下的读书计划：
一、指导思想：
以 “_"重要思想和科学发展观为指导，以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以加强社会主义荣辱观教育为契机，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式方法，努力提高自己的教书育人水平，不断挑战现实，追求卓越，为推进素质教育作贡献。通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新;通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩!
二、我的读书目标：
1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书，读好书的习惯。
2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
三、主要措施：
1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。
2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题;读书与实践相结合，学以致用，注重实效;读书与“校本教研-校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高;读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。
3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。
四、读书安排：
1、经典阅读：《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》
2、选读书目：《赏识你的学生》《教育智慧从哪里来》《教师角色与教师发展新探》《教师的情感与智慧》
3、每月必读：《英语角》 《英语沙龙》 《中学教学参考》(英语)
读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
