染雾幼儿园骨干教师培养工作计划 篇一：提升教师专业能力与素质
在幼儿园中，骨干教师扮演着重要的角色。他们不仅对孩子们的教育质量起着决定性的作用，还能对其他教师起到示范和引领的作用。为了提升幼儿园骨干教师的专业能力与素质，我们制定了以下培养工作计划：
一、制定个人发展计划
为了帮助骨干教师实现个人的职业发展目标，我们将与每位骨干教师进行一对一的沟通，了解他们的需求和期望。根据这些信息，我们将制定个性化的发展计划，包括参加专业培训、学习新的教育理论和方法，并提供相应的资源和支持。
二、组织专业培训课程
为了提升骨干教师的专业能力，我们将组织各类专业培训课程。这些课程将涵盖幼儿教育的各个方面，包括但不限于教学方法、教育心理学、幼儿发展等。我们将邀请专业的培训师来授课，并结合实际情况安排实践环节，让骨干教师能够将所学知识应用到实际教学中。
三、开展教学研讨活动
为了促进骨干教师之间的交流与学习，我们将定期组织教学研讨活动。这些活动可以是小组讨论、教学观摩、经验分享等形式。通过与其他骨干教师的交流，骨干教师可以不断地学习和成长，进一步提升自己的教学水平。
四、定期评估和反馈
为了监测骨干教师的发展情况，我们将定期进行评估和反馈。评估的内容包括教学效果、教学态度、个人发展等方面。通过评估的结果，我们将给予骨干教师相应的反馈和指导，帮助他们发现问题、改进不足，并进一步提高自己的教学能力。
五、提供良好的工作环境和福利待遇
为了激励骨干教师的积极性和创造力，我们将提供良好的工作环境和福利待遇。这包括提供必要的教学资源和设备，提供合理的工作时间和休假制度，以及提供具有竞争力的薪酬待遇。通过这些措施，我们希望能够吸引更多优秀的教师加入到我们的团队中，并留住现有的骨干教师。
通过以上的工作计划，我们相信能够提升幼儿园骨干教师的专业能力与素质，进一步提高教育质量，为孩子们的成长和发展提供更好的保障。
幼儿园骨干教师培养工作计划 篇二：培养骨干教师的领导力与团队合作精神
幼儿园骨干教师不仅需要具备专业的教育知识和技能，还需要具备领导力和团队合作精神。为了培养骨干教师的这些素质，我们制定了以下工作计划：
一、提供领导力培训
为了培养骨干教师的领导力，我们将组织专门的培训课程。这些课程将包括领导力理论、领导力实践、团队管理等内容。通过培训，骨干教师将学习如何成为一个有效的领导者，如何激发团队成员的潜力，如何有效地管理团队的工作等。
二、开展团队合作活动
为了培养骨干教师的团队合作精神，我们将定期开展各类团队合作活动。这些活动可以是团队建设、团队拓展、团队协作等形式。通过这些活动，骨干教师将学会如何与他人合作，如何有效地沟通和协调，以及如何解决团队中的问题和冲突。
三、提供团队合作机会
为了让骨干教师有更多的机会进行团队合作，我们将鼓励他们参与各种教研活动和项目合作。这些活动和合作将涉及到幼儿园的各个方面，包括但不限于教学改进、课程设计、教材研发等。通过与其他骨干教师的合作，骨干教师将学会如何在团队中发挥自己的作用，如何协作完成任务，以及如何与他人合作解决问题。
四、定期评估和反馈
为了监测骨干教师的领导力和团队合作精神的发展情况，我们将定期进行评估和反馈。评估的内容包括领导力表现、团队合作能力等方面。通过评估的结果，我们将给予骨干教师相应的反馈和指导，帮助他们发现问题、改进不足，并进一步提高自己的领导力和团队合作能力。
通过以上的工作计划，我们相信能够培养出更多具备领导力和团队合作精神的幼儿园骨干教师，进一步提升团队的凝聚力和创造力，为幼儿园的发展和孩子们的成长提供更好的支持。
幼儿园骨干教师培养工作计划 篇三
一、指导思想：
全面贯彻落实全国及省基础教育工作会议精神，以《幼儿园工作规程》、《幼儿园指导纲要》为指针，努力造就一直德才兼备、富有科学理论和创新能力的骨干教师，带动全园教师整体素质的提高，适应现代教育的需要，促进保教质量的办园水平的全面提高。
二、现状分析：
我园18为专任教师中，3人为教学能手，1人为教坛新秀，骨干教师的占比为22%，占比还是很少的，所以我们得尽快加强骨干教师的培养。
三、培养目标：
争取在2年时间内培养1名教坛新秀，1名教学能手，xx争取评学科带头人。
四、管理办法：
1、落实分层培养，促进教师自主成长。
根据不同教学经历的教师实施差异性培养，引导教师自我认识、自我思考、持续发展。力争通过分层培养，让每位教师都处在最能发挥优势的位置上。组织师徒结对活动，分层培养，促进新教师自主成长。
2、本学期要求xx教师参加教学能手的评选，xx参加教坛新秀的培养。
A、加强她们敬业、乐业、专业等方面的教育，重视其思想与师德方面的教育。
b、请园内业务能力强的助理全方位的带教这些教师，培养其作为教师的责任意识、学会驾驭一日生活的基本技能，使她们尽快成为幼儿园的教学骨干。
c、开展“六个一”培养工程：即读一本好书；上一次公开活动；展示一项才艺；写一篇优秀案例；制作一个课件；选择一个课题。
d、期末对新教师的工作情况给予总结评价，并将以此作为新考核依据。
3、加强对这些骨干教师的培养。
加强教师的推优力度和辐射作用，充分发挥教师群体智慧与合作能力，抓好骨干教师的培养是关键。
A、要求骨干教师履行好骨干教师的职责，在保教领域上要起领跑、创新与辐射作用，积极参加教科研、上示范课、承担带教任务等，提升自身的专业素质，引领教师队伍的整体发展。本学年xx将参加市级骨干教师展示活动，郭海珍、林芳将参加片级骨干教师展示活动。
B、推荐骨干教师培养对象候选人，在培养期间，幼儿园将积极为候选人创造良好的学习、工作、科研、学术交流等机会，为进一步提高教学水平和科研水平打好基础，使这批骨干候选教师产生新的发展和新的创新机会。
C、积极落实以骨干教师引领的自主式专题实践研究。以幼儿园教学骨干引领的专题，本学期将按照计划认真开展，做到活动开展有记录、有反思、有成效，突出骨干教师在教研中的组织和引领作用，指导、帮助教师不断地进步。
D、积极为骨干教师争取与搭建展示才华的舞台，使课程实施成为交流、分享、碰撞的过程，更是教师个体探索转化为集体研究的载体。另外，鼓励骨干教师积极争取外出展示、培训等机会，催化骨干教师成为思考型、研究型教师。xx分别外出学习。
4、给年轻教师压担子，让她们快速成长。园领导对宋天书进行一日跟班活动，并且要求她参加课程组活动，让她在锻炼中成长。
幼儿园骨干教师培养工作计划 篇四
随着二期课改的深入，以幼儿发展为本的教育理念一直激励着我反思自己的教育行为。做为一个骨干教师：在带班过程中不断更新自己的教育观念，正确树立目标意识，为提高幼儿的素质做出自己的努力。结合幼儿园的办园特色，不断摸索、自我挖掘，端正自己的前进方向，平日做有心人，想幼儿所想，做幼儿所做，尽心为幼儿布置一个美妙、新鲜的活动室环境；全力为幼儿创设一个自主和平等的教学环境；努力为幼儿营造一个宽松、融洽的师生共处环境。幼儿与我齐成长、共进步，我们共同品尝成功果实的甜蜜。
要做好一个骨干教师：平日里用心于每一天的带班，因为真正在无人关注的带班中需要的是一份自觉、一份责任心。教师的职能角色，决定了我们必须要有高度的负责精神，对每一个孩子都要认真负责，能在孩子们身上捕捉闪光，有时是份感动，有时就是信息。在制定教育计划中，非但要有明确的目标、详细的教育步骤和要求，更要体现二期课改的教育观和儿童观，平日的工作就是今后开放展示的基础，机遇是给有准备的人，只有不断地积累，不断地准备，才能走上通向成功的红地毯。
要成为一个骨干教师，不仅要自身提高，还要带领大家一起互相学习、互相交流、互相竞争、你追我赶中不断进步、不断超越自我。在教研组学习和平时观摩活动中教学观念、教学能力都有所提高。只有勤奋学习，才能抓住机遇，立足于更高的起点，向骨干教师的目标方向迈进。
要成为一个骨干教师不仅我爱孩子，现在的我要读懂孩子，孩子的本质都一样，他们亲近爱他们懂他们的人。爱能造就一个健全的人格；爱能让我们班级每个孩子都变得聪明、能干；爱能让我与孩子们心灵相通，促使我不断创新、不断探索，让每一个孩子获得最大的快乐和进步。
要成为一个骨干教师一定要明白教育不是功利性的事业，教师要以平和的心态去看待孩子发展中的种种问题，既要学会宽容孩子又要为自己留有教育的余地。
我会继续学习，不断地抓住机遇，在实践中不断积累经验，努力成为高素质、高能力的青年教师！
幼儿园骨干教师培养工作计划 篇五
一、培养目的：
1、落实新《纲要》，实行教育教学改革，促进教师转变教育观念，落实教育行为，提升教育理念，提高教师整体水平。
2、为幼儿园的发展打基础、做准备，建立一支骨干教师队伍。
二、选拔要求：
1、热爱祖国，具有良好的思想政治素质，教书育人，遵纪守法，愿意为幼教事业的发展服务且积极奉献。
2、工作认真、踏实，遵守园内各项规章制度。教师间团结互助，是教师的`表率。
3、具有一定的教学经验和扎实的专业理论知识。
4、能运用现代化教育手段。
三、选拔方法：
1、本次选拔为总分制
2、对《纲要》的解答
3、教育活动评比、说课评比
4、课件制作评比
5、论文评比
四、骨干教师的义务：
1、在园内起好表率作用。
2、主动承担对市、区、片的开课任务。
3、每年应在公开发行的刊物上发表1~2篇文章或在园级以上获奖。
五、评委：
园长、科研主任、教研组长
六、具体选拔时间：
三月份：新《纲要》的解答
四月份：教育活动评比，说课活动评比
五月份：课件制作评比
六月份：论文评比
幼儿园骨干教师培养工作计划 篇六
能有机会成为天津市幼儿园骨干教师培训班三期学员自感十分荣幸。在培训班开学典礼上蔡学莹主任的动员报告，既使我们感觉振奋，更使我们感受到自身的那份责任与使命。亲历了集体讲座、班级互动、小组研修的第一周期活动，也越来越深刻的体会到南开区学前科领导安排我们这些教育干事们参加此培训的良苦用心。期望并相信我能通过这个培训的平台，不断提升自身综合素质，不断拓展幼教领域知识，在与专家、与同伴们的交流、碰撞、分享中全方位促进自身发展。及时将学习所得选择性应用于我园教师培训，让更多教师从中受益。
一、学习目标：
1、进一步坚定教育信念，树立科学教育理念，通过学习进一步提高自身教育理论水平。
2、不断拓展幼教领域知识，丰富相关背景文化知识，厚实自身专业文化底蕴。
3、进一步提高专业技能水平，提高学习、反思、研究的能力。
4、感受参与式为主的培训方式，在不断的学习与应用中提高本园教师培训的水平。
5、通过学习促进自身学习的自觉性与主动性，让学习成为一种习惯。
二、学习措施：
1、按时参加每一次的培训与学习，提前协调好工作与培训的时间，不因个人原因请假。
2、全员集体培训中做到认真用心。及时整理好培训笔记，并将培训内容内化为自身教育意识与教育行为，注重在实际工作中的应用。
3、班级参与式培训中做到积极主动。积极思考、积极互动、积极发言、积极展示，在此过程中努力提升自己的团队合作意识与集体协作能力。
4、在小组研修活动中做到自主承担。多承担任务、多发表见解、多虚心交流。负责好本组教师研究课题的计划制定、过程协调与报告撰写等任务，把握好与专家教研员近距离交流的机会及时请教，更快提高专题研究能力。
5、在自主学习中做到勤奋自觉。充分利用业余时间多读书多思考，勤记录勤反思。坚持每天1小时的读书时间，学期撰写学习笔记等不少于10篇。养成多读书勤动笔善动脑的良好习惯，促进自身发展。
6、按时高质完成每一项培训作业，将完成作业的过程作为内化培训内容的过程，并注重学以致用。
