染雾幼儿美术工作计划 篇一
在幼儿园的美术教育中，美术工作计划是一项至关重要的工作。通过制定科学的计划，有助于提高幼儿的审美能力和创造力，培养他们对艺术的兴趣和热爱。在这篇文章中，我将为大家介绍一个幼儿美术工作计划的实施方案。
首先，在制定美术工作计划时，我们需要根据幼儿的年龄特点和发展需求来确定教学目标。例如，对于3-4岁的幼儿，我们可以以培养他们的基本观察力和手眼协调能力为目标；对于4-5岁的幼儿，可以进一步培养他们的想象力和创造力；对于5-6岁的幼儿，可以引导他们学习一些基本的绘画技巧和表现形式。
其次，在教学内容的选择上，我们应该注重幼儿的兴趣和实际需要。可以从幼儿喜欢的事物入手，例如动物、植物、玩具等，通过观察、模仿和创作，让幼儿体验到绘画的乐趣和成就感。同时，还可以加入一些与季节或节日相关的主题，让幼儿在绘画中感受到节日的氛围和文化内涵。
第三，教学方法的选择也是美术工作计划中的关键。在幼儿美术教育中，应该注重启发式教学，通过提问和引导，激发幼儿的思维和创造力。同时，还可以采用示范教学的方式，通过教师的示范，引导幼儿掌握一些基本的绘画技巧和表现方法。此外，还可以鼓励幼儿进行自由创作，让他们在绘画中尽情发挥想象力和创造力。
最后，在教学评价上，我们应该注重对幼儿的过程和结果进行评价。美术教育不仅要注重作品的成果，更要注重幼儿的思考和表达过程。可以通过观察、记录和讨论的方式，了解幼儿在绘画中的思考和表达能力，及时给予鼓励和指导。
通过制定科学的美术工作计划，我们可以更好地引导幼儿在绘画中发展自己的想象力和创造力，培养他们的审美能力和艺术修养。同时，美术教育也可以促进幼儿的全面发展，提高他们的观察力、思考力和表达能力。希望通过这个美术工作计划，能够让每个幼儿在美术教育中都能找到属于自己的乐趣和成就感。
幼儿美术工作计划 篇二
制定一个科学合理的幼儿美术工作计划对于幼儿的艺术发展来说至关重要。在这篇文章中，我将为大家分享一个基于绘画技巧和创造力培养的幼儿美术工作计划。
首先，我们要注重培养幼儿的绘画技巧。在幼儿园的美术教育中，我们应该从简单到复杂，循序渐进地引导幼儿学习绘画的基本技巧。例如，可以从线条的练习开始，让幼儿学习如何描绘直线、曲线和弧线等基本线条形态；接着，可以引导幼儿学习如何运用基本几何图形进行组合和创作；最后，可以逐步引导幼儿学习人物和物体的绘画技巧，让他们能够用图形和色彩表达自己的想法和感受。
其次，我们要注重培养幼儿的创造力。在幼儿美术教育中，我们应该鼓励幼儿进行自由创作，让他们在绘画中发挥想象力和创造力。可以提供一些开放性的题材和素材，例如幼儿喜欢的动物、植物、玩具等，让幼儿根据自己的喜好和想象力进行绘画创作。同时，还可以通过绘画游戏和绘画故事的方式，激发幼儿的创造力和表达欲望，让他们在绘画中体验到乐趣和成就感。
第三，我们要注重培养幼儿的艺术欣赏能力。在幼儿美术教育中，我们应该引导幼儿观赏一些经典的绘画作品，让他们了解不同的绘画风格和表现形式。可以通过展示绘画作品、观看艺术片和讲解绘画知识的方式，让幼儿了解艺术的魅力和内涵。同时，还可以组织一些绘画比赛和展览活动，让幼儿展示自己的作品和交流学习经验，提高他们的艺术修养和自信心。
通过制定一个科学合理的幼儿美术工作计划，我们可以更好地培养幼儿的绘画技巧和创造力，提高他们的艺术修养和审美能力。同时，美术教育也可以促进幼儿的全面发展，提高他们的观察力、思维力和表达能力。希望通过这个美术工作计划，能够让每个幼儿在美术教育中都能找到属于自己的乐趣和成就感。
幼儿美术工作计划 篇三
一、指导思想
幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。
二、目标要求
1.引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
2.通过多种形式的美术活动，如画画，剪贴，折纸等，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对活动的兴趣。
3.学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想像力和创造力，培养幼儿良好的个性品质。
4.运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受到物体的基本形象和主要特征，大胆地按照自己的意愿画画。
中班孩子年龄较小，绘画的技巧，手法还掌握的不够好，老师主要注重孩子学习各种美术的方法。如用油画棒进行色块练习，学习用水粉颜料画水粉画，用皱纹纸，色纸等材料的剪贴画等。现将教学内容安排如下：
第一周：色块练习：小手帕和油画棒画：蜗牛
第二周：油画棒画：多彩的太阳和油画棒画：线条和圆的组合画
第三周：水粉画：荷花
第四周：水粉画：葡萄
第五周：油水分离画：美丽的大树
第六周：油水分离画;海洋里的鱼
第七周：彩铅画：奶奶织的手套和剪贴画：毛毛虫
第八周：彩铅画：小脚丫和手工：太阳花
第九周：油画棒画：漂亮的格子布
第十周：油水分离画：七星瓢虫
第十一周：油画棒画：摩天大楼
第十二周：油水分离画：小花伞
第十三周：剪
贴画：雪娃娃
幼儿美术工作计划 篇四
一、说教材：
线描画：线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简单，可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理; 既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种表达方式。
我班幼儿在通过简笔画的训练基础上，再进行线描画的练习，会使其绘画的精细方面和手眼协调方面，有很大发展。不仅提高幼儿的绘画能力。同时能提高幼儿专心做事的能力。更能激发幼儿的绘画兴趣。
幼儿在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同时在大班开展线描画，能引导幼儿通过“观察-想象-发现-表现-创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。所以，我把线描画作为这学期我班美术特长训练的主要内容。由此我设计了此次活动。
二、说目标：
1、学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。
2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。
3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
活动重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。
活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。
三、说活动准备：
1、多媒体课件《海底世界》
2、画好的线描画作品、其他小朋友画的线描画鱼
3、欣赏老师的作品
4、白纸，铅笔
四、说教学方法：
选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下的教法和学法：
1、多媒体教学法。借助多媒体手段进行观察欣赏演示，则更为简洁、生动，容易吸引幼儿的注意。本次活动设计中，我通过幻灯片的展示，让幼儿感受到鱼宝宝身上线条的纹样美、图案美;
2、观察比较法。观察法即运用观察进行教学的方法。通过观察，幼儿既形成了准确的形体印象，又把握了局部的细节特点。而在观察中进行比较，则能让幼儿更加直观地感受不同的创作手法带来的不同效果。本次活动中，为了让幼儿直接感受点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响，我采用了观察比较的方法，让幼儿在观察比较三幅特征明显的线描画作品中，发现装饰过于繁杂、无规律，装饰手法单一、缺少变化都不能给人带来美的享受，从而有效地突破了本次活动的重难点。
3、欣赏评价法。欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，肯定各自的特点。在本次活动的最后环节，我采用了欣赏评价法，在欣赏的'同时围绕两个问题展开点评：
问题1、你最喜欢哪个鱼宝宝?为什么?”使幼儿在审美的同时自然地习得经验，为下次经验迁移做准备。
问题2、“你是用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的?”让幼儿用语言将自己的装饰意图表达出来，达到分享和交流的目的。在这一环节，教师和同伴的欣赏与评价能让幼儿体验到活动带来的愉悦感和成就感。
幼儿美术工作计划 篇五
一、幼儿现状分析：
我班共有36名幼儿，经过一学期的培养，我班幼儿对绘画活动产生了较浓厚的兴趣，喜欢动手绘画，有一定的审美能力和欣赏能力的形成，色彩感培养较好，但作品内容比较贫乏，个性化作品较少，基本功的发展缺乏牢固性，需要加强和重视。本学期我将从我班幼儿的兴趣和年龄特点出发来开展教研活动，在孩子现有水平的基础上注重想象、创造能力的发展，逐步来提高孩子的绘画水平和审美情趣，打下扎实的基础。
二、指导思想：
在幼儿园的美术活动中，孩子的涂鸦或绘画从本质上讲是一种美术游戏的行为。本学期，我将结合我班幼儿的年龄特点、个性及兴趣等特征，在《纲要》、《规程》、《美术教育法》等指导书籍的贯彻下，主要针对美术活动中创造力与范例的有机结合这个问题来开展教研工作，解决好两者间的关系与矛盾。
三、教研课题：
《美术活动中如何培养有个性构图》
四、教研目标：
1、开展生动明快的拼图式教学。
在幼儿美术教学活动中，画画首先应该是幼儿意愿的主动表现，而不应该仅仅是被动地接受技能训练。但是，幼儿往往不能成功地表现自己的意愿。在这个时期，教师应为幼儿提供颜色、大小、形状各异的纸，让幼儿进行摆放、粘贴，使他们在一定程度上填补他们在表现意图和表现能力之间的鸿沟。这样有助于不同水平孩子表现自己的绘画意愿、提高美术兴趣。
2、在发挥幼儿主动性的同时，应注意给予适当的范例引导。
在教学中，应注意运用适当的范例进行启发和引导。范例能给幼儿的美术作品以参考，也能帮助幼儿唤起想要表现物体的清晰意象。但为了避免幼儿对范例的模仿，我在准备教具的过程中留下了许多形式的图画表现，让幼儿感受到有想象和创造的空间，适合不同层次幼儿的发展水平，让他们更可能的发挥自己的想象力创造作品，从而使每个幼儿都在原有的水平上得到发展。
3、应把提高幼儿的美术创造力的发展放在首位。
从教育的角度讲，在幼儿尚未达到一定的成熟程度就要求幼儿进行较高的创作活动，不仅是低效的，而且还会产生很多的负面效应。因此，我在开展活动中主要目的应放在自我表现的欲望和动机上，以充分发挥幼儿绘画活动的想象力和创造力，帮助幼儿解决自我表现与所要表现事物之间的关系。
