染雾大班班务计划上学期范文 篇一：
班级名称：大班一班
班主任：李老师
一、教育目标：
本学期，我们将以培养孩子们的综合能力为目标，注重培养他们的社交能力、动手能力以及创造力，为他们的终身发展打下坚实的基础。
二、教学内容：
1. 语言表达：注重培养孩子们的语言表达能力，提高他们的口头表达能力，并逐步引导他们进行简单的书面表达。
2. 数量和形状：通过游戏和实际操作，培养孩子们的数量和形状的认知能力，帮助他们理解数学和几何的基本概念。
3. 科学探索：开展一系列有趣的科学实验和观察活动，培养孩子们的科学思维和观察力。
4. 社交技能：通过小组活动和角色扮演，培养孩子们的合作精神、分享意识和互助能力。
5. 创造力：提供丰富的绘画、手工制作和音乐活动，激发孩子们的创造力和想象力。
三、学习计划：
1. 每周一至周四上午，进行语言和数学的教学，每次课程时长为40分钟。
2. 每周五上午，进行科学探索活动，每次活动时长为60分钟。
3. 每周三下午，进行社交技能培养，每次活动时长为30分钟。
4. 每周四下午，进行创造力培养活动，每次活动时长为40分钟。
四、家长参与：
1. 家长可通过线上平台了解孩子们的学习情况和活动安排。
2. 家长可以参与班级的家长会，与班主任和其他家长交流孩子的学习情况和成长经历。
3. 家长可以参与班级活动的组织和志愿者工作，为孩子们创造更好的学习环境和体验。
五、评估方式：
1. 定期进行语言和数学的小测验，以评估孩子们的学习进度和掌握程度。
2. 观察孩子们在科学实验和观察活动中的表现，以评估他们的科学思维和观察力。
3. 通过班级活动和小组活动的观察，评估孩子们的合作精神和社交技能。
4. 对孩子们的绘画、手工制作和音乐作品进行评估，以评估他们的创造力和想象力。
大班班务计划上学期范文 篇二：
班级名称：大班二班
班主任：王老师
一、教育目标：
本学期，我们将以培养孩子们的自理能力和认知能力为目标，注重培养他们的独立性、思维能力和解决问题的能力，为他们的进一步学习和生活打下坚实的基础。
二、教学内容：
1. 自理能力：培养孩子们的自理能力，包括自己穿脱衣物、洗手、整理书包等日常生活技能。
2. 认知能力：通过游戏和实际操作，培养孩子们的认知能力，帮助他们理解时间、空间、大小和顺序等基本概念。
3. 科学探索：开展一系列有趣的科学实验和观察活动，培养孩子们的科学思维和观察力。
4. 社交技能：通过小组活动和角色扮演，培养孩子们的合作精神、分享意识和互助能力。
5. 创造力：提供丰富的绘画、手工制作和音乐活动，激发孩子们的创造力和想象力。
三、学习计划：
1. 每周一至周四上午，进行自理能力和认知能力的教学，每次课程时长为40分钟。
2. 每周五上午，进行科学探索活动，每次活动时长为60分钟。
3. 每周三下午，进行社交技能培养，每次活动时长为30分钟。
4. 每周四下午，进行创造力培养活动，每次活动时长为40分钟。
四、家长参与：
1. 家长可通过线上平台了解孩子们的学习情况和活动安排。
2. 家长可以参与班级的家长会，与班主任和其他家长交流孩子的学习情况和成长经历。
3. 家长可以参与班级活动的组织和志愿者工作，为孩子们创造更好的学习环境和体验。
五、评估方式：
1. 定期进行自理能力和认知能力的小测验，以评估孩子们的学习进度和掌握程度。
2. 观察孩子们在科学实验和观察活动中的表现，以评估他们的科学思维和观察力。
3. 通过班级活动和小组活动的观察，评估孩子们的合作精神和社交技能。
4. 对孩子们的绘画、手工制作和音乐作品进行评估，以评估他们的创造力和想象力。
大班班务计划上学期范文 篇三
又是一个金秋的好季节，我们在收获成绩的同时，也欣喜地迎来了新一年播种的开始。新的学年已经开始，为了使班级各项工作得以有条不紊地顺利开展，使幼儿发挥的潜能，获得的发展，现特制定大班班级工作计划如下：
一、情况分析
（一）班级概况：升入大班，我们班有了很大的变动，首先是老师的变动，其次是孩子的转学和新生的加入。于是，现在我们班共有xx名幼儿，占了全班人数的大部分，他们对我们这个集体还不熟悉，正在适应阶段。面对这种情况，我们必须尽力使每个孩子都尽快地适应变化，让孩子们和谐地融合在我们的大家庭中。
（一）主要表现
1、优势表现
（1）孩子的自我服务能力不断增强，能做好自己力所能及的事情，如：自己整理书包，自己穿脱 衣服等。
（2）产生了为集体服务的意识，喜欢做值日生工作，如：整理玩具、管理自然角等。
（3）在生活中，孩子的语言表达能力有了很大的提高，能较清晰、完整地表达自己的想法，讲述自己的发现。
（4）有一定的任务意识，在老师的提醒和鼓励下能自己收集主题资料。
2、薄弱因素分析
（1）孩子的规则意识差，自控能力仍较弱，坚持性不够，不能较好地控制自己的言行。
（2）部分孩子的卫生和行为习惯仍有待养成，如：吃手、用点心后用手擦嘴、喜欢趴或跪在地上等。
（3）部分孩子表现欲强，倾听习惯差，不能坚持听完同伴的发言，影响了活动的顺利开展。
（4）在主题活动进行过程中，部分孩子缺乏探索精神，不敢作尝试。
（二）家长情况
1、我们的家长仍非常重视孩子知识技能的掌握，他们希望孩子多学会一些知识性的内容，如：儿歌、计算题等等。但是，他们却忽视了孩子生活习惯和学习兴趣的培养，不利于孩子今后的全面发展。
2、班中很多孩子由祖辈照顾、接送，一些新的教学理念很难接受并达成共识。
二、班级经营目标
1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。
2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。
3、继续认真学习新《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育行为。
4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的“家园对话互动网”。
1）营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感培养幼儿的责任。
2）为幼儿提供真实体验的机会，创造条件让幼儿参加实际探索活动，获取更多的信息，体验学习的快乐。
3）帮助家长形成良好的教育观，使其认同我们的教育宗旨、教育形式和课程模式，并支持参与幼儿园的各项活动。形成良好的“家园对话互动网”。
三、保育、教育教学工作重点
目标：更新观念，实现“幼儿园象我家”这一理念，逐步实现特色班级。
保育工作：
保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件，要求班上每个老师了解每一个孩子的生活习惯以及身体素质等方面的情况，以确保大家在今后的保育工作中能做到更有针对性地去开展，有的放矢，常抓不懈。
1、搞好内务及环境卫生，严格执行园内各项保健工作制度。每天整理好内务，坚持做好清洁、消毒、通风工作，保持教室的六面光。预防幼儿近视的发生，做到经常调整幼儿的位置，继续加强幼儿一日常规的培养，增强幼儿的生活自理能力。严格执行幼儿的一日生活作息制度，合理地安排孩子们的一日生活。为幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学习环境。
2、老师们达成共识，加强对幼儿进行养成教育
中班大班已初步对孩子们进行了养成教育的培养，但孩子们的劳动意识较弱，有的存在依赖性。老师针对孩子们的实际情况，统一要求，坚持从小事抓起，将“身教”和“言教”结合起来，并将其贯穿在一日生活中，手把手的教幼儿，并注意指导依赖性强的幼儿，让幼儿自己的事情自己做，而且还要让家长配合老师，使幼儿在家也有个锻炼的环境。
大班班务计划上学期范文 篇四
一、指导思想
随着教育改革的不断深入，人们越来越深刻地认识到教育作为一项系统工程，学前教育必须和杜会教育、家庭教育同步进行、同步发展、相辅相成，缺少任何一个方面，都会影响着教育整体功能的发挥，所以，幼儿园教育必须与杜会教育、家庭教育相一致协调。为此，新学年，我园将以幼儿园园务计划为依据；以争创省级示范园为目标；通过多途径的沟通交流方式及开展一系列丰富多彩的活动，让家长全面了解幼儿园的保教工作，了解幼儿教育目的、内容与方法，充分认识到为孩子创设良好环境的重要性，并全面宣传科学家教知识，帮助家长转变教育观念，改进教育方法，从而形成家园共育的良好局面，实现家园一体化教育。
二、工作目标
1、规范家长学校管理，健全家长学校机构和完善各项制度。
2、加强家长学校师资队伍和管理队伍建设，提高家长学校授课教师的专业水平与管理人员的综合素质，提高办学水平。
3、继承和发扬家长学校多年来积累的办学经验和做法，扎实开展好常规工作。
4、深入开展家长学校课题研究，围绕课题创造性地开展工作，提高科研水平与办学效果。
5、增强教师为家长服务的意识和与家长沟通的艺术性，构建民主、和谐的家园关系。
6、指导家长树立正确的教育观念，学习和掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，为幼儿健康成营造良好的家庭教育环境。
7、充分挖掘与利用家庭、社区教育资源，为幼儿教育服务。
三、具体措施
1、注重家长学校的规范管理。
（1）注重过程管理。将家长学校工作纳入幼儿园常规工作，期初认真制定详细的工作计划，并扎实地组织实施，做好各类活动记载与督导小结，完善档案的收集整理。
（2）健全管理机构。成立新xx届家长委员会，召开家委会，进一步加强与委员们的联系，通过开展丰富多彩的活动，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好家长学校的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。
（3）完善各项制度。逐步制定、修改、完善家长学校一系列管理制度，如：优秀家长、优秀家园联系栏的评比标准；优质课、优秀家教论文的评比标准；班级网页中家园互动的评比标准以及奖励、考核制度等，使家长学校逐步走向制度化、规范化。
2、加强家长学校师资队伍和管理队伍建设。
家长学校队伍建设关系着办学水平与效益，应创造各种学习机会与提供锻炼的平台，让家长学校管理人员与骨干教师逐步外出学习培训，开拓视野，增长见识，丰富家教理论知识，并通过参与组织各种家庭教育活动，提高组织管理能力与授课水平，大胆地、创造性地开展工作。
