染雾数学教研工作计划小学 篇一
近年来，数学教育一直是教育改革的重点之一。为了提高小学生数学学习的效果，我校制定了以下的数学教研工作计划。
一、教研目标
1. 提高学生的数学学习兴趣和学习积极性。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生的数学知识掌握程度和应用能力。
4. 落实素质教育理念，培养学生的创新精神和团队合作能力。
二、教研内容
1. 数学教学方法的研究和探索。通过教学案例研究和教学观摩活动，探讨和总结有效的数学教学方法，提高教师的教学水平。
2. 数学教材的解读和研究。针对小学数学教材，深入研究教材内容和教学要求，掌握教材的核心思想和教学重点，为教学提供有力的支持。
3. 数学课堂教学研究。通过观摩、讨论和反思，研究数学课堂的教学模式和教学策略，提高课堂教学的实效性和学生的参与度。
4. 数学评价与反馈研究。研究如何科学有效地评价学生的数学学习情况，为学生提供及时准确的反馈，促进学生的进一步发展。
三、教研方法
1. 教研组会议。定期召开教研组会议，交流教学心得和经验，讨论教学问题，制定教学改进措施。
2. 教学观摩活动。定期组织教师进行互相观摩，学习借鉴优秀教学案例和经验。
3. 教学研讨会。定期组织教师参加学校、区域或市级的教学研讨会，与其他学校的教师进行交流和合作。
4. 教学反思和总结。教师每节课结束后进行反思和总结，及时发现问题并进行改进。
四、教研成果的应用
1. 教研成果的分享。将教研成果进行总结和分享，通过教学展示、教研论文等形式，让更多的教师和学生受益。
2. 教研成果的转化。将教研成果转化为实际的教学活动和教材编写，为学生提供更好的数学学习资源。
3. 教研成果的评估。定期对教研成果进行评估，了解教研工作的效果和不足，为进一步的教研提供指导。
通过这个数学教研工作计划，我们相信可以提高小学生数学学习的效果，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学知识掌握程度和应用能力。同时，也能为学校的数学教育改革提供有力的支持和保障。
数学教研工作计划小学 篇二
随着教育改革的推进，数学教育作为基础学科之一，对于小学生的学习起着重要的作用。为了提高数学教育的质量，我校制定了以下的数学教研工作计划。
一、教研目标
1. 提高学生对数学的兴趣和学习积极性，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 提高学生的数学知识掌握程度和应用能力，帮助他们建立数学概念和数学思想。
3. 落实素质教育理念，培养学生的创新精神和团队合作能力，培养他们的数学素养和综合能力。
二、教研内容
1. 数学教学方法的研究和探索。通过教学观摩、教学案例研究等形式，研究和总结有效的数学教学方法，提高教师的教学水平。
2. 数学课程标准的解读和研究。深入研究数学课程标准，准确把握教学要求和教学内容，为教学提供有力的支持。
3. 数学课堂教学研究。研究数学课堂的教学模式和教学策略，提高课堂教学的实效性和学生的参与度。
4. 数学评价与反馈研究。研究科学有效地评价学生的数学学习情况，为学生提供及时准确的反馈，促进学生的进一步发展。
三、教研方法
1. 教研组会议。定期召开教研组会议，交流教学心得和经验，讨论教学问题，制定教学改进措施。
2. 教学观摩活动。定期组织教师进行教学观摩，学习借鉴其他教师的优秀教学案例和经验。
3. 教学研讨会。定期组织教师参加学校、区域或市级的教学研讨会，与其他学校的教师进行交流和合作。
4. 教学反思和总结。教师每节课结束后进行反思和总结，及时发现问题并进行改进。
四、教研成果的应用
1. 教研成果的分享。将教研成果进行总结和分享，通过教学展示、教研论文等形式，让更多的教师和学生受益。
2. 教研成果的转化。将教研成果转化为实际的教学活动和教材编写，为学生提供更好的数学学习资源。
3. 教研成果的评估。定期对教研成果进行评估，了解教研工作的效果和不足，为进一步的教研提供指导。
通过这个数学教研工作计划，我们期望能够提高小学生数学学习的效果，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学知识掌握程度和应用能力。同时，也为学校的数学教育改革提供有力的支持和保障。
数学教研工作计划小学 篇三
指导思想：结合学科特点积极推进素质教育的实施，顺应课程改革大潮，深入基层，服务基层，推动公平教育的逐步实施，提升教师专业化水平，以点带面，带动全市小学数学教研水平和科研水平有更大提高。
1、认真学习全省素质教育工作会议精神并研究如何在小学数学教学研究中进行贯彻落实
从全省范围来看，强力推行素质教育是眼下的重中之重。应该认真学习有关精神，明确形势和任务。深入研究在新形势下，如何更好的推动素质教育的实施。重点做好以下内容：
(1)要研究如何进一步减轻学生沉重的课业负担，切实培养创新精神、实践能力，切实开发学生的智力。
(2)要研究如何突破时空的限制，让学生到大自然中，到社会中发现数学，研究数学。
(3)进一步探索学生数学学习评价改革。
2、进一步推动全市小学数学课程改革向前发展
(1)课程改革已经进行了五个年头，现在已经到了高年级。对于高年级如何实施课程改革，应与低、中年级有所不同。重点研究以下几个问题：如何提高计算教学、应用题(解决问题)教学的有效性，如何在重视问题解决能力培养的同时重视数学化研究过程，如何做到数学味与生活味的协调统一，如何做好初中和小学的有效衔接，如何提高教师相应的专业化水平。
(2)预计数学课程标准(修订稿)将出台。届时应组织相关人员认真学习新修订的课程标准，对于修订的背景，增加、删减的内容要弄清楚，理解其中蕴含的深刻意义，并准确把握，用于指导教学实践。
(3)拟召开一次全市小学数学课程改革研讨会。主要内容有观摩课堂教学，学习新修订的课程标准，交流重点研究的理论成果，对骨干教师进行相关的'专业化培训，必要时邀请专家来作报告，使广大数学教师对课程改革的发展方向有清楚的认识。
3、继续到校本教研联系学校开展工作
开展校本教研是新形势下学校和教师提高教研和科研水平，发展教师专业化水平，提高教育教学质量的有效途径。
(1)要认真学习有关校本教研的理论，了解外地校本教研好的经验和做法。
(2)经常深入到校本教研联系学校中，了解校本教研活动开展情况。
(3)具体参与到学校的校本教研活动中，针对具体的情况进行有效的指导和帮助。
(4)积累经验，帮助学校进行深入的挖掘和系统的整理，形成典型，并及时推广。
4、继续扎实开展小学生数学小课题研究活动
小课题研究已经激起了学校和老师们的极大兴趣，并有了初步的成果。应该继续按照这条路走下去。
(1)对于课外研究课的研究，要进行巩固和提高，并使之常规化、长期化。
(2)对于课内研究课的研究，要继续扩大研究的领域，不仅涉及新授课，也要涉及练习课、复习课;不仅涉及空间与图形的课，也要涉及计算课，解决问题的课等，并逐步与单元教学、常规教学结合起来。
(3)积累好有关的材料，做好理论方面的提升，使学生的数学素养的和教师的科研水平同步提升。
(4)拟召开一次全市数学小课题研究展示交流活动，推动小课题研究活动上水平、上台阶。
5、发挥网络优势，利用网络进行教研活动
网络的飞速发展为现在的工作和生活提供了更加便利的条件。如何利用网络提供的便利条件来为教学研究服务是当下应该研究的重要内容。
(1)研究利用电子邮件、教育局网站、qq、博客进行教研信息的发布、交流等。
(2)研究利用网络与区县教研员、基层学校的教师进行沟通和交流，了解情况，提供指导和帮助。
(3)研究利用网络，对于文字的、视频的教学案例、学术报告、教学课件等进行及时的交流和研究。
6、为参加省优质课评选作准备
今年，省优质课评选活动计划在五月份举行。为了取得好的成绩，同时也为了促进对课堂教学进行深入的研究，培养教学新秀，提升我市的课堂教学水平，应该做好充分的准备。包括人选的确定，各种课型的研究，进行试讲锻炼等。
7、为城乡小学数学教研交流提供平台并促使共同进步
促进教育公平是构建和谐社会在教育上的反映。教育公平不仅仅体现在硬件建设上，也体现在软件建设上。城区学校和乡村学校的教研是存在差异的，如何形成优势互补，资源共享，共同进步是一个值得研究的问题。可以选取几所城区和乡村的学校开展小型的专题教研活动，给他们提供交流和学习的平台和机会，促使他们的教研水平共同提高。
8、探索新形势下如何增强备课和作业的实效性
人们对备课和作业的研究要远远滞后于对课堂教学改革的研究。对于如何消除备课中的形式化问题，注重实效性，如何合理有效的利用电子备课，应进行深入地研究。对于如何在减轻学生课业负担的情况下对作业设计进行优化，如何设计课外实践性作业，也要进行深入地研究。
各月份计划安排
1月份学习全省素质教育工作会议精神。
2月份召开小学数学教研年度工作会议;探索如何利用网络进行小学数学教研活动。
3月份选拔参加省优质课评选人选并积极准备。区县小课题研究调研
4月份召开全市小学生数学小课题研究展示交流会议。
5月份参加省优质课评选。
6月份举行优秀课件评选活动;修订“伴你学”
7月份探索新形势下如何增强备课、作业的实效性
8份探索如何发展小学数学高年级教师相关专业化水平
9月份选取城乡几处学校进行小学数学教研交流
10月份召开小学数学新课程研讨会
11月份到校本教研联系学校调研和指导;修订伴你学
12月份20XX年工作总结，20XX年工作计划
数学教研工作计划小学 篇四
一、指导思想
本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：
二、教研目标
1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。
4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。
5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。
三、教研措施
(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动
1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。全体教师通过进一步解读新课标，以新的教学
理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中，加强教材研讨、集体备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理资料，并及时总结教改经验，确保课该工作落在实处。
(二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展
1、本学期我们将继续实行互动听课，要求教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与研讨，根据自己的教学风格进行个性化的修改，课后及时写好教学反思。
2、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行指定和不指定听课，课后检查教案，点评交流制度。
3、积极开展教研组活动，以课题研究、专题研讨、经验交流、竞赛等方式开展好教学研究工作。
4、进一步规范学生作业，切实减轻学生的课业负担。
(三)开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长
1、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
2、开展听课、评课的研讨活动，教师本学期听课不少于20节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。
3、加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过优质课比赛及“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人。
