染雾初中数学教师个人校本研修计划 篇一
在教育领域中，不断提升教师的教学能力和专业素养是至关重要的。作为一名初中数学教师，我深知自己需要不断学习和成长，以提供更好的教育服务。因此，我制定了以下个人校本研修计划，以满足自身发展的需求。
一、目标设定
1. 提高教学质量：通过研修，进一步提升自己的教学水平和教学效果。
2. 增强专业素养：学习和掌握数学教学的新理论、新方法，提高自己对数学知识的理解和应用能力。
3. 培养教育创新意识：通过研修，培养自己的教育创新能力，提升教学的灵活性和创造性。
二、研修内容及时间安排
1. 参加数学教师研讨会（2天）：了解最新的数学教学理论和方法，与其他教师进行交流和分享经验。
2. 自主学习（1个月）：阅读相关数学教育专业书籍和论文，深入学习数学教学的前沿知识。
3. 实践探索（3个月）：在实际教学中尝试新的教学方法和策略，积极探索适合学生的教育创新方式。
4. 视频课程学习（1个月）：利用网络资源，学习优秀教师的授课视频，借鉴他们的教学思路和技巧。
5. 教学反思与总结（1个月）：对自己的教学进行反思和总结，查找不足并加以改进。
三、实施方案
1. 坚持学习：制定每周的学习计划，合理安排时间，保证每项学习任务的完成。
2. 反思教学：在教学过程中，及时反思自己的教学行为和效果，不断调整教学策略，提高教学质量。
3. 加强交流合作：与其他教师进行研讨和交流，共同进步，相互借鉴和学习。
4. 与学生家长沟通：与学生家长保持密切联系，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学内容和方式。
通过这个个人校本研修计划，我相信我能够提升自己的教学水平和专业素养，为学生提供更好的数学教育服务。
初中数学教师个人校本研修计划 篇二
在教育工作中，不断学习和提升自己的专业能力是教师的责任和使命。作为一名初中数学教师，我深知自己需要不断更新教育理念、掌握新的教学方法，以适应时代的发展和学生的需求。因此，我制定了以下个人校本研修计划，以提高自己的教学水平和专业素养。
一、目标设定
1. 提高教学效果：通过研修，掌握新的教学方法和策略，提高学生的学习兴趣和学习效果。
2. 深化数学知识：学习和掌握数学的前沿知识，提高自己对数学知识的理解和应用能力。
3. 培养教育科研能力：通过研修，培养自己的教育科研能力，进行教育实践和教学研究。
二、研修内容及时间安排
1. 参加数学教师研讨会（2天）：了解最新的数学教学理论和方法，与其他教师进行交流和分享经验。
2. 自主学习（2个月）：阅读相关数学教育专业书籍和论文，深入学习数学教学的前沿知识。
3. 实践探索（4个月）：在实际教学中尝试新的教学方法和策略，积极探索适合学生的教育创新方式。
4. 教育科研（2个月）：选择一个教育研究课题，进行实践和研究，提升自己的教育科研能力。
三、实施方案
1. 定期反思教学：在教学过程中，及时反思自己的教学行为和效果，不断调整教学策略，提高教学质量。
2. 积极参与研讨和交流活动：与其他教师进行研讨和交流，共同进步，相互借鉴和学习。
3. 注重教育科研：选择一个教育研究课题，进行实践和研究，提升自己的教育科研能力。
4. 与学生家长保持沟通：与学生家长保持密切联系，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学内容和方式。
通过这个个人校本研修计划，我相信我能够提高自己的教学水平和专业素养，为学生提供更好的数学教育服务。同时，我也将不断反思和改进自己的教学方法，为学生创造更好的学习环境和机会。
初中数学教师个人校本研修计划 篇三
一、研修指导思想
依托教师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训，创新完善教师网络研修模式，建立校本研修良性运行机制，推动教师全员常态化培训。示范引领我县“中小学教师信息技术应用能力提升工程”中开展网络研修与校本研修整合培训，推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训。
利用“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化的网络研修体系和符合能力提升工程要求的教师信息技术应用能力网络测评系统，以“应用技术优化课堂教学”“应用技术转变学习方式”“应用信息技术促进专业发展”为主题，采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推进信息技术与学科融合，切实提升参训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力;并尝试以本次研修为契机，带动建立校本研修常态化运行机制，逐步形成信息化环境下区域性教师学习共同体。
二、研修目标
1、通过学习，提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
2、通过项目实施，树立教师的终身学习意识，通过网络研修与校本研修结合，创新教师培训模式，建立校本研修常态化运行机制，提升教师参与校本研修的能力和水平。
3、通过常态化、校本化、科学性、针对性的课例研究，促进并优化学校教研文化，形成良好的交流研讨氛围。
4、通过研修学习，使教师形成自觉研修的习惯和能力，树立规范的自觉地、有效地备课，树立质量意识，使课堂教学效率高，效果好，科研气氛浓郁。
5、提升教师对教学资源的收集、开发、整合加工和利用的能力。
三、研修内容
1、加强教学研究。认真组织教师解读20xx修订版《课程标准》，掌握新课程标准的内容要点，理解其精神实质，明确要求，通晓数学科教改方向，目标和任务。本学年的常规教研将围绕如何进一步提高课堂教学效果，大面积提高学生的学习成绩这一中心，抓住如何有效备课、如何加强课堂教学的组织工作、如何调动学生学习的积极性、如何启发学生的思维、如何巩固学习效果，如何进行培优辅差等现实问题积极开展教学研究工作，使教学研究工作能够重实际、有实招、出实效。
2、教研活动要扎实有序开展。教师要积极参加校内外的教研活动，积极开展相互听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法。积极上好交流课、示范课，不断探索和总结课堂教学的经验和方法。
3、注重学习培训，提高业务能力。引导教师阅读教育经典，研究教育案例，提高教育理论水平。开展新课程、现代教育技术、教育教学理论业务的校本培训工作。教师应制定具体的读书计划，学习继续教育教材或教育教学书刊，并且做好学习笔记，每学期每位教师应写好读书笔记和心得体会，每位教师应结合实际写一篇有质量的专题小结或一篇优秀教学案例、教育随笔、或教育经验总结、教育教学论文并积极投稿或参加市县级选评。
4、加强教育科研工作，积极开展科研小课题的研究工作。教师要积极、认真坚持不懈地做好小课题的研究工作。本学年将对参研教师的研究过程进行跟踪检查和考评，并相应给予奖惩。
5、以学校为单位开展现代信息技术培训。鼓励教师积极使用现有的现代化教育手段，利用好远程教育资源进行课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。
四、研修方式
依托教师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训，创新完善教师网络研修模式，建立校本研修良性运行机制，推动教师常态化培训。
1、混合式研修
①网络研修：课程学习，提交作业，参与活动，研修档案。
②区域研修：问题指导，活动引领，跨校分享，提炼成果。
③校本研修：关注个体，聚焦问题，团队研修，学以致用。
2、主题研修，任务驱动
①自主学习：案例引导，学习课程，运用工具。
②协作学习：参与活动，交流问题，分享成果。
3、递进式主题研修
①主题明确，让学习发生在真实、有意义的实践情境中。
②任务驱动，以学习任务引导学习过程和实践过程。
③网络自主学习与岗位实践、校本区域协作研修互为促进。
④提供支架，以自选课程和活动(任务)资源包作为支持。
⑤逐层递进，以阶段性实践成果深化学习体验、观察行为变化。
4、学员：体验个人工作室，上传研修资源,加入学科协作组，自我介绍，为他人点赞。学科指导教师：
5、创建校级网络学科坊，督促成员网上学习，发布阶段活动安排,并引导参训学员跟帖留言。
五、研修主要措施
1、参照项目实施方案、本校实际情况，制定本学科项目研修计划。
2、引导本校本学科学员加入工作坊，牵头主持工作坊，并与区域学科工作坊、项目组专家活动坊协作交流。
3、参与引领性主题研修活动，并根据本校教学实际，设计、主持开展线上、线下的研修活动及在岗实践，保证工作坊活跃度及研修质量，引导学以致用。
4、做好分阶段成果提炼与推优工作。
5、参与中国教师研修网组织的答疑活动，及时了解项目情况，并对学员问题及时给予解答。
6、让每位学员制定研修计划。
7、考核评定本工作坊组员的研修成绩，评选优秀组员并提交名单，撰写研修总结。
初中数学教师个人校本研修计划 篇四
为了提高自己的工作能力，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。
一、研修目标
1.通过学习，提高自身的师德修养。
2.通过学习，提高自身的业务水平。
3.通过学习，提高自身的科研水平。
4.通过学习，促进自己对新课标的理解。
5.树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修内容
(一)仔细研读《小学数学课程标准(新)》。
现代数学教育越来越注重培养学生的数学思想方法，《课标》修订中在继承我国数学教育注重“双基”传统的同时，突出了培养学生创新精神和实践能力，提出了使学生理解和掌握“基本的数学思想和方法”。在强调发展学生分析和解决问题能力的基础之上，增加了发现和提出问题能力的课程目标。
(二)多读对自己有用的书。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划
欣赏一些文学书籍，从而不断充实自己。
(三)在实践中进行教学研讨。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思。
三、具体实施方案
1.勤于学习，树立终身学习的观念。
2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。
3.勤于动笔，提高教育科研水平。
