染雾教师结对扶贫工作计划 篇一
教师结对扶贫工作计划
随着社会的发展，我国的扶贫工作也进入了一个新的阶段。为了更好地推动贫困地区的发展，教师结对扶贫工作应运而生。教师结对扶贫工作是指城市教师与农村贫困地区的学校教师进行结对，共同开展教育救助和帮扶工作。本文将从教师结对扶贫工作的意义、目标和具体实施计划等方面进行探讨。
一、教师结对扶贫工作的意义
教师结对扶贫工作对于促进农村教育事业的发展具有重要意义。首先，教师结对扶贫工作可以提高农村学校的教育质量。通过结对扶贫，城市教师可以将自己的教学经验和教学方法与农村教师分享，提高了农村教师的教育水平，从而提升了农村学校的整体教育质量。其次，教师结对扶贫工作可以促进农村学生的全面发展。城市教师可以通过结对扶贫，关注农村学生的学习和生活情况，给予他们更多的关心和帮助，提高他们的学习动力和自信心，促进他们的全面发展。最后，教师结对扶贫工作可以促进城乡教育资源的均衡分配。通过结对扶贫，城市教师可以将更多的教育资源引入农村学校，缩小城乡教育差距，促进教育资源的均衡分配。
二、教师结对扶贫工作的目标
教师结对扶贫工作的目标是通过城市教师与农村教师的深度合作，共同提高农村学校的教育质量，促进农村学生的全面发展。具体目标包括：
1. 提高农村学校的教育质量。通过结对扶贫，城市教师与农村教师共同研究教学方法和教学资源，提高农村学校的教育水平。
2. 关注农村学生的学习和生活情况。城市教师通过结对扶贫，关注农村学生的学习和生活情况，给予他们更多的关心和帮助，提高他们的学习动力和自信心。
3. 促进城乡教育资源的均衡分配。通过结对扶贫，城市教师可以将更多的教育资源引入农村学校，缩小城乡教育差距，促进教育资源的均衡分配。
三、教师结对扶贫工作的具体实施计划
1. 确定结对扶贫的学校和教师。城市教师和农村教师可以通过学校、教育局等渠道相互了解，确定结对扶贫的学校和教师。
2. 开展交流与合作。城市教师可以定期到农村学校进行教学交流，与农村教师共同备课、讲授课程，提高农村学校的教育质量。
3. 提供教育资源支持。城市教师可以通过捐赠教材、图书等形式，为农村学校提供更多的教育资源支持。
4. 关注农村学生的学习和生活情况。城市教师可以与农村学生建立联系，定期关心他们的学习和生活情况，给予他们更多的关心和帮助。
5. 开展家访和社区活动。城市教师可以定期到农村学生家中进行家访，了解他们的家庭情况，帮助他们解决学习和生活中的困难。同时，还可以组织一些社区活动，提高农村学生的综合素养和社会交往能力。
总之，教师结对扶贫工作是推动农村教育事业发展的重要举措。通过城市教师与农村教师的深度合作，可以提高农村学校的教育质量，促进农村学生的全面发展，促进城乡教育资源的均衡分配。只有不断加强教师结对扶贫工作，我们才能实现教育公平，推动贫困地区的发展。
教师结对扶贫工作计划 篇三
【#工作计划# 导语】由于工作竞争激烈，为了满足社会的生产力，不得不提高工作效率，与此同时工作的步伐就加快了，为了使步伐的加快不影响正常的秩序，这时就得提出一种计划。本文《教师结对扶贫工作计划》由®为您整理，仅供参考！
【篇一】
教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策，也是对学校培养新教师工作的督促。为了使教师的专业成长更快更好，根据本校实际，结合中心校精神，特制订新教师结对帮扶计划。
一、组织机构：
学校成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下：
组长：
组员：
二、参与对象：
结对对象：1、教龄在5年以下的新教师（不含5年）
2、任班主任工作未满2年的现职班主任（含2年）
3、其它自愿参加的初级职称教师
指导教师：1、中学高级职称、县级骨干以上的教师之一。
2、具备中学一级以上职称教师自愿申报者
指导教师具体人选由校长室经研究后确定。并指定结对帮扶对象。
三、结对要求：
为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中帮扶教师和指导教师必须分别达到以下要求：
1、帮扶教师要求
(1)每周至少听指导教师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。
(2)在指导教师指导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。学期结束时送科教室审核。
(3)在指导教师指导下，每学期上校级公开课1次以上。由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。
(4)每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教务处留档备查。
(5)送交指导教师审核的教学设计每学期不少于6次。学期结束时上交科教室接受检查。
(6)每学期向学校全体教师展示一项精品课件。
2、指导教师要求
(1)对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。
(2)与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。
(3)指导班级管理工作每月不少于1次。
(4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。
(5)指导帮扶教师开展课题研究。
以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培养手册。
四、考核与奖惩
帮扶教师与指导教师完成各项工作，年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分，对帮扶成绩突出的指导教师，在评优评先时优先考虑。
【篇二】
为优化我镇师资队伍，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。
一、帮扶对象：
教学成绩有待提高的教师确定为被帮扶对象。
二、帮扶形式：
采取"共同研究，集体帮助"的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。
三、帮扶目标
1、引导有待提高的教师学习具有丰富的教育教学经验的教师，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。
2、引导有待提高的教师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。
3、引导有待提高的教师继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。
4、引导有待提高的教师在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。
四、帮扶双方职责：
（一）指导教师职责
1．全面关心被指导教师的发展，带思想、带作风、带业务。以自身的良好素质去影响、引导有待提高的教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。
2、全面跟踪被指导教师的课堂。结合学校听课制度，每周完成至少1节，课后及时交换意见，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。
2、指导教师要本着对学校发展负责、对有待提高的教师的发展负责的高度的责任感，根据学校对教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等）。
3、指导教师要帮助有待提高的教师制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助他们寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。
4、指导教师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。
5、了解有待提高的教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导他们加强学习，进行教育教学的科研。
（二）被指导教师职责
1．明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。
2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。（要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份学习心得体会。）
3、努力上好每堂课，并请指导教师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，尽快适应教学工作，并逐步形成自己的教学风格。
4、结合学校听课制度，每周完成听课至少1节，课后虚心听取指导教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。
5．被指导教师每月完成1篇教学随笔，上交给指导教师，指导教师审阅。
6、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解（和业务导师共同参与课题研究）。第二学期能有自己的独到之处（能开展校级课题研究）。
7、要虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。对业务指导教师的课应该随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在工作笔记上详细记录。
【篇三】
作为一名庙背小学的骨干教师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安。我应该不断完善自己，充实自己，积极的提
在结成帮扶小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：
一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。
二、统一思想，提高认识，利用课余时间研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的进步
三、具体措施：
1、每月帮助刘老师备一次课，检查一次教案，提高其分析教材处理教材的能力。
2、每月至少听一节课，并给出详尽的导评，帮助老师提高。
3、每月给刘老师上一次示范课。
4、每学期指导刘老师作校内汇报课一节，帮助其完成设计方案，指导其完成上课任务。
5、指导刘老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。
四、指导徒弟完成一定的任务：
1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。
2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。
3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。
4、经常总结教学的反思和随笔。
总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为建设小学的教育事业做出应有的贡献。
