染雾小学语文教师个人研修计划模板 篇一
一、研修目标
本次研修的目标是提升小学语文教师的教学能力和专业素养，使其能够更好地开展语文教育工作，提高学生的语文水平和综合素质。
二、研修内容
1. 学习教学理论知识：通过阅读相关教育学和教育心理学的著作，了解教学理论和教育心理学的基本原理，掌握教学设计和教育评价的方法。
2. 提升教学技能：参加各类教学技能培训班，学习先进的教学方法和技巧，掌握多种教学手段和教学工具的使用。
3. 了解教材和教辅资源：研读小学语文教材和教辅资源，了解其内容和使用方法，掌握如何将教材与学生实际情况结合起来，设计有针对性的教学活动。
4. 探索创新教育模式：参观其他学校的语文教学实践，了解不同学校的教育模式和教学经验，探索适合自己的创新教育模式。
5. 学习教育科研方法：了解教育科研的基本方法和步骤，学会如何进行教育科研，提升自己的专业水平。
三、研修时间和计划
1. 学期内时间安排：每周安排2个小时进行自主研修，内容包括阅读教育理论书籍、观摩其他老师的课堂、备课和教学设计等。
2. 寒暑假时间安排：参加相关培训班或研修活动，提升教学技能和专业素养。
3. 整体计划：每学期末制定下学期的研修计划，根据实际需要和个人兴趣选择研修内容和方式。
四、研修评估
1. 自我评估：每学期末进行一次研修成果自我评估，总结研修过程中的收获和不足，并制定下个学期的研修计划。
2. 教师评估：请其他老师对自己的研修成果进行评估，听取他们的意见和建议，改进自己的教学方法和风格。
3. 学生评估：通过问卷调查等方式，收集学生对教师教学的评价，了解教学效果，根据评价结果调整教学策略。
五、研修资源
1. 书籍和期刊：购买相关教育学和教育心理学的书籍，订阅相关期刊，不断更新自己的教育知识。
2. 培训班和研修活动：关注各类教育培训机构和研究机构的活动，积极参加相关培训班和研修活动。
3. 同事和学生：与其他老师和学生进行交流和合作，共同探讨教学问题，互相学习和进步。
小学语文教师个人研修计划模板 篇二
一、研修目标
本次研修的目标是提升小学语文教师的教学能力和专业素养，使其能够更好地引导学生掌握基本的语文知识和技能，培养学生的语文兴趣和创新思维。
二、研修内容
1. 教学方法研究：了解不同的教学方法和策略，学习如何根据学生的特点和需求，采用合适的教学方法和策略，提高教学效果。
2. 阅读教育文献：阅读相关教育文献和研究成果，了解最新的教育理论和研究成果，将其运用到自己的教学实践中。
3. 教学设计和评价：学习教学设计和评价的方法，掌握如何设计富有情境感和启发性的教学活动，如何评价学生的学习情况和教学效果。
4. 课堂管理和学生辅导：了解课堂管理和学生辅导的基本原则和方法，掌握如何管理好课堂秩序，如何与学生进行有效的沟通和交流。
5. 个人成长和发展：关注个人成长和发展，不断提升自己的专业素养和综合能力，提高自己的教学水平和职业竞争力。
三、研修时间和计划
1. 学期内时间安排：每周安排一定时间进行教学设计和备课，每月安排一次教学实践和反思，每学期末进行一次教学总结和目标制定。
2. 寒暑假时间安排：参加相关培训班或研修活动，学习新的教学方法和技巧，更新教学资源和教学思路。
3. 整体计划：每学期末制定下学期的研修计划，根据实际需要和个人兴趣选择研修内容和方式。
四、研修评估
1. 自我评估：每学期末进行一次研修成果自我评估，总结研修过程中的收获和不足，并制定下个学期的研修计划。
2. 教师评估：请其他老师对自己的研修成果进行评估，听取他们的意见和建议，改进自己的教学方法和风格。
3. 学生评估：通过问卷调查等方式，收集学生对教师教学的评价，了解教学效果，根据评价结果调整教学策略。
五、研修资源
1. 书籍和期刊：购买相关教育学和教育心理学的书籍，订阅相关期刊，不断更新自己的教育知识。
2. 培训班和研修活动：关注各类教育培训机构和研究机构的活动，积极参加相关培训班和研修活动。
3. 同事和学生：与其他老师和学生进行交流和合作，共同探讨教学问题，互相学习和进步。
小学语文教师个人研修计划模板 篇三
一、指导思想
以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
二、研修要求
1、提高自身素质。具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。
2、加强理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
3、立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
4、注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。
三、研修内容
按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。
1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。
2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。
3、课堂教学设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进行。
4、案例分析对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。
5、撰写经验撰写关于作文教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。
6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
7、参与论坛必须具有参与意识，每星期至少在论坛回帖一次，每月至少在论坛发主题帖一个，无条件参与小学教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流。
小学语文教师个人研修计划模板 篇四
一、学习理论知识，提升专业素养。
注重自身教育理论水平的提高，做一名善于学习，善于思考，锐意进取的学习型教师，学者型教师。
1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。多阅读专业书籍。
2、充分利用网络平台，拓展教学资源。关注专业网站上最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念。
3、积极参加各级各类教育培训和教研活动，开阔视野，追踪最新的教学成果和教学理念，促进理论学习研讨与教学实践探索的融合，真正实现在做中学、在学中做，推动在教育理论素养的提升。
4、作为一名语文教师，尽量多阅读文学名著，充实和提升自己的文学素养，很有必要。
二、研究课堂教学
1、走进同组优秀教师的课堂，积极参加校内校外的教研活动，虚心向大家学习，以达到博采众长的目的。
2、积极投身课堂教学改革中，将自己的教育教学实践与理论结合起来，留意多钻研、勤思考，及时记载读书感悟、教育事件和自己的思考，把学习与思考真正成为自己的一个习惯。探索语文课堂教学改革的规律，提高自己的教学水平、提高教学质量。
3、积极主动地定期进行研究课教学，在课例设计与研究中体会和领悟具体的教学课例所蕴涵的发展理念、修正认知结构及专业理论，在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
三、提升科研水平
1、坚持行动研究，坚持写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。
2、撰写教育、教学论文，要求自己每年至少撰写一篇论文。
3、每个星期争取读一篇与语文教学有关的文章，并做好相关的摘录。
4、积极参加继续教育网络学习，及时撰写学习心得。
5、积极参与“小学语文教学发展性评价”实验课题，撰写课题论文3篇以上与课题实践心得。
小学语文教师个人研修计划模板 篇五
一、自我分析
我是一名小学语文教师，参加教育教学工作xx年来，我时刻牢记
着学校的规章制度，并严格自律，以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作，责任感强，工作中认真踏实，努力做好学生的表率，高质量地完成学校布置的各项工作和任务。对待学生严格有爱。在教学工作上，我认真钻研教材，潜心研究教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成了一定的教学特色。作为一名学科带头人，我率先垂范，上好示范课，带领科组内教师共同进步。此外，我也积极参加了学校的教育科研工作。因而有丰富的教学经历，注重学习教育教学理论，注意了解和掌握教学规律。当然，在语文教学中我也深感自己的文化底蕴不够丰厚，专业知识不很扎实，教育教学中的创新意识还不够，乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面。我想，要胜任本职工作，必须加强学习，不仅要不断地更新和扩充自己的知识，还要能教给学生获取新知识的方法;在实践中去摸索、去探讨，以适应新形势，使自己胜任本职工作，成为全能型教师。
二、发展目标
树立终身学习的意识，合理安排好工作与学习的时间，加强理论与实践相结合，提升师德修养，立足岗位，持之以恒，努力充实自己，提升专业素质，增强理论底蕴，学以致用，大胆开展教育科研研究，反复实践，勤于反思，努力使自己成为学习型、研究型、全能型教师，争取三到五年的时间成为名教师。
三、研修措施
1、每天挤出20分钟读书，广泛地阅读各类有益的书籍，尤其是语文专业方面的书籍，教育专家的著作、名教师的课堂实录等，不断夯实自己的理论基础。
2、积极参与各级部门组织的语文教研活动，在培训中成长。
3、跟随丘红慧导师，认真吸取各方面的经验，在学习中成长。
4、深入钻研教材，认真备课，多上公开课，在实践中成长。
5、充分利用网络资源，如：QQ、博客等与工作室的导师、教育专家以及学友们保持联系，大胆向他们请教，多交流学习。
6、经常反思自己的课堂教学、教育现象，及时把自己的心得体会、思考记录下来，发表在自己的博客空间。
7、注重学以致用，教学与科研相结合，深入开展课题研究，把自己的课题研究从实践层面提升到理论层面。在培训其中，重点完成与导师的子课题，继续研究自己主持的《小学中高年级语文课前预习的研究》。
8、勤于练笔，撰写论文，积极投稿，争取每学期写一至两篇高质量的论文，力争在区级、市级刊物上发表。
9、深入学习信息技术，动手制作精致、实用的教学课件，为提高教学效率服务。
10、苦练基本功，如普通话、钢笔字、粉笔字，尤其是毛笔字。
通过本次为期一年的省骨干教师培训活动，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，决心认真学习，不断更新自己的教学理念，丰富自己的文化底蕴，夯实教学理论基础，力争早日成为一名出色的语文教师。
小学语文教师个人研修计划模板 篇六
为了进一步加强自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定专项研究计划。
一、指导思想
以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。以终身教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。
二、研修要求
1、提高自身素质。
具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。
2、加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
3、立足常规教学。
潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
4、注重经验积累
积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。
三、研究内容
按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。
1、研读课标
研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。
2、钻研教材
钻研本学段教材中拼音教学内容，整理归类，总结出本学段拼音内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。
3、课堂教学
设计一节本年段拼音指导课，上一节作文研讨课，可结合教研活动进行。
4、案例分析
对拼音课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对拼音指导课的驾驭能力。
5、撰写经验
撰写关于拼音教学的经验论文
6、研究总结
在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。
7、参与论坛
必须具有参与意识，参与小学教研部组织的每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流。
