染雾小学学困生转化工作计划范文 篇一
标题：小学学困生转化工作计划
引言：
小学学困生是指在学习过程中存在各种学习障碍，无法达到年级要求的学生。为了帮助这些学困生克服学习障碍，提高学习能力，制定一个科学有效的学困生转化工作计划至关重要。本文将结合实际情况，提出一份小学学困生转化工作计划范文，旨在帮助学校和教师更好地开展学困生转化工作。
一、目标设定：
1.提高学困生的学习兴趣和学习动力；
2.培养学困生的学习方法和学习策略；
3.提高学困生的学习能力和自信心。
二、实施步骤：
1.了解学困生的具体情况：
通过学生档案、家长反馈和教师观察等方式，全面了解学困生的学习情况、学习习惯和学习困难，为制定个性化转化方案提供依据。
2.制定个性化学习计划：
根据学生的学习情况，结合教学大纲和教学进度，制定个性化的学习计划。该计划应包括目标、内容、方法和评价等方面，确保学困生能够根据自身情况有针对性地进行学习。
3.提供个性化辅导：
为学困生提供个性化的辅导，包括学习方法指导、学习策略培养和学科知识的补充等。教师应根据学困生的实际情况，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和动力。
4.建立学困生转化档案：
建立学困生转化档案，详细记录学生的学习情况、转化效果和个性化辅导方案等。通过定期评估和总结，及时调整学困生转化计划，确保转化工作的科学性和有效性。
5.加强家校合作：
与学生家长密切合作，及时沟通学生的学习情况和转化效果，共同制定学习目标和计划。学校可以组织家长会、家长培训和学习交流活动，提供家长支持和指导，促进学困生的转化工作。
三、工作保障：
1.加强学校教师的培训：
学校应加强对教师的转化教育培训，提高教师的教学能力和学困生转化工作水平。可以邀请专家进行培训，组织教师参观学困生转化先进学校，分享经验和方法。
2.建立学困生转化工作团队：
学校可以成立学困生转化工作团队，由教师、心理专家、学科教研组长等组成。团队成员共同研究学困生转化工作方法和策略，相互配合，共同推动学困生转化工作的开展。
结语：
学困生转化工作是一项需要长期坚持和不断改进的工作，需要学校、教师、家长和学生的共同努力。通过制定科学有效的学困生转化工作计划，可以帮助学困生克服学习困难，提高学习能力，实现全面发展。希望本文提供的学困生转化工作计划范文能够为相关工作提供一些参考和借鉴。
小学学困生转化工作计划范文 篇二
标题：小学学困生转化工作计划
引言：
小学学困生是学校教育中需要特别关注的群体，他们在学习上遇到困难，需要特殊的学习支持和帮助。为了满足学困生的学习需求，提高他们的学习能力，制定一份科学合理的学困生转化工作计划至关重要。本文将针对小学学困生的实际情况，提出一份学困生转化工作计划范文，旨在为学校和教师提供参考和借鉴。
一、目标设定：
1.提高学困生的学习兴趣和学习动力；
2.培养学困生的学习方法和学习策略；
3.提高学困生的学习能力和自信心。
二、实施步骤：
1.了解学困生的具体情况：
通过学生档案、家长反馈和教师观察等方式，全面了解学困生的学习情况、学习习惯和学习困难。通过与学生面谈，了解学生的兴趣爱好和学习动机，为制定转化方案提供依据。
2.制定个性化学习计划：
根据学生的学习情况和需求，结合学科要求和学校教学大纲，制定个性化的学习计划。该计划应包括目标、内容、方法和评价等方面，确保学困生能够根据自身情况有针对性地进行学习。
3.提供个性化辅导：
为学困生提供个性化的辅导，包括学习方法指导、学习策略培养和学科知识的补充等。教师应根据学困生的实际情况，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和动力。
4.建立学困生转化档案：
建立学困生转化档案，详细记录学生的学习情况、转化效果和个性化辅导方案等。通过定期评估和总结，及时调整学困生转化计划，确保转化工作的科学性和有效性。
5.加强家校合作：
与学生家长密切合作，及时沟通学生的学习情况和转化效果，共同制定学习目标和计划。学校可以组织家长会、家长培训和学习交流活动，提供家长支持和指导，促进学困生的转化工作。
三、工作保障：
1.加强学校教师的培训：
学校应加强对教师的转化教育培训，提高教师的教学能力和学困生转化工作水平。可以邀请专家进行培训，组织教师参观学困生转化先进学校，分享经验和方法。
2.建立学困生转化工作团队：
学校可以成立学困生转化工作团队，由教师、心理专家、学科教研组长等组成。团队成员共同研究学困生转化工作方法和策略，相互配合，共同推动学困生转化工作的开展。
结语：
学困生转化工作是学校教育的重要任务，需要学校、教师、家长和学生的共同努力。通过制定科学合理的学困生转化工作计划，可以帮助学困生克服学习困难，提高学习能力，实现全面发展。希望本文提供的学困生转化工作计划范文能为相关工作提供参考和借鉴。
小学学困生转化工作计划范文 篇三
一、指导思想
为了全面实施素质教育、面向全体学生，就必须要做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中，任课教师除了因材施教，更要倾注爱心，发现闪光点，抓好反复教育，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。
二、学生名单
侯明远侯浩楠李孟李帅杨俊杰高宁
三、学困生形成原因情况分析
1、后进生形成的家庭原因
父母语言不良，不关心孩子的学习，对孩子学习方面教育的忽视。过少的监督孩子的学习。
2、后进生形成的学校原因
教师思想教育不力以及片面追求成绩。要求不严格，对后进生辅导不及时。
3、非智力因素
不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进"双差生"行列。
四、转化学困生措施
转化后进生可从以下几个方面着手：
1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
4、不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、必须想方设法培养学具有坚强的意志。
6、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将更加绚丽多彩。
小学学困生转化工作计划范文 篇四
一学期已经结束，我们又迎来了新的一学期。回顾上学期的工作，我所代一年级语文成绩很不理想，为了提高本班学生的学习成绩，完成学校规定的本学年度的质量要求，给学生家长一个满意的回答，我这几天一直在思考如何抓质量这个问题，我想，这首先就得抓好学困生的转化工作，不让他们拖后腿，才能从总体上提高本班的学习成绩。为此，我制定以下学困生转化计划，来指导自己这后半学期的抓差补漏工作。
一、确定学困生名单，让转化对象明确化
一年级语文学困生名单：
第一种：无家长管，无人辅导、督促的，在学习材料等方面较缺乏，也缺乏信心，而且粗心大意的：完颜栋、赵祥、温斌义、吕文博、贾强。
第二种：不能控制自己情绪、不能约束自己行为的：吕文博、史浩东。
第三种：心理年龄还未达到上学要求，还觉得自己很小，什么事也不用管，没有任何责任感，注意力根本不能集中的：完颜栋、赵海霞、史娜英。
二、安排好时间，让转化工作有计划可循，不能无章办事
时
间安排表：
1、做作业时，对他们进行巡视检查，随时指导，在他们第一次接触新知识时就记住对的。
2、每节课前的复习，要多检查他们对旧知识的掌握情况，以确定课堂上对他们的指导应在哪一方面。
3、做练习册时，对这一部分同学要多关照，让他们独立完成，不要给老师一种假象。
4、根据他们的实际情况来布置相应的家庭作业，而且尽量让家长配合检查、指导，并签字。
5、如果学校允许，我会抽出吃饭时间来给他们进行一些巩固练习和做题方法的指导。
6、体育课、活动课时的休息时间可以用来对他们进行辅导。
三、辅导内容应根据学生的不同情况来确定，根据学生学习过程中的具体情况变化来确定。就前半期的学习内容，先确定以下辅导内容及目标
1、声母表、韵母表、整体认读音节的默写。
2、声母、韵母、整体认读音节必须会读，会听写。
3、能区分声母、韵母(单韵线、复韵母、特殊韵母、前鼻韵母、后鼻韵母)、整体认读音节、音节(三拼音节、两拼音节、零声母音节)等。
4、对于带调音节，一定要能正确认读。
5、能给认识的字正确的注音，声、韵、调要全对。
6、能根据拼音写出相应的汉字。
7、对所学的生字要能组词，并逐渐地学会用它写一句话。
8、能读懂简单的文章，并回答相应的问题。
9、能看图写一、两句话。
10、能把两个可以组成词的字找到并连到一起。
11、能进行简单的口语交际，表达清自己的意思。
12、能用分字法来记忆字形。
13、能利用已学知识给所学生字组词，并用词语造句。
14、能利用所学的汉字来读通课文，了解课文大意。
15、能写简单的话，用文字来叙述事情。
四、辅导方式要是学生乐于接受的，而且能长期坚持的
1、学生作业上的错误，给学生指出后，要让他们自己找到具体的错误点，然后更正;当他们第二次还是错误时，教师要耐心地给他们示范或指导。
2、上课时，随时进行组织教学这项活动，让他们在课堂上听好课，而不要只把希望寄托于辅导。
3、上课的进度、内容尽量要照顾到学困生的接受能力，让他们有时间参与进来，而不是把他们置于课堂教学之外。
4、课堂上，给他们发言的机会，只要对就鼓励，让他们树立信心，有往上赶的劲。
5、充分发挥优秀生的模范作用，不仅让他们看优秀生的样子，而且安排优秀生包人到人，每人辅导一个学困生，弥补教师少，学困生多的缺点。
6、可以对他们的做题能力进行强化训练，多次练习，以达到巩固的效果。
7、注意他们的思想教育，让他们知道自己的职责是来学习，不能把学习当成别人的事，靠别人。而且知道父母把他们送到学校来，是让他们学到知识，将来做一个有用的人。好好学习可以改变自己的命运。
总之，对于学困生的转化是影响班级整体情况的重要因素，一定要抓好，坚持抓。但是也不能急于求成，应有步骤、有目标地长期抓。而且要根据情况变化来适当调整自己的计划，不能只照搬计划而不知变通。
