染雾初中英语教师个人研修计划 篇一
标题：提升初中英语教学技能的个人研修计划
引言：
作为一名初中英语教师，不断提升自己的教学技能是非常重要的。本篇文章将介绍我个人的研修计划，以提高我的初中英语教学水平。
一、目标设定
1. 提高学生的英语听说能力
2. 增强学生的阅读理解能力
3. 培养学生的写作能力
4. 提升学生的英语文化意识
二、研修内容及计划
1. 学习新的教学方法和技巧
a. 参加专业培训课程，学习最新的教学方法和技巧，如沉浸式教学、合作学习等。
b. 阅读相关教育期刊和书籍，了解最新的教育研究成果，如《英语教学研究》、《外语教学与研究》等。
2. 提升自己的英语水平
a. 参加英语培训班或者网上课程，提高自己的英语听说读写能力。
b. 多听英语广播、看英语电影和纪录片，提高自己的英语听力理解能力。
3. 制定适合学生的教学计划
a. 针对学生的不同水平和需求，制定个性化的教学计划。
b. 配备适合学生的教材和教具，如多媒体课件、录音设备等。
4. 积极参与教育研究和交流
a. 参加教育研讨会和学术会议，了解最新的教育研究成果，并与其他教师进行交流和分享。
b. 加入教育研究小组或者英语教师交流群，与其他教师共同探讨教学问题和经验。
三、评估与反馈
1. 定期进行教学反思和自我评估，总结教学中的优点和不足。
2. 向同事和学生收集意见和建议，及时调整教学方法和策略。
3. 参加教育机构的教学评估和考核，接受专业的评估和指导。
结语：
通过制定个人研修计划，我将不断提升自己的教学技能，提高学生的英语水平。我相信，通过持续的努力和学习，我能够成为一名更出色的初中英语教师。
（总字数：609）
初中英语教师个人研修计划 篇二
标题：培养初中英语学生的学习兴趣的个人研修计划
引言：
培养学生对英语学习的兴趣是初中英语教师的重要任务之一。本篇文章将介绍我个人的研修计划，以帮助我培养初中英语学生的学习兴趣。
一、目标设定
1. 激发学生对英语学习的兴趣和热情
2. 提高学生的学习动力和主动性
3. 培养学生的自主学习能力
4. 增强学生的英语学习信心和自信心
二、研修内容及计划
1. 创设轻松愉快的学习氛围
a. 利用游戏、音乐等方式，增加课堂互动和趣味性，激发学生的兴趣和积极性。
b. 通过组织英语角、英语俱乐部等活动，提供学生展示自己英语学习成果的机会。
2. 使用多媒体教学资源
a. 利用多媒体课件、教育软件等教学资源，增加课堂的视觉和听觉刺激，提高学生的参与度和兴趣。
b. 利用网络教育平台和学习网站，给学生提供更多的学习资源和学习机会。
3. 组织实践活动和英语角
a. 组织学生进行英语实践活动，如参观英语演出、英语角交流等，增加学生的实际语言运用机会。
b. 鼓励学生参加英语比赛和演讲，提高学生的英语表达能力和自信心。
4. 精心设计教学内容
a. 根据学生的兴趣和需求，设计丰富多样的教学内容。
b. 创新教学方法和策略，如小组合作学习、任务型教学等，激发学生的学习兴趣和动力。
三、评估与反馈
1. 定期进行学生满意度调查，了解学生对教学的评价和建议。
2. 收集学生的学习反馈和心得体会，及时调整教学方法和策略。
3. 和学生进行个别交流，了解他们的学习兴趣和需求，为他们提供个性化的学习支持。
结语：
通过实施个人研修计划，我将努力培养初中英语学生的学习兴趣，提高他们的学习动力和主动性。我相信，通过我的努力和付出，我能够成为一名更有影响力的初中英语教师。
（总字数：608）
初中英语教师个人研修计划 篇三
所谓“校本研修”，是指以学校教育、教师工作中存在的实际问题为切入口、着眼点，以预定目标和学校、教师的发展规划为基本方向，以满足学校内教师的专业发展需求为根本目的，以学校自身力量、资源优势为主要依托，在学校、教师自我反思的基础上，在教师发展共同体(教的相互作用(影响)下，进而在教育专家的指导与专业引领下，由学校自行设计与策划安排实施的一系列、分阶段、有层次的教师教育(包括教师培养、教师培训、教师进修、及教师继续教育)与教育研究(包括教学研究及常规教研、教育科研)有机融合的促进学的过程与活动。核心是学校“教研、科研、培训一体化”。
一、指导思想
以新课程理念为指导，以“阅读课的有效教育”为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略，重点围绕“课例研修”“城乡联动、区域协作”“研修一体化”开展活动。通过一系例的研修活动，提升教师的专业发展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极发展学生综合语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量。
二、校本研修的基本思路
依托现有的教学资源及师资力量进行符合我校的英语教学研究。英语校本教研是为提升英语教师的素养、提高课堂教学效益、发展学生英语意识服务的，其在各校开展的形式多样，“集体备课”是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不一的形式之一。“集体备课”的优点是：同伴互助，发挥教师的群体优势，集集体之智慧，提高教师钻研、理解和把握教材的能力;不足之处是：英语“集体备课”在部分学校名存实虚，教师为了“省事”，往往是按资料抄写的教案。如果真是这样，那将是英语教育教学中的一大悲哀：部分教师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室，这对学生将是何等的不负责任!英语“集体备课”是一把“双刃剑”，如何发挥它的优势，我在这一校本教研形式上作了深入的探讨。
三、校本研修目标
首先要制定以教学设计为主题的校本研修活动。一套教材的实施需要较长一段时间摸索的过程，我们才能吃透整套教材的编排体系，了解这一学段的知识框架，弄清各阶段学生能力培养的侧重面。所以这一学年教研组活动及集体备课活动的主题就是深挖教材。在教研活动时，各备课组聚在一起，仔细研究教材，制订教学目标，查找资料，探索教学方法，落实重难点，然后在此基础上精心设计电子版的教案，课件，练习，试卷等，通过课堂教学、作业及课外辅导，培养学生具有较为熟练的语言技能，丰富的语言知识，愉快的学习过程的体验，良好的英语交际能力，科学探究的学习方法和团队合作的意识，持久的学习积极性，良好的学习习惯和学好英语的自信心。同时为了让下xx届的老师少走弯路，较快地提高教学能力，各备课组都把积累的资料及反思应毫无保留地传到下一个年级，供下一年级的备课组参考学习，经验共享，而下一年级的老师则可以在原有的基础上不断地修改，让教学资料日趋完善，质量不断提高。
其次开展以“课堂教学改进计划的实施”为主题的校本研修活动。并制订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准。要求教师制定课堂教学改进计划目标和具体的实施措施来提升教师的教学能力，其中包括：师德素养，文化知识素养，教学能力和教科研能力素养等。教师先集体学习英语教师基本素养等理论之后，参照其中的各条要求，认真分析自己课堂教学中的优点与不足，制订切实可行的改进目标与措施，并落实到每天的课堂教学中。同时，教师要把自己的课堂教学改进的实施情况案例的形式记载下来，并及时进行反思，提出进一步的改进措施。
第三、开展以观评课为主题的校本教研活动。本学年我们计划以个人观评课、备课组集体观评课，教研组集体观评课等多种形式进行。
1、完整地观一节课，分析这节课中所蕴涵的理念，总结课例所提供的行动策略。
2、把两节同课题的课例进行分模块分析，比较他们的教学设计，教学方法，教学风格及其达成的教学效果，评价他们的优缺点及对自己所产生的借鉴意义。
3、把网络上与自己公开课同名的课例进行对照分析，剖析各自的教学目标、教材的处理、教学方法、练习的设计，进行讨论，获取新的认识与感悟。
第四、以“骨干教师带动全体教研组教师”为主题的校本研修活动，我组有一位区骨干教师和两位高级教师，让他们发挥各自的优势和专业引领作用，带教3位青年教师，让他们尽快地成长起来。采取相互听课，评课，解答她们教学中所遇到的问题，指导她们撰写论文，参加各种比赛。为青年教师搭建平台，让她们在各种活动中锻炼自己;让她们在不断的实践和反思中快速提高。同时，还可以邀请市区教研员到学校里来，进行指导，听课，研讨。
第五、开展人人小课题活动，每位老师针对自己在日常教育、教学过程中遇到的难题，通过校本教研和集体备课的体验选择确立一个研究小课题，独立或合作研究、攻克。要求选题小，富有现实性、实效性，研究周期为一学期或一学年。然后整理，撰写，择优在校杂志《教坛幽兰》上发表。
第六、除基础型课程外，加强创造性、探究型课程的开发，各年级可以组织如“小翻译家”、“英语歌曲欣赏与学唱”、“视听英语乐园”、“英语电影赏析”等课外活动小组，并鼓励学生积极参加全国中学生英语能力大赛等比赛，让学生通过英语学习和语言实践活动，逐步掌握英语知识和技能，培养和提高语言综合运用能力，拓展视野，汲取知识，发展个性，并提高人文素养和科学素养，为终身学习和终身发展打下良好的基础。
1、采取“分组协作、逐层推进、校本科研”的工作策略，构建以校为本的英语教研活动模式;
2、为期一年，采取以“研修一体”为主，“集中研修”为辅的方式，抓好教师培训，促进教师的专业发展;以教师为研究的主体，以问题解决为出发点，以常态教学的研究为重点，切实提高英语新课程的教育质量。
3、个人自学与集中学习相结合，本校实践探索与经验交流分享相结合，学校现场观摩与个人提交研修成果相结合。
四、学习形式
以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。
五、研修主要措施
1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。
2、认真参加学校的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。
3、精心准备自已的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备能力。
4、空余时间利用电脑进行网络研修。
教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化发展搭建平台，根据学生实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以，我们要努力贯彻执行本研修方案，提高教学效率和效益，促进教师专业发展。
初中英语教师个人研修计划 篇四
作为一名乡村英语教师，能用的资源较少，想要扩充自己的知识面，必须继续坚持努力学习。通过学习了解到，促进教师专业的发展至关重要。一名教师，要深刻的认识到不论任何时候都应该通过个人研修方式来提高和完善自己，才能适应现代教育的发展需求，与时俱进。我很庆幸我能够参加这次“信息技术应用能力培训”，能够让自己的这次信息技术培训学习达到学习致用的效果，我制定了相应的研修计划：
一、研修目标
1、确立学科为本的教学研究基本理念，把课本知识融入信息技术中，达到学以致用的效果；
2、针对英语教学，不断总结和摸索，通过信息技术的平台找到让学生能够轻易接受的教学方法；
3、提高自身的专业发展能力，让自己的教育理念与新时期的现代教学思想保持一致。
二、研修方式
1、聆听请教
在信息技术的学习中，对于讲解不明白的问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，或者咨询专家帮助解决。积极参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，并与他们共同探讨。
2、不断反思提升自己
通过多种途径加强业务进修，及时汲取信息技术学科的新知识、新技能。在利用信息技术手段辅助教学，积极参与在线研讨；在利用多媒体教学的环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂教学效率；在利用网络教学平台时，能够有效地开展自主、合作、探究的学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力；同时利用教师网络研修社区，养成网络学习的习惯，树立终身学习的理念，维自身的可持续发展奠定基础。
3、积极学习
珍惜这次培训机会，认真遵守信息技术培训要求，每天抽出时间上网学习。学习过程中，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。根据专家对信息技术的讲解，找出自己的不足，及时分析解剖，并在最快的时间内融入专家的讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业的不足。
三、具体措施
1、每天利用一段时间登录网络研修平台，积极参与讨论，认真完成培训期间的各项活动及作业。
2、打开视频，认真听课，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己的业务水平。
3、培训期间多与同行研究讨论，取长补短，不断总结和反思，努力让信息技术更好的服务于我们的教学。
4、多阅读与信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。
总之，我将努力学习，更新自己的知识背景，争取在研修结束后，合理的应用信息技术，把它与传统的教学相结合，融入到我的英语教学中，从而提高英语教学课堂效率。
