染雾初中教科室工作计划范文 篇一
标题：提高初中教科室工作效率的计划
一、目标设定
在新学年开始之前，我们需要制定一份工作计划，以提高初中教科室的工作效率。我们的目标是确保教师和学生能够充分利用课堂时间，提高学习成果。
二、优化课堂管理
1. 设立明确的课堂规则和纪律，确保学生知道应遵守的行为准则。
2. 规划好课堂布置，使学生能够集中注意力并有利于学习。
3. 制定学生座位表，以便教师能够更好地了解每个学生的学习情况和需求。
三、提供多元化的教学资源
1. 教师应积极利用多种教学资源，如教科书、电子教材、多媒体设备等，以满足学生的不同学习需求。
2. 教师还应鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，以促进学生的主动学习。
四、加强家校合作
1. 教师应与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭环境中的情况。
2. 教师可以定期组织家长会议，与家长交流学生的学习进展和问题，共同解决学生在学习上的困难。
五、定期评估与反馈
1. 设立定期的测验和考试，以评估学生的学习成果和掌握情况。
2. 教师应及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法和提高学习效果。
六、培养学生自主学习能力
1. 教师应鼓励学生独立思考和解决问题的能力，培养他们的自主学习能力。
2. 教师可以组织一些小组活动，让学生合作学习，培养他们的团队合作精神。
七、持续学习与成长
1. 教师应不断学习和提升自己的教学技能，通过参加培训和研讨会等方式，不断更新教学理念和方法。
2. 教师还可以与同事进行教学经验交流，共同提高教学水平。
通过以上的工作计划，我们相信初中教科室的工作效率将会得到明显提升，学生的学习成果也会得到更好的保证。
初中教科室工作计划范文 篇二
标题：促进初中教科室教师专业发展的计划
一、目标设定
为了提高初中教科室的教学质量，我们需要制定一份工作计划，以促进教师的专业发展。我们的目标是提升教师的教学水平和专业素养。
二、提供专业培训机会
1. 组织教师参加各种专业培训课程，如教学方法、课程设计、评估方法等，以提高教师的教学能力。
2. 鼓励教师参加学科研究和教学研讨会，与其他教师进行交流和合作，分享教学经验和教学资源。
三、建立教学观摩机制
1. 定期组织教师观摩课堂，以促进教师之间的相互学习和借鉴。
2. 教师观摩后应进行反思和总结，分享观摩心得和体会。
四、鼓励教师进行教学研究
1. 支持教师开展教学研究项目，如课题研究、教学改革等，以提升教师的教学水平。
2. 鼓励教师撰写教学论文，参与学术交流，提升教师的学术影响力。
五、定期评估和反馈
1. 设立定期的教学评估机制，对教师的教学进行评估和反馈。
2. 教师应根据评估结果，及时调整教学方法和提升教学效果。
六、建立学习共同体
1. 教师应建立学习共同体，通过互相观摩、交流和反思，共同提高教学水平。
2. 学习共同体可以定期组织教学研讨活动，提供一个分享和合作的平台。
七、提供专业发展支持
1. 学校应提供必要的教学资源和设备，以支持教师的专业发展。
2. 学校还可以设立教学奖励制度，鼓励教师积极参与专业发展活动。
通过以上的工作计划，我们相信初中教科室的教师们将能够不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育。
初中教科室工作计划范文 篇三
一、指导思想
坚持“为学生的发展服务，为教师的成长服务”的思想，在县教科室的指导下，在校长室的领导下，务实奋进，开拓进取，进一步落实科学发展观，全面推进“科研促进质量”的科研兴教战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，以课题研究
为载体，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，不断提高教师的教科研水平，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教育质量。
二、工作目标
1、规范课堂教学行为，以“小组合作学习”和“自主探究学习”研究为突破口，积极推进课堂教学改革，以提高课堂教学效益为着眼点，突出重点，提高教师课堂教学水平，努力打造“轻负高效”课堂。
2、全面推进以预习、课堂教学、作业为重点的教学改革，优化教学过程，有效开展小组合作学习，提高课堂教学效率。
3、加强理论学习与教学实践的联系，实施“教师读书成长”工程，促进每位教师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力，促进教师向学习型、研究型转变。
4、充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。
5、扎实开展校本教研。以专业引领、同伴互助、教学反思为重点，深入开展常态课堂案例研讨、教育叙事、教育沙龙等多元化的校本研究活动。
6、开展高效课堂研究活动。以课堂教学设计为重点，优化课堂结构，努力打造“轻负高效”的课堂，促进学生全面、自主、合作、和谐、持续发展。
三、采取措施
(一)规范课题管理，突出科研的实效性
深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。同时，做好各种教科研档案的整理归档工作，迎接市教科研样本校年检、课题年检等上级部门的考核和检查。
不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。本学期，我们将突出省、市、县课题研究的常态化和实效性，形成以教科室为主导，主持人为中介和桥梁，参与教师为主体的三级教科研网络，踏实稳健地开展研究。
定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。课题研究的基本内容包括理论学习、开课研讨、阶段研究讨论等。开展好课题相关的实践活动，确保在实践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课题论文；各课题组要撰写若干教育叙事或案例，课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好研究实时记录，积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。
善于积累各种资料，并能对原始资料加以积累和提炼，在总结中做理性思考，在剖析中提升。把教师的课题研究报告、活动方案、个案分析、研究论文等编入，努力办好这份刊物，使它成为广大教师施展才能的舞台。积极组织教师的优秀论文向市级以上刊物投稿，精心组织好教师参加各级各类征文评比。
(二)加强教师队伍建设，继续促进教师专业化成长
本着年轻教师进步大，骨干教师出特色的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对教师进行分层培养。建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。着力构建校本交流平台，积极推进校本研究，打造教师专业成长之路。
1、读书反思提升
营造学习化环境，建设一支结构合理的科研型教师队伍。继续实施“教师读书成长”工程。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略:学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查交流读书笔记和读后感相结合，鼓励教师广闻博览。学校将把读书活动列入教师专业发展考核及常规检查中，学习时间15周，每周一次，学习内容自主安排，但必须摘自教育名著、教育教学类期刊。同时，教科室关注现有的主要教育教学刊物，收集先进的教育理论文章，汇编成发给教师，为大家的学习提供方便，从而促进教育教学观念的更新，提高教师的教科研水平。本学期将举行读书交流活动，以便评价老师们读书效果。
2、专家引领辐射
一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另一方面我们将采用观看录像、邀请专家进学校作专题讲座，为本校课题研究工作提供指导，促进我校教师的专业发展。本学期将通过引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研交流平台。认真参加镇、县教研活动，所有教师要按时参加相关学科的活动。如有事不能参加，必须提前请假，写好请假条。
3、扎实开展校本教研
认真研究探讨课改中出现疑难问题的原因及解决问题的策略，使教研组、备课组在学科建设、课题研究
等方面发挥更大的作用。密切教研活动与课题研究的联系，使科研进一步贴近教学，甚至融于教学，更好地为教育教学服务。教研组活动各学科每周都要正常开展。每周开课，初一、初二、初三轮流开课，各学科尽可能围绕各学科的课题开展研究型开课活动。具体安排如下:
周次3、7、13、164、8、14、175、9、15、18
初一语文、地/生数学、政/史英语、体/艺
初二数学、政/史英语、物理语文、地/生
初三英语、物理语文、化学数学、政/史
开课后，教研组长或备课组长要将开课教师开课的教案和课件的纸质文件以及评课表和评课记录交至教科室归档。同时，开课教师将开课的教案和课件的电子文档发至学校信息中心。每周一，教科室将把上周开课教师的开课证明和下周的开课通知单发给年级负责人。
4、支持教师互助学习
抓好“一人学习，众人受益”式培训。骨干教师或青年优秀教师外出学习、培训考察，回校归来要写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神，产生一人学习，多人受益的效应。充分发挥学校的“师徒”结对作用，举行新一轮师徒结对仪式，并加强师徒开展活动的过程管理，完善师徒工作常规制度和师徒结对考核制度。深入开展中青年教师学术沙龙活动，拟举办一次围绕课程改革的主题沙龙活动，并邀请兄弟
学校教师一起参加，从而更深入地把握课程改革的内涵。
(三)进一步完善教科研机制
教科研是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，进一步完善教科研机制。
1、各项活动统筹安排，统一协调，列出负责人、内容、时间、形式，及早公布，使活动明确有序，进展顺利。
2、建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性。教科室开展的各项活动将纳入对教师及教研组、备课组的考核，评选“优秀教研组长”，优秀备课组长”。
3、鼓励教师积极参与课题研究。学期末，参考课题研究、论文发表、沙龙活动情况等，评选“教科研先进个人”。
四、具体工作安排
9月份
1、制定学校本学期教科室工作计划。
2、合理安排本学期静校教研活动计划。
3、研究确定学科教研组长、备课组长。
4、召开教研组、备课组工作会议，讨论其工作计划的制定。
5、发放教研组、备课组、个人工作计划表，指导填写并收取归档。
6、静校教研:集体备课，提前备两个星期的课。
7、开展开课、观课、议课、评课工作。
8、开展读书节活动。
10月份
1、教研组、备课组活动资料展评。
2、与外校进行教学研究交流活动。
3、做好的编辑工作。
4、课题研究过程资料检查。
5、举办教学设计评比活动。
11月份
1、案例研究交流会。
2、读书笔记检查。
3、以课程改革为主题的中青年教师学术沙龙活动。
4、进行论文评比活动。
5、完成各课题研究阶段总结。
12月份
1、参加市教科研样本校、课题年检。
2、编辑。
3、完成教科研工作总结。
4、各课题组汇总上交各种材料，教科室进行资料归档。
5、对全校教师进行教科工作考核。
6、评选“优秀教研组”、“优秀备课组”、“教科研先进个人”，对评出的先进集体及个人进行表彰。
初中教科室工作计划范文 篇四
一、指导思想
发挥省市教育科研先进集体的荣誉效应，瞄准教育科研为学校发展服务，为师生成长加油的科室功能。提倡教师要出成绩，更要出成果。重视过程管理，重视后续研究，重视与各科室的联系。坚持问题导向，扎实开展各级课题研究，为下半年课题结题做好理论与实践的准备。
二、具体目标
1.开展省级合唱课题后续研究。
2.开展教研骨干培训，申报市县精品课题2个以上。
3.举行学校论文大赛。
4.各类论文比赛有比较好的成绩，数量质量都有所上升，做好督导工作。
5.20xx年教研室课题申报在4个以上。
三、具体措施
1.为了落实省市县三级课题，更科学更有针对性的进行科研实践，在三月份开展课题开题论证会。
2.加强课题中期检查，积极申报精品课题，确保每个课题用行动去研究。
3.鼓励教师潜下心来做教育，静下心来写论文，定期了解课题研究进程。
4.以科研实践推动科研型教师培养，市级以上课题教师到金华暑期课题培训。
5.积极利用学校网站平台，为教师提供科研信息。
6.3月份举行教师校级论文大赛，为四五月份教师参加教科研教研室论文比赛做好准备。
7.积极鼓励教师申报20xx年教研室系列课题。
8.精心谋划合唱课题，争取参加浙江省评比。
9.积极宣传教育科研的重要性。
10.出台校级教育科研先进个人评比细则。
四、心理健康
总目标：为学校师生教育教学质量保驾护航，为学校优秀心理辅导室升级评估打好基础。
1.利用心理辅导自主手册，做好班级心理健康教育。
2.整改金华市优秀心理辅导室，提高辅导水平。
3.组建心理健康辅导团。
4
.开展心理辅导各类活动。
5.重视中考生心理动态，积极干预。
6.组织教师参加金华市心理健康三项评比。
7.班级设立心理委员并开展工作。
