染雾小学留守儿童帮扶计划书 篇一
标题：关爱留守儿童，撑起希望的翅膀
引言：
随着现代社会的快速发展，城市化进程加快，许多父母为了谋求更好的生活条件，不得不将孩子留在农村老家，这就是留守儿童的现状。留守儿童在家长的照顾下长大，缺乏良好的教育和关爱，他们面临着许多困境和挑战。因此，我们急需制定一项小学留守儿童帮扶计划，为他们提供全面的帮助和关怀，帮助他们克服困境，实现自己的梦想。
一、目标和意义
1. 目标：本计划的目标是通过提供教育、心理支持和社会融入等方面的帮助，促进留守儿童的全面发展，提高他们的生活质量和幸福感。
2. 意义：通过该计划，我们可以关注留守儿童的成长环境，为他们提供机会和资源，充实他们的生活，让他们拥有光明的未来。
二、计划内容
1. 提供教育支持：为留守儿童提供免费的学习机会，建立学习辅导中心，提供优质的教育资源和辅导服务，帮助他们补习功课、提高学业成绩。
2. 心理支持：建立心理咨询中心，为留守儿童提供心理辅导和支持，帮助他们调整情绪、建立自信，增强应对困难的能力。
3. 社会融入：组织各类社会活动，如夏令营、亲子活动等，为留守儿童提供机会结识新朋友，培养交往能力，帮助他们融入社会。
4. 关爱关怀：成立留守儿童关爱协会，由社会各界人士参与其中，定期探访留守儿童，了解他们的需要和困难，提供物质和精神上的支持。
三、实施方式和计划时间
1. 实施方式：与当地政府、学校、社区合作，共同努力，整合资源，确保计划的顺利实施。
2. 计划时间：计划将持续实施，以确保留守儿童能够长期受益。同时，我们将定期评估计划的效果，根据实际情况进行调整和改进。
结论：
小学留守儿童帮扶计划是为了关爱和帮助留守儿童，让他们拥有更好的成长环境和未来。通过提供教育支持、心理支持和社会融入等方面的帮助，我们可以帮助他们克服困境，实现自己的梦想。我们希望通过该计划的实施，让留守儿童感受到社会的温暖和关怀，撑起他们希望的翅膀，成为自信、积极向上的人才。
小学留守儿童帮扶计划书 篇二
标题：用爱心温暖留守儿童的心灵
引言：
留守儿童是现代社会面临的一个重要问题，他们由于父母外出工作而长期独自留在农村老家，缺乏家庭的温暖和关爱，生活在相对孤独和贫困的环境中。为了关心和帮助这些孩子，我们制定了一项小学留守儿童帮扶计划，通过提供教育、心理支持和生活关怀等方面的帮助，为他们带去爱和温暖。
一、目标和意义
1. 目标：本计划的目标是通过提供教育、心理支持和生活关怀等方面的帮助，促进留守儿童的全面发展，帮助他们度过难关，拥有更好的生活。
2. 意义：通过该计划，我们可以为留守儿童提供关爱和支持，帮助他们克服困难，树立信心，为他们的未来打下坚实的基础。
二、计划内容
1. 提供教育支持：成立学习小组，定期组织辅导班，为留守儿童提供学习机会和资源，帮助他们提高学业成绩，打开未来的大门。
2. 心理支持：组建心理咨询小组，为留守儿童提供心理辅导和支持，帮助他们缓解压力，建立健康的心态，面对困难和挑战。
3. 生活关怀：组织志愿者前往农村老家，为留守儿童提供生活物资和关怀，帮助他们改善生活条件，提高生活质量。
4. 家庭联系：与父母保持密切联系，定期组织亲子活动，加强家庭关系，营造温馨的家庭环境。
三、实施方式和计划时间
1. 实施方式：与学校、社区和志愿者组织合作，共同努力，整合资源，确保计划的顺利实施。
2. 计划时间：计划将长期实施，以确保留守儿童能够持续受到关爱和帮助。同时，我们将定期评估计划的效果，根据实际情况进行调整和改进。
结论：
小学留守儿童帮扶计划是为了关爱和帮助留守儿童，让他们感受到社会的关怀和温暖。通过提供教育支持、心理支持和生活关怀等方面的帮助，我们可以温暖他们的心灵，让他们拥有更好的成长环境和未来。我们希望通过该计划的实施，让留守儿童感受到爱和温暖，走出困境，追求自己的梦想。
小学留守儿童帮扶计划书 篇三
随着社会的进步，外出务工的人数与日俱增，留守儿童队伍日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。在经济相对匮乏的农村来说，这种现象更为严重，结合我班留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥班级的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。一、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
二、主要措施
㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用
制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、加强对留守儿童的统一管理，保证各项工作全面认真落实到位。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度
认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
3、真情关爱，“三个优先”
(1)学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组。 教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。让学习好的学生帮助学习较差的留守儿童学习。
(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、实施帮扶留守儿童制度
留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
5、建立健全与留守儿童的谈心制度
班级定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
6、注重对留守儿童的心理健康教育
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
（二）、努力营造良好育人环境
1、通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽努力，动员留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农
2、对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，通过免收杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。
