染雾小学幼小衔接工作计划样本 篇一
标题：优化小学幼小衔接工作，促进幼儿健康成长
引言：
幼小衔接是教育领域中一个重要的环节，它关系到幼儿的发展和成长。为了更好地促进幼儿的健康成长，我们制定了以下小学幼小衔接工作计划。
一、建立幼小衔接机制
1.1 建立幼儿园和小学之间的联络机制，定期召开幼小衔接工作会议，交流经验，解决问题。
1.2 建立幼儿园和小学之间的信息共享平台，及时了解幼儿的学习情况和发展需求。
二、提升教师专业能力
2.1 对幼儿园教师进行培训，提高他们的教学水平和幼小衔接意识。
2.2 鼓励小学教师参与幼儿园的教学活动，增进他们对幼儿发展的了解，提高幼小衔接的质量。
三、优化幼小衔接过程
3.1 建立幼儿园与小学的衔接档案，记录幼儿的发展情况和学习成绩，为小学教师提供参考。
3.2 在幼儿园和小学之间开展衔接活动，让幼儿逐渐适应小学的学习环境和要求。
3.3 制定细化的过渡教育计划，帮助幼儿顺利过渡到小学生活。
四、加强家校合作
4.1 建立幼儿园和小学之间的家长联络机制，加强双方的沟通和合作。
4.2 小学定期举办家长会，向家长介绍小学的课程设置和教学方式，帮助家长更好地配合幼小衔接工作。
五、评估和改进
5.1 定期对幼小衔接工作进行评估，了解工作的效果和问题，及时进行改进。
5.2 鼓励幼儿园和小学之间开展合作研究，共同探索幼小衔接的最佳实践。
结语：
通过实施以上小学幼小衔接工作计划，我们相信可以更好地促进幼儿的健康成长。幼小衔接工作不仅仅是过渡，更是为幼儿打下良好的学习基础，为他们未来的学习和发展奠定坚实的基石。
小学幼小衔接工作计划样本 篇二
标题：加强小学幼小衔接工作，提高教育质量
引言：
小学幼小衔接是教育体制改革的重要举措，它关系到孩子们的学习和成长。为了提高教育质量，我们制定了以下小学幼小衔接工作计划。
一、加强教师培训
1.1 开展幼小衔接教育培训课程，提高教师的幼小衔接意识和教育技能。
1.2 鼓励教师参与教育研讨会和学术交流活动，提高教学质量和教育教学水平。
二、制定衔接课程
2.1 开设专门的衔接课程，让学生逐渐适应小学的学习内容和学习方式。
2.2 制定衔接课程的教学大纲和教学计划，确保教学进度和内容的衔接顺畅。
三、建立衔接档案
3.1 建立幼儿园和小学之间的衔接档案，记录幼儿的学习情况和发展成果，为小学教师提供重要参考。
3.2 定期对衔接档案进行评估和总结，及时发现问题并进行改进。
四、加强家校合作
4.1 建立家校互动平台，加强家长与教师的沟通和合作。
4.2 定期举办家长会，向家长介绍小学的教育理念和教学方式，帮助家长更好地配合幼小衔接工作。
五、加强评估和监督
5.1 建立幼小衔接工作评估机制，定期对工作进行评估和监督。
5.2 鼓励学校和教育部门开展幼小衔接工作的研究和评估，推动工作的不断改进。
结语：
通过实施以上小学幼小衔接工作计划，我们相信可以提高教育质量，为孩子们的学习和成长提供更好的保障。幼小衔接工作是教育改革中的一项重要任务，我们要始终把学生的发展和成长放在首位，为他们创造良好的学习环境和条件。
小学幼小衔接工作计划样本 篇三
“一年之际在于春”,当春天缓缓向我们走来的时候,我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿在园的最后一个学期
本学期本班幼儿36名,旧生34名,新生2名。经过大班上学期的学习,分析学期末班级幼儿检核情况,总的来看:幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步,特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。但是班级幼儿因为年龄相差较大,男女比率不均匀,造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足,本学期,我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点,加强幼儿前阅读、前书写的训练,将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来,为幼儿进入小学打好基础。
幼小衔接实施方案:
1、学前思想准备:通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的欲望,同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。
2、身体方面的准备:
(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学;
(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。
(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
(4)注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电。
3、独立生活能力的准备:
(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。
(2)培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
4、学习方面的准备:
(1)培养孩子学习方面的动手操作能力:本学期,结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识:学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
(2)培养孩子良好的学习习惯:首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:不迟到早退、不随便请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有,培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有,通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。
(3)知识经验的积累:
A前阅读、前书写的渗透
为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,同时在各区域中进行渗透、同时,让幼儿熟悉汉语拼音,知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。
B数学方面的渗透
通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养,提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题,提高幼儿独立思考问题的能力。
班级日常工作:
1)本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动,并及时抓住幼儿的兴趣点,为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点,更多的体现幼儿的参与性和主体地位,培养幼儿的主动性学习和探究性学习。
2)配合教研组开展音乐、体育学科的研究。我们将从提高
幼儿的音乐素质入手,提高活动组织的艺术性,通过与同事间的互相学习与反思,我们将使这两门学科在原有基础上获得发展展。
3)在活动区组织设置中积极向蒙班学习,做到符合大班幼儿的年龄特征,根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料,做到与主题相结合。
4)在显现班级教育教学特色的同时,做好各项常规工作及大型活动:新学期新操排练与评比;音乐、体育学科的观摩及评比;“三.八妇女节”以年级为单位的亲子活动;组织班级幼儿参与“小博士知识竞赛”;积极准备“庆五.一”诗歌、故事展示会;做好庆“六.一”英语周汇演工作;大班毕业典礼。
卫生保健工作:
1)做好卫生消毒工作,防止传染病流行。
2)对幼儿进行安全教育,掌握一些基本的安全常识,避免出现安全事故。
3)做好日常保健工作,保证幼儿健康成长,加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。
家长工作:
1)开学初召开家长会,向家长介绍班务工作计划,取得家长对班级工作的理解和支持,为更好的实施幼小衔接方案打下基础。
2)坚持每月及时更换“家长园地”,鼓励家长参与班级教学,开展家长助教活动。
3)继续对新生家访、旧生约访,加强平时电话联系,取得家园教育的一致性。
4)要求家长配合教师,让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯,为入小学打好基础。
5、鼓励家长积极参加各种班级活动:“三、八节”爱妈妈活动;与主题相关的亲子活动等。
教师团队合作及专业成长
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通过上学期的合作,我班已初步形成良好的团队学习、合作的氛围,在本学期我们将继续这种好的团队精神,在工作学习中互相学习、及时反思,在专业方面,进一步加强教师的音乐素养,不断创新,努力做到超越自我。
总之,我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美好回忆,我们将以积极的心态迎接新的挑战,为先进班级而努力
