染雾广东省农村义务教育启动“千校扶千校”行动计划 篇一
随着农村教育发展的不平衡问题日益凸显，广东省农村义务教育启动了“千校扶千校”行动计划，旨在改善农村学校的师资力量、教育资源和办学条件，提高农村学生的教育质量。
一方面，广东省农村义务教育加大了对农村学校师资力量的培养和支持力度。通过增加招聘数量、提高待遇水平等措施，吸引优秀的教师到农村学校任教。同时，加强对农村教师的培训和进修，提高他们的教育教学水平和专业素养。此外，还积极探索建立农村教师交流合作机制，促进优质教育资源的共享和流动。
另一方面，广东省农村义务教育注重改善农村学校的教育资源和办学条件。一方面，加大对农村学校的基础设施建设投入，改善教学环境和硬件设施。另一方面，通过配备多媒体教室、电脑和网络设备等现代化教学设备，提供更好的教育资源和信息化教学手段。同时，加强对农村学校的教材、教辅和学习资源的供给，确保学生能够获得优质的教育资源。
此外，广东省农村义务教育还注重提高农村学生的教育质量。一方面，加强对农村学生的素质教育，培养他们的综合能力和创新精神。另一方面，加大对贫困家庭学生的资助力度，确保他们能够享受到平等的教育机会。同时，注重教育评价的科学性和公平性，建立健全的评价体系，推动教育的公正与公平。
广东省农村义务教育“千校扶千校”行动计划的启动，为改善农村学校的教育发展提供了有力的支持和保障。相信在各方的共同努力下，广东农村学校的教育水平将会不断提升，农村学生的教育质量也将得到有效的提高。
广东省农村义务教育启动“千校扶千校”行动计划 篇二
近年来，广东省农村义务教育面临着发展不平衡的问题，为了改善农村学校的教育条件和提高教育质量，广东省农村义务教育启动了“千校扶千校”行动计划。
广东省农村义务教育“千校扶千校”行动计划的核心目标是改善农村学校的师资力量、教育资源和办学条件。为了实现这个目标，广东省采取了一系列有针对性的措施。
首先，广东省农村义务教育加大了对农村学校师资力量的培养和支持力度。通过增加招聘数量、提高待遇水平等措施，吸引优秀的教师到农村学校任教。同时，加强对农村教师的培训和进修，提高他们的教育教学水平和专业素养。通过这些措施，广东省农村义务教育希望能够解决农村学校师资力量不足的问题，提高教育教学质量。
其次，广东省农村义务教育注重改善农村学校的教育资源和办学条件。一方面，加大对农村学校的基础设施建设投入，改善教学环境和硬件设施。另一方面，通过配备多媒体教室、电脑和网络设备等现代化教学设备，提供更好的教育资源和信息化教学手段。同时，加强对农村学校的教材、教辅和学习资源的供给，确保学生能够获得优质的教育资源。
此外，广东省农村义务教育还注重提高农村学生的教育质量。一方面，加强对农村学生的素质教育，培养他们的综合能力和创新精神。另一方面，加大对贫困家庭学生的资助力度，确保他们能够享受到平等的教育机会。同时，注重教育评价的科学性和公平性，建立健全的评价体系，推动教育的公正与公平。
通过“千校扶千校”行动计划，广东省农村义务教育希望能够改善农村学校的教育发展，提高教育质量，让每个孩子都能够享受到优质的教育资源。相信在广东省政府和社会各界的共同努力下，农村学校的教育水平将会不断提升，农村学生的教育质量也将得到有效的提高。
广东省农村义务教育启动“千校扶千校”行动计划 篇三
日前,广东启动“千校扶千校”行动,计划从2009年开始的3年里,组织珠江三角洲地区及中心城市1000所义务教育阶段学校,采用“一帮一”形式,对口帮扶欠发达地区1000所相对薄弱的义务教育学校,以改变广东欠发达地区及农村义务教育的薄弱现状。
据介绍,近年来,广东在促进教育均衡发展方面作了很多努力,但义务教育区域间、校际间发展仍然存在不少问题,尤其是农村义务教育还存在不少困难,在办学条件、学校管理和队伍建设、教育质量等方面落后于城市及珠三角地区。据悉,“千校扶千校”行动计划,除了“硬件”帮扶外,更着重“软件”帮扶,体现在学校管理水平、教育教学工作和教师业务素质三
为使这项帮扶计划更具实效,据悉,各级教育部门将在政策、资金等方面给予倾斜支持,将帮扶所需经费列入预算,并对帮扶中表现优秀的人员在考核、晋升方面给予优惠;同时还将对帮扶实施情况纳入各校、各地绩效考评,考评结果作为评优重要依据。
