染雾学校师德师风工作计划范例 篇一：
标题：加强师德师风建设，提升教师专业素养
引言：师德师风建设是学校教育工作的重要方面，关系到教师的职业道德和教育质量，对于培养学生成才具有重要意义。本文将提出一份学校师德师风工作计划范例，旨在加强师德师风建设，提升教师的专业素养。
一、加强师德师风教育培训
1.组织师德师风教育培训课程，包括职业道德规范、教师职业操守、教育伦理等内容。
2.邀请专家学者进行师德师风讲座，引导教师树立正确的价值观和职业道德观念。
3.开展集体备课、教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作，提高教学质量。
二、建立健全师德师风考核机制
1.制定师德师风考核指标，包括课堂教学质量、学生评价、教师评价等方面。
2.定期对教师进行师德师风考核，重点关注教师在教学过程中的行为规范和职业操守。
3.建立师德师风考核结果与岗位聘任、晋升、奖惩等挂钩的机制，激励教师积极投入到师德师风建设中。
三、强化师德师风监督管理
1.设立师德师风监督管理机构，负责对教师师德师风行为进行监督和管理。
2.建立师德师风违纪违规处理机制，对违纪违规教师进行严肃处理。
3.加强对师德师风建设工作的宣传和报道，营造良好的教育氛围。
四、加强教师自身素养提升
1.鼓励教师参加教育教学研究活动，提高教学能力和专业素养。
2.组织教师参加教师资格证等职业培训，提升教师的业务水平。
3.建立教师培训档案，记录教师参加培训的情况和成果，为教师的职业发展提供支持。
结语：通过加强师德师风建设，提升教师的专业素养，能够推动学校教育事业的发展，培养更多的优秀人才。希望以上工作计划范例能够为学校师德师风建设提供参考。
学校师德师风工作计划范例 篇二：
标题：构建积极健康的师德师风文化，打造优质教育环境
引言：师德师风建设是学校教育工作的重要任务，对于培养学生的良好品德和健全人格具有重要影响。本文将提出一份学校师德师风工作计划范例，旨在构建积极健康的师德师风文化，打造优质教育环境。
一、加强师德师风宣传教育
1.组织师德师风主题宣传活动，包括师德师风宣传周、师德师风故事分享等。
2.利用校园广播、校报等媒体宣传师德师风的重要性和正能量。
3.建立师德师风宣传展示平台，展示优秀教师的先进事迹和典型经验。
二、规范师德师风行为准则
1.制定师德师风行为准则，包括教师职业道德规范、职业操守等方面。
2.开展师德师风行为规范培训，引导教师树立正确的职业道德观念和行为习惯。
3.建立师德师风行为准则考核机制，对教师的行为进行评估和奖惩。
三、加强师德师风研究和倡导
1.组织师德师风研讨会、座谈会等活动，促进教师对师德师风的理解和认识。
2.建立师德师风研究平台，鼓励教师进行师德师风相关的研究和探索。
3.制定师德师风研究成果评选奖励办法，激励教师积极投入到师德师风研究中。
四、强化师德师风督导和管理
1.建立师德师风督导机制，对教师的师德师风行为进行监督和反馈。
2.制定师德师风督导指导意见，帮助教师改进不足，提升教学水平。
3.加强对师德师风建设工作的管理，确保工作的顺利推进和落实。
结语：通过构建积极健康的师德师风文化，打造优质的教育环境，能够更好地发挥教师的示范作用，培养学生的良好品德和健全人格。希望以上工作计划范例能够为学校师德师风建设提供参考。
学校师德师风工作计划范例 篇三
以《教师法》和《义务教育法》为指导，以教师职业道德规范为标准，立足于“学高为师、品正为范”的总体要求，以学校工作的总体规划为依据，坚持德育教育与教育改革和发展的实践相结合，本着“以德修己，以德育人”的原则，以达到铸师魂、修师德、树师表、练师能的目的，塑造自己为拥有学识魅力和人格魅力的教师。
一、学习内容
《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》。
二、学习目标
加强师德师风学习，坚持把师德教育摆在学习和工作的突出位置。加强政治理论学习和师德规范教育，树立正确的世界观、质量观、人才观，增强为人师表、以身立教的使命感。培养师德典型，树立“人类灵魂的工程师”的光辉形象。坚决遏制以教谋私、有偿家教现象。
三、学习措施
1、充分认识师德建设的重要意义
2、加强思想政治学习，提高思想政治素质
为进一步提高自己的思想政治素质，重点学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《普定县中小学教师行为“六禁五不准”》以及下发的关于师德师风建设方面的文件。在坚持两周一次集中学习的基础上，加强平时个人学习，学习有关政治理论、法律法规等知识，结合自己的实际端正态度，积极投入，深刻领会其精神实质，切实提高自身师德修养。
3、规范自己的言行，做学生的表率
学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有教师职业才可以用“蜡烛”来加以形容，道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。
4、坚定信念，全身心投入教育教学工作
教师更应该具有这样的道德风尚，为献身教育事业而感到自豪，从内心深处迸发出热爱自己职业的感情，只有这样，才能集中精力、兢兢业业搞好教学，努力承担和认真完成工作任务，积极投入教学改革和科研攻关，及时更新教学观念，改革教学方法，优化教学手段，努力提高教学质量。
5、不懈追求，做一名新时代的优秀教师
这也是我个人工作计划中的主要目的，在这不断的反思中，促进自己的成长和提高，真正使自己在思想、政治、业务等各个方面都要很大的提高，成为一名新时期的优秀教师。
学校师德师风工作计划范例 篇四
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。本学期，制定学习计划，立志要明晰师德以下几个方面的内涵：
一、师德的要求爱岗敬业、献身教育
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能用心应对自身的社会职责和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。
教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
二、师德的核心热爱学生、教书育人
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎样爱才是真正的爱，应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
三、师德的发展更新观念、努力创新
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以教为出发点转变为以学生的学为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生。
课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练潜力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
四、师德的力量以身作则、为人师表
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要明白怎样做人。
教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
五、师德的升华终身学习、不断进取
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师务必转变学习观念，确立边学边干、边干边学、终身学习的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
本学期要透过多看书，丰富自己的思想，建树自己的新课程形势下的理论体系；多上网了解最新的教育动态；多学习掌握更新的教育方式方法；多写博历练自己的理论实践的结合；多上课加强和学生们联系；多工作看师德在实际工作中展现
总之，要从以上五方面来强化自己对师德师风的理解，只有真正认识到师德师风的内涵才能来实现职业理想，否则，选取这个职业只是为自己找个饭碗，若如是想，恐怕又得惹鲁迅老先生奋力呐喊：救救孩子了。
