染雾教师对贫困生帮扶工作计划 篇一
随着社会的发展，教师对贫困生的帮扶工作变得越来越重要。贫困生是指家庭经济困难，无力支付学费以及其他学习所需费用的学生。在教育公平的背景下，教师应当积极参与到贫困生帮扶工作中，为他们提供必要的支持和帮助，以实现教育的公平性和社会的可持续发展。
首先，教师要了解贫困生的具体情况。了解学生的家庭背景、经济状况、学习能力等方面的信息，有助于教师更好地制定帮扶计划。此外，教师还需要关注贫困生的心理健康状况，因为贫困生面临着很大的心理压力，他们可能感到自卑和无助。因此，教师应当与学生建立良好的互信关系，关心他们的身心健康，提供必要的心理支持。
其次，教师要制定个性化的帮扶计划。根据贫困生的具体情况和需求，教师应当制定个性化的帮扶计划，包括但不限于提供经济援助、提供学习资料和教材、提供学习辅导等。教师还可以通过定期家访、与家长交流等方式，了解学生在家庭环境中的情况，及时解决他们在学习和生活中遇到的问题。
此外，教师还应当鼓励贫困生树立正确的人生观和价值观。贫困生由于长期生活在困难环境中，可能对自身价值和未来发展感到迷茫。教师应当通过讲授生活常识、培养学生的兴趣爱好、开展职业规划等活动，帮助贫困生树立正确的人生观和价值观，增强他们的自信心和未来的发展动力。
最后，教师还应当积极争取社会资源的支持。贫困生的帮扶工作需要社会的支持和参与。教师可以通过与社会组织、爱心人士等合作，争取更多的资源和帮助，为贫困生提供更多的机会和条件。此外，教师还可以通过组织义教活动、开展募捐等方式，为贫困生提供更多的帮助和支持。
总之，教师对贫困生的帮扶工作是教育公平的重要组成部分。教师应当了解贫困生的具体情况，制定个性化的帮扶计划，关心贫困生的心理健康，培养他们正确的人生观和价值观，并积极争取社会资源的支持。通过教师的努力和帮助，贫困生将有更多的机会获得教育资源，实现自身的发展和社会的可持续发展。
教师对贫困生帮扶工作计划 篇二
贫困生的帮扶工作一直是教师工作中的重要任务。贫困生是指由于家庭经济困难，无法支付正常学费和其他学习所需费用的学生。教师对贫困生的帮扶工作既是教育公平的需要，也是促进社会可持续发展的重要举措。因此，教师应当制定有效的帮扶工作计划，为贫困生提供必要的支持和帮助。
首先，教师应当提供经济援助。贫困生由于家庭经济困难，无法支付学费和其他学习所需费用。因此，教师应当积极争取学校和社会的帮助，为贫困生提供经济援助，确保他们能够顺利完成学业。同时，教师还可以通过教育基金、奖学金等方式，为贫困生提供更多的学习机会和学习资源。
其次，教师应当提供学习辅导。贫困生由于家庭环境和学习条件的限制，可能在学习上存在困难。教师应当通过个别辅导、集体辅导等方式，为贫困生提供学习上的指导和支持。教师还可以鼓励贫困生参加学习小组、课外辅导班等活动，提高他们的学习能力和学习兴趣。
此外，教师应当关心贫困生的心理健康。贫困生由于长期生活在困难环境中，可能存在心理压力和自卑情绪。教师应当与贫困生建立良好的互信关系，关心他们的身心健康，提供必要的心理支持。教师还可以开展心理教育活动，帮助贫困生树立积极的人生态度和正确的价值观。
最后，教师应当鼓励贫困生树立远大的志向和人生目标。贫困生由于长期面临困难和挑战，可能对自身的未来发展感到迷茫。教师应当通过开展职业规划、就业指导等活动，帮助贫困生树立正确的人生观和价值观，激发他们的发展动力和创新精神。同时，教师还应当向贫困生宣传正能量，鼓励他们积极参与社会实践和公益活动，为社会的可持续发展作出贡献。
总之，教师对贫困生的帮扶工作是教育公平和社会可持续发展的重要举措。教师应当提供经济援助、学习辅导和心理支持，帮助贫困生克服困难，实现自身的发展和社会的可持续发展。通过教师的努力和帮助，贫困生将有更多的机会获得教育资源，追求自己的梦想和价值。
教师对贫困生帮扶工作计划 篇三
为深入贯彻县教育局关于中小学开展师生结对帮扶活动实施要求，也进一步加强师德建设工作，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出困境，构建和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的形成，我校决定在全校继续开展“师生结对帮扶”活动，现制定实施方案如下：
一、目的意义：此次师生结对帮扶活动，主要对象是在学习和生活上有困难的学生。此活动的开展是新形势下加强师德建设、提高教书育人水平的重要途径，也是进一步提升学校管理水平、推动学校科学发展的重要举措，是全面提高群众满意度的重要内容。全体老师要高度重视开展师生结对帮扶活动，紧密结合学生实际，提高活动成效。
二、组织领导机构
三、方法步骤
1、确定帮扶对象。9月是确定帮扶对象阶段。所有任课教师深入摸查，根据任教学科学生学习生活情况，确定全年级的后20%为帮扶对象，填写《贤庠学校师生结对帮扶登记表》，建立结对帮扶档案，对每一位帮扶学生的思想和学习状况、性格特点、爱好特长、家庭情况等都做详细记录。
2、制定帮扶计划。确定对象后，围绕解决学生问题、提高学习成绩，提出切合实际的学习目标，制定行之有效的学习帮扶计划，保证活动取得实效。
3、开展帮扶活动。接着为实施帮扶活动阶段。采取多种形式及措施加强与学生及学生家长的交流沟通，掌握帮扶学生的思想动态、学习情况及行为习惯的养成情况，逐步引导学生建立正确的人生观世界观，形成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法。
4、总结帮扶成效。学期末进行帮扶成效总结。参加帮扶活动的老师要对帮扶情况进行全面总结，形成材料，上报学校。
四、帮扶重点与措施
1、加强思想教育。结对老师密切关注帮扶学生的思想情况及心理情况，定期开展谈心活动(一开始每周为2次，接着1-2次)，向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的在这方面态度触动学生的心灵。
2、进行学习指导。结对老师要经常了解帮扶学生的学习情况，并根据学生个人情况，加强对他们的学习方法及行为习惯的训练，做好学业辅导。具体为每堂课有一次提问或展示，每天作业面批或辅导、订正。
3、参与生活帮扶。结对老师深入了解帮扶学生的生活状况，想方设法帮助解决，让学生尽早免除后顾之忧，安心学习，快乐成长。
4、密切家校联系。与帮扶学生家长进行经常性沟通，通过多种形式将结对帮扶的目的，开展情况及时通报学生家长，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。每学期有一次与家长的面谈，其他时间不定期电话或校讯通等联系。
五、管理与考核：
1、期初期末上交计划与结对帮教本(两个教育案例)。
2、期中由教导处组织问卷调查。
教师对贫困生帮扶工作计划 篇四
开展师生结对帮扶活动，帮助学习和生活上有困难的学生，是新形势下加强教师职业道德建设、提高教书育人水平的重要途径，是当前和今后深入推进“双优双满意”活动、全面提高群众满意度的重要内容。
一、指导思想
素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。深入贯彻教育局“为进一步加强师德建设工作，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出困境，全面构建起和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的形成。”精神，特制订师生结对帮扶活动方案如下：
二、学生基本情况分析
本班后进生转化对象有：杨陆凡，刘家豪。学生的基本情况是这样的：平时做作业不
认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。
三、工作任务
1、确定学困生名单，并分析学困生形成的原因。
2、针对各类学困生，采取相应的办法、措施使其提高。
3、认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训。
四、具体帮扶措施
1.加强思想教育。关心帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心活动，向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的态度触动学生心灵，用乐观向上的精神激励学生奋发，帮助他们走出精神误区，勇敢面对现实困难。培养学困生的自信心。只有树立起学困生的自信心，才能使他们重新找到自己取得进步的起点。
2.进行学习指导。
(1)培养学困生的学习兴趣。培养兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，在困难中求喜悦。
(2)要用科学的方法教育学困生，对学困生多一些宽容，少一些责备，用自己的诚心、爱心和耐心去关心和帮助他们。
(3)备课时要充分考虑学困生在学习过程中可能出现的问题，预先考虑到学困生在本节学习中的学习难点。
(4)抓住教学中的每一个环节，及时辅导：课上多提问;课下多辅导。
(5)继续对学困生实行分层作业制度。
(6)批改作业时，要想到学困生，学困生的作业要优先批改，而且要尽量“面批”。
(7)继续开展上学期的“一帮一、一对红”活动，充分发挥了群体效应的力量，帮助学困生尽快赶上来。
3.参与生活帮扶。深入关心帮扶对象的生活状况，对于能帮助解决的困难，要及时解决;一时难以解决的问题，要协调各方力量，想方设法帮助解决，让帮扶学生能够尽早免除后顾之忧，安心学习、快乐成长。
4.密切家校联系。与暂时学习有困难学生的家长进行经常性的联系,通过短信平台、家长会、学生家访等方式将结对帮扶活动的目的、意义及开展情况及时通报学生家长，沟通交流学生近期的思想状况及学习表现，协调教育方式方法，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。
总之，希望通过上述帮扶措施，经过我与学生的共同努力，能够使他们日有进步，学有所获。
