染雾教师培训计划书 篇一
标题：打造创新型教师团队——教师培训计划书
引言：
教师是教育事业中最重要的资源，他们的水平和素质直接关系到教育质量的提高。为了提升教师的专业水平和创新能力，我们制定了以下教师培训计划，旨在打造一支创新型的教师团队。
一、培训目标：
1. 提升教师的学科知识和教学技能，以提高教育教学质量；
2. 培养教师的创新思维和动手能力，推动教育教学改革；
3. 增强教师的团队合作意识和沟通能力，促进共同发展。
二、培训内容：
1. 学科知识培训：通过专家讲座、学科研究和教学案例分享等形式，提升教师的学科知识水平，更新教育教学理念和方法。
2. 教学技能培训：组织教师参加教学技能培训班，学习先进的教学技能和教育教学理论，提高教学效果和学生满意度。
3. 创新思维培养：开设创新教育研讨会，引导教师了解创新教育的理念和方法，鼓励教师在教学中创新实践，培养学生的创新意识和动手能力。
4. 团队合作培训：组织教师参加团队合作培训活动，提高教师的团队合作意识和协作能力，促进教师之间的交流与合作，共同探索教育教学改革的路径。
三、培训方法：
1. 线下培训：组织专家讲座、研讨会、研究班等形式，为教师提供专业知识和教学技能培训。
2. 线上培训：建立教师在线学习平台，提供学科知识、教学技能和创新教育资源，方便教师随时随地学习。
3. 实践培训：组织教师参与实践教学活动和校际教学交流，提供实际教学环境和机会，促进教师的教学实践能力和经验积累。
四、培训评估：
1. 培训前评估：通过问卷调查、面谈等方式，了解教师的培训需求和现状，为培训内容和方法的确定提供依据。
2. 培训中评估：定期组织教师进行培训效果评估，收集教师对培训的反馈和建议，及时调整培训内容和方法。
3. 培训后评估：跟踪教师的教学实践和学生学习情况，评估培训的实际效果，为进一步的教师发展和培训提供参考。
结语：
通过以上教师培训计划，我们将为教师提供全方位的培训支持，提升其学科知识和教学技能，培养创新思维和团队合作意识，推动教育教学质量和教育教学改革。我们相信，经过培训的教师将成为学生的引路人，引领他们走向更广阔的未来。
教师培训计划书 篇二
标题：建设高素质教师队伍——教师培训计划书
引言：
教师是教育事业的中坚力量，他们的素质和能力决定了教育教学的质量。为了培养一支高素质的教师队伍，我们制定了以下教师培训计划，旨在提高教师的专业水平、教育教学能力和综合素质。
一、培训目标：
1. 提升教师的学科知识和教学能力，加强教育教学的基础理论和实践操作；
2. 增强教师的教育教学创新意识和能力，推动教育教学改革；
3. 培养教师的职业道德和教育情怀，提高教师的教育教学责任感和使命感。
二、培训内容：
1. 学科知识培训：通过专家讲座、学科研究和教学案例分享等形式，提升教师的学科知识水平，更新教育教学理念和方法。
2. 教学能力培训：组织教师参加教学能力培训班，学习先进的教学技能和教育教学理论，提高教学效果和学生满意度。
3. 教育教学创新培训：开设教育教学创新研讨会，引导教师了解创新教育的理念和方法，鼓励教师在教学中创新实践，培养学生的创新意识和动手能力。
4. 职业道德培养：组织教师参加职业道德培训活动，加强师德师风建设，提高教师的教育教学责任感和使命感。
三、培训方法：
1. 线下培训：组织专家讲座、研讨会、研究班等形式，为教师提供专业知识和教学能力培训。
2. 线上培训：建立教师在线学习平台，提供学科知识、教学能力和教育教学创新资源，方便教师随时随地学习。
3. 实践培训：组织教师参与实践教学活动和校际教学交流，提供实际教学环境和机会，促进教师的教学实践能力和经验积累。
四、培训评估：
1. 培训前评估：通过问卷调查、面谈等方式，了解教师的培训需求和现状，为培训内容和方法的确定提供依据。
2. 培训中评估：定期组织教师进行培训效果评估，收集教师对培训的反馈和建议，及时调整培训内容和方法。
3. 培训后评估：跟踪教师的教学实践和学生学习情况，评估培训的实际效果，为进一步的教师发展和培训提供参考。
结语：
通过以上教师培训计划，我们将为教师提供全方位的培训支持，提高其学科知识和教学能力，培养教育教学创新意识和职业道德，推动教育教学质量和教育教学改革。我们相信，经过培训的教师将成为学生的引路人，引领他们走向更美好的未来。
教师培训计划书 篇三
教师培训计划书范文
教师是辛勤的园丁，燃烧自己照亮他人，教师的培训计划书如和书写呢？下面是YJBYS小编为您精心整理的教师培训计划书范文，希望大家喜欢。
新教师培训计划【1】
新的教师一般都是大学刚刚毕业的，比较没有经验，为了锻炼新教师的教学能力，所以都会展开培训。
一、基本思路：
根据《市初中新教师试用期培训课程方案》的要求，从新教师从事班团的工作实践和需要出发，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径，帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。
二、目标与要求：
1、进一步巩固新教师对班主任工作基本原理的了解和掌握。
2、指导新教师运用教育学、心理学的一些原理开展班级工作，初步学会班级管理。
3、帮助新教师学会班级活动的设计和组织、能组织与开展主题班会。
4、提供班级工作问题处理的政策支持与咨询指导，引导新教师以积极的态度和科学的方法解决实际问题。
5、帮助新教师树立正确的教育指导思想，提高新教师从事班主任工作的素质与修养。
三、主要内容：
1、班级工作常规(如班级组织的建立和健全、学习生活常规与班集体制度的制订与建设、卫生保健与心理卫生的指导、偶发事件的处理、“问题生”的转化、品德操行的评定等)。
2、班主任工作技能训练(如了解学生技能、计划技能、领导技能、语言技能、总结技能、班队会指导技能训练等)。
3、主题班会的组织艺术(如常规工作与主题班会、工作联系与主题班会、德育和主题班会、主题班会的组织渠道与具体形式、主题班会主题确定与准备及评价等)。
4、班级德育工作(如班级德育的途径与内容、学生健康心理的培养与青春期教育方法、劳动技能教育及文体活动的开展等)。
5、学习与生活指导(如学生兴趣的激发、学习习惯的养成、男女同学关系的处理、升学指导等)。
6、“问题学生”的转化。
7、班主任角色的认同与调适。
四、重点与难点：
1、重点：
(1)班级工作常规
(2)主题班会
2、难点：
班主任角色的认同与调适。
五、措施与方法：
1、以
2、开放指导组织方式，灵活地运用知识培训、技能培训、综合培训等模式，提高指导的实效性。
3、执行培训的有关制度，尽好导师职责，参与校本培训工作实施，完成指导工作任务，保证指导的彻底性。
4、拓宽指导的途径。指导新教师通过教育实践、理论学习、教育科研等加强自我修养，关注指导的全面性。
5、以身作则，言传身教。指导师要充分展示自己的人格魅力和工作水平，做新教师的表率，发挥指导的垂范性。
6、以人为本，积极参加业余培训和开展自我学习，加强指导模式研究，注重指导的发展性和民主性。
7、抓好指导工作的自我管理，分阶段有重点地落实指导工作任务，体现指导的计划性。
六、部分课程说明
(一)困难学生的转化
1、课程类型：专业必修课程。
2、课程目标：帮助初中新教师了解学习困难学生的产出原因，发现困难学生的闪光点和转化点，通过不同途径和方法进行转化，提高他们的应对困难学生的能力和教育能力。
3、主要内容：困难学生与人才观;困难学生的评价与干预;困难学生与教育评价手段;困难学生与家长教育;困难学生与教师心理。
4、教学建议：6学时。案例介绍，交流讨论，个别指导或专题讲座。
(二)班团活动的组织
1、课程类型：专业必修课程。
2、课程目标：帮助初中新教师运用活动课程理论，初步掌握班团活动组织的操作方法，提高组织各种活动的实际能力，适应班团活动开展的需要。
3、主要内容：晨会活动;主题班团活动;社会实践活动;传统节假日活动。
4、教学建议：6学时。讲授、研讨、观摩或实习。
(三)班主任常规工作
1、课程类型：公共必修课程。
2、课程目标：帮助初中新教师运用班主任工作的基本原理与方法，处理班级常规工作和日常事务，提高他们的教育能力。
3、主要内容：班级环境的布置;班级活动的计划;操行评定;伦理谈话;家访;偶发事故的处理;班干部的选拔和使用;班级总结的写作。
4、教学建议：18学时。经验介绍、专题讲授、实践反思、个别指导。考查。
七、工作安排：
1、课时安排参考：
(1)班级工作常规 15课时
(2)主题班会 6课时
(3)实践活动指导 6课时
2、阶段重点建议：
(1)第一学期指导重点：班级工作常规指导。
(2)第二学期指导重点：主题班会的设计与组织。
3、培训指导工作日程安排表(略)
范文【2】
为进一步搞好教师培训工作，推进基础教育新课程改革，提高全体教师队伍的整体素质，全面推进中小学素质教育实施，特制定2015年教师培训工作计划。
一、指导思想
面向全体教师，以骨干教师培训为重点，以提高教师整体素质为目的，坚持以科学发展观为指导，以促进教师专业发展为宗旨，以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点，整合利用教师教育培训资源，积极探索大规模、高质量、低成本培训教师的新模式，进一步提高全镇教师的师德水平和综合素质，造就一支师德高尚，业务精良，具有创新意识，善于从事素质教育的新型教师队伍，为推进我镇教育高水平、高质量发展，深化教育课程改革，全面实施素质教育服务。
二、工作目标
开展以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点的教师培训，通过培训，帮助广大教师更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，全面增强教师实施素质教育的主动性和自觉性;帮助广大教师掌握新课程改革的目标、要求、内容和方法，完善知识结构，全面提高实施新课程的能力和水平，以适应实施素质教育和高水平、高质量教育发展需要。
三、培训对象
全镇在职在编，年龄男50周岁、女48周岁以下的中小学教师。
四、培训内容及实施细则
1、培训内容
政治思想理论，师德修养理论，教育政策法规，本学科专业知识的更新与扩展，现代教育教学实践与研究，教育教学技能训练与教育教学技术训练，现代教育信息，现代知识与人文知识的了解与掌握等。
2、培训实施细则
(1)初中语文教师培训：4月份，初中语文教师进行“高效作文”策略、方法培训。
(2)小学教师课堂教学改革培训：结合语文科的“主题学习”、英语科的“攀登英语”两项实验的推介，组织各科课堂教学改革研讨会，推动全镇小学课堂教学改革，促进素质教育的深入实施。
(3)教研、科研培训：即教研及科研活动课程化，对教师进行以教研、科研活动为主的培训。让每一位教育工作者成为科研型的`教师，努力解决课堂上高耗低效的问题，创建高效课堂。
(4)中小学教师全员培训：进一步组织各学段所有任课教师结合近年来的课改体验，认真学习《课程标准》、《新课程标准解读》等书籍。
(5)校本课程改革培训：以备课组、教研组为主体，开展学科理论和教材教法与学生学法的深入研究，结合骨干教师培训的内容，围绕提高课堂效率、创建高效课堂积极开展探索与研究，努力解决课堂高耗低效的问题。
(6)积极组织广大教师参与上级业务部门组织的各项培训，并抓好二次培训工作。
(7)广泛开展“五个一” 活动。
年内要求每位中小学教师读一本教育理论专著、发表一篇高质量的教学论文、上一节高水平的示范课、撰写一篇高水平的教学案例、开展一项有价值的课题实验活动。
教师培训个人学习计划【3】
常言道：“凡事预则立，不预则废”，骨干教师培训对我们每个人来说都是一个良好而宝贵的学习契机，新的学习、进修任务来到了我的面前，需要我去探索去研究，为了更好地学习贯彻新理念、新技能，获得长足的进步，我特此制定个人学习计划。
一：个人分析
我从教18年，现在作为一名教学管理人员参加本期骨干培训。担任教学管理有7年的时间，但始终没有离开教学一线，在XX年还在市优秀教育活动评比中获得一等奖。
我个人爱好广泛，在健康、英文、音乐领域的教育教学中有着一定的经验和成绩。
近年来接受系统的学习机会较少，特别是在某一领域的专项研究匮乏，所以在自己的专业成长方面最大的期望就是能够得到专家的引领。
二：主要目标
1、 通过学习，争取最大限度的理解、吸收和运用新理念、新知识、新技能，提升自身的整体教育教学素养。
2、 在班级里积极配合导师、班长组织开展好各项研究、学习的组织工作，为广大学员服好务。
3、 以自身良好的表现和学习成绩，争取能参加市里幼教名师的学习班。
三：具体安排
1. 坚持预习：在明确每次学习任务的前提下，提前进行相关问题的思考和资料收集，做到带着问题主动的学习，避免被动接受的现象。
2. 认真复习：坚持在每周的学习后，书写培训感受或教育反思一篇，将学到的内容再次进行吸收、理解。特别是对于自己首次接触的内容做到重点分析和标注。
3.本学期完成2-3本书籍的阅读，坚持每天保证2个小时的阅读时间。阅读完毕，书写读书笔记，并与大家及时交流。
4. 本学期在进行小组科研学习、研修的基础上，自己争取独立申报市或区级课题一项，认真体验和感悟研究的过程，积淀自身的教科研经验。
5. 结合每次班级和小组研修的内容，设计相应表格，详细记录每位学员的智慧输出，为学期末科研结题做好资料上的积累和记载。
6. 为了保证案例分析的书写，我更加坚定本学期坚持每周进班带班半天的决心。作为教学管理人员绝对不能脱离教育教学一线，必须坚持和老师们一起学习、一起研究。
如同我在培训体会中写道：这次骨干教师培训班的学习对于我来说是一次难能可贵的机会，也是自己在专业成长方面第二个春天的到来，所以我一定要自觉、主动的执此学习计划，鼓励自己，学有所成!请尊敬的于浩老师、王桂珍老师、公冶繁玲老师考察我!
