染雾上教科室工作计划 篇一
随着教育技术的不断发展和应用，上教科室作为一种创新的教学模式，受到了越来越多学校和教师的关注和重视。作为教育工作者，我们要积极参与和推动上教科室的发展，为学生提供更好的学习体验和教学效果。为此，我们制定了以下的上教科室工作计划。
一、提高师生的上教科室意识
上教科室作为一种新的教学模式，需要教师和学生都有一定的意识和认知。我们将通过开展专题培训、组织经验交流和研讨会等形式，提高教师对上教科室的认识和理解，帮助他们更好地应用上教科室进行教学。同时，我们还将组织学生参与上教科室的实践活动，让他们亲身体验到上教科室的优势和魅力。
二、建设上教科室平台
为了支持和促进上教科室的应用，我们将建设一个上教科室平台，提供相应的硬件设备和软件工具，方便教师和学生进行上教科室的操作和互动。平台将包括上教科室设备的购置和安装，以及相关的教学资源和课程内容的整理和发布。我们还将组织专门的技术团队，负责平台的维护和更新，确保平台的稳定和可靠。
三、推广上教科室的应用
为了让更多的教师和学生受益于上教科室，我们将积极推广其应用。首先，我们将邀请一些有经验和成果的教师进行示范教学，向其他教师展示上教科室的魅力和优势。其次，我们将组织上教科室的观摩活动，让其他学校的教师和学生来我们学校参观和学习。此外，我们还将参加相关的教育展览和交流活动，与其他学校和机构进行合作和交流，共同推动上教科室的发展。
四、评估和改进
在推广上教科室的过程中，我们将不断进行评估和改进。我们将定期收集教师和学生的意见和反馈，了解他们对上教科室的使用体验和建议。同时，我们还将进行定期的评估和考核，对上教科室的应用效果进行评估和分析。根据评估结果，我们将及时调整和改进工作计划，以提供更好的支持和服务。
上教科室工作计划 篇二
随着教育信息化的快速发展，上教科室作为一种创新的教学模式，正逐渐在学校中得到应用和推广。为了更好地推动上教科室的发展，我校制定了以下的工作计划。
一、构建上教科室的硬件设施
为了支持上教科室的应用，我们将投入一定的资金和资源，购置上教科室所需的硬件设备。包括电脑、投影仪、交互式白板等。同时，我们还将配备专门的技术人员，负责设备的安装和维护，确保上教科室设备的正常运行。
二、整理和开发上教科室的教学资源
为了满足教师和学生的教学需求，我们将整理和开发上教科室的教学资源。包括教学课件、教学视频、教学案例等。我们将邀请一些有经验和成果的教师参与资源的制作和整理，确保资源的质量和有效性。
三、开展上教科室的培训和研讨
为了提高教师的上教科室应用能力，我们将开展相应的培训和研讨会。培训内容包括上教科室的基本操作、教学设计和评价等。我们还将邀请一些上教科室应用的专家和学者进行讲座和分享，帮助教师深入了解上教科室的理论和实践。
四、推广上教科室的应用
为了让更多的教师和学生受益于上教科室，我们将积极推广其应用。首先，我们将组织上教科室的示范课堂，邀请一些有经验和成果的教师进行示范教学，向其他教师展示上教科室的优势和魅力。其次，我们将组织上教科室的观摩活动，邀请其他学校的教师和学生来我校参观和学习。此外，我们还将参加相关的教育展览和交流活动，与其他学校和机构进行合作和交流，共同推动上教科室的发展。
五、评估和改进
在推广上教科室的过程中，我们将不断进行评估和改进。我们将定期收集教师和学生的意见和反馈，了解他们对上教科室的使用体验和建议。同时，我们还将进行定期的评估和考核，对上教科室的应用效果进行评估和分析。根据评估结果，我们将及时调整和改进工作计划，以提供更好的支持和服务。
上教科室工作计划 篇三
2016年上教科室工作计划
基础教育课程的改革，要求教师全面更新教育观念，树立正确的课程观、教学观、学生观、人才观、质量观，适应新课程，真正走进新课程。每一位教师都要加强学习，重视培训，提升理念。为此，我们必须继续开展新课程改革的校本学习，努力提高教科研能力。以下是小编收集整理的与2016年上教科室工作计划有关的文章，欢迎阅读!
一、指导思想
秉承“以人为本，特色立校，为学生的一生奠基”的办学理念，以“加强教师队伍建设，促进学校内涵发展”为指导思想。坚持为教育教学服务，以抓教学质量为目标，以常规教研为基础，以发挥市区校级骨干教师辐射示范作用为突破口，深入开展农村中学教研组建设课题研究，加强学科基本功竞赛，充分发挥教科研在教育教学工作中的先导作用。
二、工作目标
1、以教师队伍建设为中心，强化落实各级各类培训，形成“团队带教”的相应机制。
2、完善校级小课题申报、考核、评价制度，增强教研活动、备课活动的实效性。
3、深入宣传学习推广教研组建设阶段成果“三员、三查、三评、三识”尽可能把研究行为转化为相应部门的管理行为。
4、借助网络教学随笔的形式，以评价和展示教科研成果为核心，推进课题过程管理与研究。
三、工作要点及思路
第一、进一步完善教师“团队带教”的相应机制。
到校三年以内的青年教师，以备课组为单位，开展“团队带教”。
具体措施：
1、每月随堂听同组教师的课或同科其他教师课4节以上，(含教研组教研活动课)备课组长组织教师听青年教师课每月1节以上，根据听课发现的问题，及时沟通确定带教的主题。听课记录及心得交教科室每月检查一次。
2、认真参加各级优质课，竞赛课活动，同组教师关心指导。
3、青年教师积极参与网络教研(教学随笔等)认真总结教学得失及教学问题。
4、每期结束前一个月，通知教科室上1—2节汇报课(所在组教师、教务主任，科研室主任、分管校长参加)
5、统一考学科青年教师承担月考、半期试题命题工作。备课组长组织全组教师认真审核修订保证试题质量。
6、制定“团队带教”考核办法，对团队带教成绩突出的发放荣誉证书并给予备课组物质奖励。
第二、进一步强化市区级骨干教师在学科领域的辐射引领作用。
具体措施：
1、开学后落实市区骨干教师承担讲座等多种形式的校本培训任务。
2、根据自愿和学校确定的形式落实对学科团队建设指导任务，签定责任书，落实具体责任。学年末召开学科团队建设经验交流会，考核市区骨干教师辐射引领效果，推广成功经验。
3、按照市区骨干教师对非规范级学校的要求，加强对骨干教师过程管理(示范课2节/年;网络教学随笔、调研报告、课题申报等)组建考核队伍，并真正落实考评职责。
第三、完善校级骨干教师培养考核机制。
具体措施：
1、在学校新领导班子面前，重新梳理修订校骨干教师考核评选指标体系和教育科研奖励办法。再审订通过后加强宣传，提高知晓度。
2、协助学校相关部门完善教师科研评价指标，形成相应与评职评优相关联的系列制度。
第四、以校本教研为中心，深化课程改革。
具体措施：
(1)强化各学科“集体备课”研究
在个人独立备课的基础上，根据学科特点备课组长自行组织备课组成员集体备课、同时派专人进行本学科教学资源包的建设，学年末展示学科资源包建设情况。
(2)加强新课程改革理论学习
基础教育课程的`改革，要求教师全面更新教育观念，树立正确的课程观、教学观、学生观、人才观、质量观，适应新课程，真正走进新课程。每一位教师都要加强学习，重视培训，提升理念。为此，我们必须继续开展新课程改革的校本学习，努力提高教科研能力。
学习方式主要有：
其一、通过教科室校本培训栏目，个人学习。
其二、通过教研活动时间观看有关课改的优质课录像、交流体会等方式集体学习交流，提升教育理念。(每月1次)
(3)关注课堂教学研究的有效性，将研究深入。
具体要求如下：
(1)研究课备课组首先应该集体备课，准备好相应听课资料(人手一份)，在教学设计中要特别提出观课建议，让听课教师明白观察点是什么?教研组长事先应该安排教师录像，要安排好观察任务，评课教师围绕自己承担的观察任务评课。
(2)会后教科室把录像上传，上课教师反复回放，围绕大家提出的问题在博客上写出自己的教学反思。
第五、规范教科研
(1)本学期将进一步规范课题的过程管理。并做好课题的研究工作。
以“校级小课题申报”为重点;做好德育课题和校级课题的开题工作以及农村教研组建设的深化研究。
(2)积极展示教科研成果，继续做好教师教学随笔和教科室博客的网络管理工作。
四、月度工作安排
9月
1、制定本学期教科室工作计划。明确指导思想、落实工作重点，清晰工作思路。
2、制定本学期校本培训计划，绘制电子表格，报教师进修校审核批准。
3、做好三评工作(新骨干教师评选、上届骨干教师考评、优秀学科团队考评)
4、校级小课题启动。
5、校本培训
10月
1、市区级骨干教师教学示范周示范课展示活动(半期左右)
2、校本培训
3、讨论农村中学教研组建设的研究计划
11月
1、校级骨干教师教学示范周示范课展示活动。(半期后)
2、校本培训
4、校级小课题的研究过程检查
12月
1、青年教师汇报课展示活动
2、校本培训
1月
1、陈中教师教改科研成果登记、汇总、通报。
2、本学期教科室工作总结。
3、科研过程数据统计
临时性工作安排见进修学院科研部和学校通知。
