染雾信息技术与学科融合个人研修工作计划 篇一
随着信息技术的不断发展和应用，越来越多的学科开始与信息技术融合，以提升教学效果和学习成果。作为一名教师，我深知信息技术与学科融合的重要性，因此我制定了以下个人研修工作计划，旨在提升自己在信息技术与学科融合方面的能力和水平。
一、学习信息技术基础知识
作为一名教师，我认为首先要掌握信息技术的基础知识。我计划参加相关的培训课程，学习计算机基础知识、网络技术以及教育技术应用等方面的知识。通过系统学习，我将能够更好地理解信息技术的原理和应用，为将其与学科融合提供坚实的基础。
二、掌握信息技术与学科融合的方法和策略
信息技术与学科融合并非简单地将技术引入学科教学中，而是要结合学科的特点和教学目标，有针对性地选择合适的技术和方法。因此，我计划阅读相关的专业书籍和论文，了解信息技术与学科融合的最新研究成果和教学实践案例。同时，我还会参观其他学校的信息技术与学科融合实践课堂，借鉴他们的成功经验和教学策略。
三、设计和开发信息技术与学科融合的教学资源
为了将信息技术与学科融合应用到实际教学中，我计划根据学科的特点和教学内容，设计和开发相应的教学资源。我将学习使用各种教学软件和工具，如多媒体课件制作软件、虚拟实验平台等，为学生提供丰富的学习资源和创新的学习方式。同时，我还会积极参与学校的教研活动，与其他老师分享和交流自己的教学资源和经验。
四、实践与反思
在实际教学中，我将积极应用信息技术与学科融合的教学方法和策略。我会利用信息技术提供个性化的学习支持，激发学生的学习兴趣和创造力。同时，我也会不断地进行教学反思，总结经验教训，不断改进自己的教学方法和教学资源。
通过以上个人研修工作计划，我相信我能够提升自己在信息技术与学科融合方面的能力和水平。我将不断学习和探索，积极应用信息技术于教学实践中，为学生提供更好的学习体验和教育成果。
信息技术与学科融合个人研修工作计划 篇二
信息技术与学科融合是当今教育领域的一个重要发展方向。作为一名教师，我深知信息技术与学科融合对学生的学习和发展具有重要意义。因此，我制定了以下个人研修工作计划，以提升自己在信息技术与学科融合方面的能力和水平。
一、学习信息技术的基础知识
作为一名教师，我认为了解信息技术的基础知识是非常重要的。因此，我计划参加相关的培训课程，学习计算机基础知识、网络技术以及教育技术应用等方面的知识。通过系统学习，我将能够更好地理解信息技术的原理和应用，为将其与学科融合提供坚实的基础。
二、了解信息技术与学科融合的最新研究成果
信息技术与学科融合是一个不断发展的领域，有许多前沿的研究成果值得我们学习和借鉴。因此，我计划阅读相关的专业书籍和论文，了解信息技术与学科融合的最新研究成果和教学实践案例。通过了解最新的研究动态，我将能够更好地把握信息技术与学科融合的发展趋势，为自己的教学实践提供指导。
三、设计和开发信息技术与学科融合的教学资源
为了将信息技术与学科融合应用到实际教学中，我计划根据学科的特点和教学内容，设计和开发相应的教学资源。我将学习使用各种教学软件和工具，如多媒体课件制作软件、虚拟实验平台等，为学生提供丰富的学习资源和创新的学习方式。同时，我还会积极参与学校的教研活动，与其他老师分享和交流自己的教学资源和经验。
四、实践与反思
在实际教学中，我将积极应用信息技术与学科融合的教学方法和策略。我会利用信息技术提供个性化的学习支持，激发学生的学习兴趣和创造力。同时，我也会不断地进行教学反思，总结经验教训，不断改进自己的教学方法和教学资源。
通过以上个人研修工作计划，我相信我能够提升自己在信息技术与学科融合方面的能力和水平。我将不断学习和探索，积极应用信息技术于教学实践中，为学生提供更好的学习体验和教育成果。
信息技术与学科融合个人研修工作计划 篇三
研修主题
通过对信息技术、学习方式转变和师德故事的自主学习，进一步对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本课程进行研修。
研修目标
1、通过学习信息技术实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的技术支持。
2、通过研读学习方式的转变案例，实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的理论支撑。
3、通过对身边师德故事的学习以及自我的反思实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的情感支撑。
学习内容
1、学习信息技术知识，主要学习Word文档的编辑、图片的编辑、视频的编辑、Flash模板的制作、微电影的制作。
2、研读学习方式转变的案例，主要学习合作探究学习、小组学习、课外学习。
3、学习身边的师德故事，主要学习媒体宣传的典型的师德故事以及学校真实发生的师德故事。
实施计划
1、每天按要求学习网络国培课程
2、积极参加坊内探究活动，讨论分析校本研修课题。
3、按时记录自主学习心得做好积累。
4、写一篇论文对研修成果进行总结，分享成果
预期成果
1、自觉转变教学方式，增强对教师职业的自我情感认识。
2、能够掌握打造高效课堂，构建新型师生关系的基本策略。
3、写一篇研修成果论文。
信息技术与学科融合个人研修工作计划 篇四
本学期课题小组确定了“信息技术教学中有效教学策略的.研究”的课题，作为其中的一名研修成员，为了让课题研究和课堂教学实际有机结合，让课题研究真正践行于教学实际中，使课题研究落到实处，特制订此工作计划。
一、小课题研究内容
探索小学信息技术学科中“小组合作学习意识的培养方法”。
具体包括以下内容：
1、优化信息技术课堂教学设计研究;
2、提高信息技术教师课堂教学能力研究;
3、信息技术教学中学生基础情况调查研究;
4、学生信息技术课堂教学评价机制有效性的研究。
二、小课题研究目标：
1、教师方面：通过本课题研究，提高本人课堂教学设计能力，进而课堂教学能力;改善本人信息技术课堂教学中评价机制有效性，从而促进教学方式、学习方式的改善。通过培养学生小组合作学习意识，逐步提高本人信息技术课堂的教学效率。
2、学生方面：认清我校信息技术教学中学生基础情况;通过本课题研究，促进学生信息技术学习和应用能力培养。
三、小课题研究措施：
1、以学习促发展。在专题实验过程中，阅读与课题教学相关的理论书籍，同时，在休息时
间利用网络资源进行资料的查找与收集，以求通过多途径汲取营养，为课题的进一步研究打下扎实的基础。
2、平常课即研究课。做为研究教师，要时刻以研究的心态投入到自己的教学工作中，以研究的心态将自己课堂变为研究的课堂，在小课题实施过程中，始终将平常课看做研究课。
3、以课堂交流为自己学习和进取的契机。在课题开展过程中，主要以课堂献课形式进行研课。
