染雾一年级培优辅差工作计划 篇一：培优计划
在一年级学生的学习中，有些孩子具备较高的学习能力和潜力，而有些孩子则存在学习差距。为了帮助每一个学生都能够充分发展自己的潜能，提高学习成绩，我们制定了一年级培优辅差工作计划。
一、培优目标
1. 培养学生积极向上的学习态度，提高学习兴趣和主动性。
2. 提供个性化的学习指导，帮助优秀学生更好地发展潜能。
3. 培养学生良好的学习习惯和方法，提高学习效果。
4. 加强与家长的沟通，形成家校合作共育的良好氛围。
二、培优措施
1. 分层教学：根据学生的学习情况和能力水平，将学生分为不同的层次进行教学。对于优秀学生，提供更深入的学习内容和拓展任务，激发他们的学习兴趣和创造力。
2. 个性化辅导：通过定期的学习评估和分析，了解每个学生的学习特点和问题所在，制定相应的个性化学习计划和辅导方案，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。
3. 组织学术竞赛：定期组织学术竞赛活动，为优秀学生提供展示自我的平台，激发他们的学习兴趣和竞争意识，培养他们的创新能力和团队合作精神。
4. 学习小组：建立学习小组，让学生在小组中相互学习、交流和合作，共同解决学习问题，提高学习效果。同时，学习小组也能够培养学生的合作能力和社交技巧。
5. 家校互动：定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况和家庭环境，及时解决学习问题，共同关注学生的成长。同时，鼓励家长积极参与学校的教育活动，共同促进学生的发展。
三、实施计划
1. 每学期初，制定学期培优计划，明确目标和措施。
2. 每周组织一次学生分层教学活动，提供个性化的学习指导。
3. 每月组织一次学术竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4. 每学期中期和期末，进行学习评估和总结，及时调整培优措施。
5. 每月组织一次家长会，与家长沟通学生的学习情况和进展。
6. 每学期末，举办学生展示活动，展示学生的学习成果和进步。
通过一年级培优辅差工作计划的实施，我们相信每个学生都能够得到适当的关注和指导，充分发展自己的潜能，提高学习成绩。同时，通过与家长的紧密合作，形成家校共育的良好氛围，共同促进学生的全面发展。让我们一起努力，为学生的未来搭建坚实的基础。
一年级培优辅差工作计划 篇二：辅差计划
在一年级学生的学习中，有些孩子存在学习差距，他们学习进度较慢，学习困难较多。为了帮助他们克服学习困难，提高学习成绩，我们制定了一年级培优辅差工作计划的辅差部分。
一、辅差目标
1. 发现和分析学生的学习问题，找出问题所在。
2. 为学生提供个性化的学习辅导，帮助他们克服学习困难。
3. 培养学生积极向上的学习态度和自信心，提高学习效果。
4. 加强与家长的沟通，形成家校合作共育的良好氛围。
二、辅差措施
1. 个性化辅导：通过定期的学习评估和分析，了解每个学生的学习问题所在，制定相应的个性化学习辅导方案和计划，帮助他们逐步克服学习困难，提高学习成绩。
2. 小组辅学：根据学生的学习情况和问题所在，组织学习小组，让学生在小组中相互学习、交流和合作，共同解决学习问题，提高学习效果。同时，学习小组也能够培养学生的合作能力和社交技巧。
3. 学习技巧培训：定期组织学习技巧培训活动，教授学生一些有效的学习方法和技巧，帮助他们提高学习效果和学习能力，养成良好的学习习惯。
4. 家校互动：定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况和家庭环境，及时解决学习问题，共同关注学生的成长。鼓励家长积极参与学校的教育活动，共同促进学生的发展。
三、实施计划
1. 每学期初，制定学期培优辅差计划，明确目标和措施。
2. 每周组织一次学习小组活动，帮助学生共同解决学习问题。
3. 每月组织一次学习技巧培训活动，提高学生的学习效果和能力。
4. 每学期中期和期末，进行学习评估和总结，及时调整辅差措施。
5. 每月组织一次家长会，与家长沟通学生的学习情况和进展。
6. 每学期末，举办学生展示活动，展示学生的学习成果和进步。
通过一年级培优辅差工作计划的实施，我们相信每个学生都能够得到适当的关注和帮助，克服学习困难，提高学习成绩。同时，通过与家长的紧密合作，形成家校共育的良好氛围，共同促进学生的全面发展。让我们一起努力，为学生的未来搭建坚实的基础。
一年级培优辅差工作计划 篇三
一、优生、后进生情况分析
本班共有学生29人，其中男生14人，女生15人。班级总体素质较好，尤其有几个学生表现更出色，他们语言表达能力很强，思维活跃，学习兴趣也比较浓，具有较强的自学能力、思维能力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分展示，需要对他们进行较深层次的教育。但也有个别学生基础较差，上课注意力不集中，不能很好地完成学习任务。但是他们毕竟是刚进入小学，还不能很好地适应小学生活，应该给他们更多的时间，给他们更多的帮助，让他们也能体验到学习的快乐。
二、辅导目标
1、通过个别辅导，帮助和促进优生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。使我班的优秀学生更加优秀，使他们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识。
2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让他们能按照老师的要求做好作业，在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力，让他们体会到成功的喜悦。
3、带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习氛围。
三、辅导内容
培优主要是提高学生的阅读能力，初步培养他们的写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，并根据教学进度，选择课外书中的相关内容以及学生自己发现的一些问题给予指导。定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，并安排一个优生对他们进行长期的跟踪学习。还要训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、具体辅导措施
l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
一年级培优辅差工作计划 篇四
一、学生情况分析：
本学期，我担任一年级的语文教学工作。本两个班共有学生17人，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想：
以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。
三、补差对象：
四、培优计划
对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，主要要采取以下措施：
1、改进学习方法，培养自学能力。
2、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。
3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。
4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
6、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达
到全体同学共同进步的目的。
7、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。
8、每天给优生布置几道思考题加强训练。
五、补差措施
1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。
4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
5、使他们明确学习的.目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。
6、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
7、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”(“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪等。
一年级培优辅差工作计划 篇五
当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订数学培优补差计划。
一、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容
1、补差内容：全册教材。
2、培优内容：思维能力方面的训练。
三、培优补差对象和形式
对象：优等生 ：苏莉韵 夏心田
后进生 ：谢玉朋 李黎杰
形式：1、利用课堂时间随机辅导
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合
四、具体措施
1、利用课堂时间随机辅导
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们学习，布置要求较高的作业让他们独立思考。同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。
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