染雾小学英语复习工作计划 篇一
在小学阶段，英语学习是一个十分重要的环节。一个合理的复习工作计划可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识。在这篇文章中，我将为大家介绍一个小学英语复习的工作计划。
首先，我们要明确复习的目标。根据学校的教学大纲和课程要求，我们需要了解每个年级的英语知识点和技能要求。在小学英语学习中，主要包括英语基础知识、听说读写技能和语法应用。我们可以根据这些内容制定我们的复习计划。
其次，我们要分阶段进行复习。根据每个年级的教学内容和学习进度，我们可以将复习分为阶段。比如，可以将小学一年级的知识和技能分为第一阶段，小学二年级的知识和技能分为第二阶段，以此类推。这样有助于我们有条不紊地进行复习。
接下来，我们要合理安排每个阶段的复习时间。我们可以将每个阶段的复习时间设定为一个月或两个月，具体根据自己的实际情况来定。在每个阶段的复习时间内，我们可以将知识点和技能要求分为每周的学习目标。比如，第一周学习单词和基础语法，第二周学习听力和口语，第三周学习阅读和写作，以此类推。这样可以帮助我们更好地安排时间和任务。
除了每周的学习目标，我们还可以制定每天的学习计划。每天可以安排一些具体的学习任务，比如背诵单词、听力练习、口语练习、阅读练习等等。这样可以帮助我们每天都有具体的学习任务，不至于浪费时间或者无所事事。
最后，我们要进行复习总结和评估。每个阶段结束后，我们可以进行一个小测验或者复习总结。通过这样的方式，我们可以了解自己的学习情况和进步情况，及时调整学习计划和方法。
综上所述，一个合理的小学英语复习工作计划可以帮助学生更好地掌握英语知识和技能。只有制定好计划，并按照计划进行学习，才能取得更好的学习效果。希望大家都能有一个成功的英语复习计划！
小学英语复习工作计划 篇二
在小学英语学习中，复习工作计划对于学生的学习效果起着至关重要的作用。在这篇文章中，我将为大家介绍一个小学英语复习的工作计划，帮助学生更好地掌握英语知识和技能。
首先，我们要明确每个年级的英语知识点和技能要求。小学英语学习主要包括英语基础知识、听说读写技能和语法应用。我们可以根据每个年级的教学大纲和课程要求，了解每个年级需要学习的具体内容。
其次，我们要将复习分为不同的阶段。根据每个年级的教学内容和学习进度，我们可以将复习分为不同的阶段，每个阶段的时间可以根据实际情况来定。比如，可以将小学一年级的知识和技能分为第一阶段，小学二年级的知识和技能分为第二阶段，以此类推。
接下来，我们要合理安排每个阶段的复习时间。可以将每个阶段的复习时间设定为一个月或两个月，具体根据自己的实际情况来定。在每个阶段的复习时间内，我们可以将知识点和技能要求分为每周的学习目标。比如，第一周学习单词和基础语法，第二周学习听力和口语，第三周学习阅读和写作，以此类推。
除了每周的学习目标，我们还可以制定每天的学习计划。每天可以安排一些具体的学习任务，比如背诵单词、听力练习、口语练习、阅读练习等等。这样可以帮助我们每天都有具体的学习任务，不至于浪费时间或者无所事事。
最后，我们要进行复习总结和评估。每个阶段结束后，我们可以进行一个小测验或者复习总结。通过这样的方式，我们可以了解自己的学习情况和进步情况，及时调整学习计划和方法。
综上所述，一个合理的小学英语复习工作计划可以帮助学生更好地掌握英语知识和技能。希望大家都能制定一个适合自己的复习计划，并按照计划进行学习，取得更好的学习效果。
小学英语复习工作计划 篇三
2016年小学英语复习工作计划
在英语教学中，词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。下面的是小编分享的与2016年小学英语复习工作计划有关的文章，欢迎继续访问应届毕业生公文网!
计划一：
素质教育改革以来，课时少，内容多，一学期下来随之问题也多了，主要表现在：学生基础普遍较差，学习习惯差，两极分化现象极为严重，学困生比较多，还有几个非常特别的学生。针对目前现状，在复习过程中我准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。
一、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。
(一)过好单词关。
1、按词性归类复习单词。
2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。
3、按词汇表复习单词。
加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，这样学生一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。
(二)过好词组关。
词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。
(三)过好句子关。
1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。
(四)过好阅读关。
阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用好《金钥匙》这本书，以它为复习英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。
总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。
二、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。
三、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。
三、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的`学生获得不同的提高和收获。因我校学生两极分化现象极为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。
四、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力太大的同学要耐心地疏导，从思想上为他“减负”，使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好地完成学习任务;对于没有任何心理压力，还没进入复习状态的同学要给予一定的压力，使其在压力之下也能较好地投入到紧张的复习中来;而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予特别的关爱，一方面要想方设法抽时间为其开小灶，一方面还要不断地鼓励赏识他们，同时要给他们适当地减压，使他们也能保持较好的情绪投入到紧张的复习中，并能尽最大努力取得最好效果。
当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点,还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，虽然计划的很全，但复习过程中还得根据学生掌握的实际情况灵活调控，我将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生都有不同的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，争取更好的成绩。
计划二：
随着期未考试的来临，我们的教学也即将进入紧张的复习阶段。为了让我们的复习更有目的性、条理性和重点性;同时也为了让同学们能够系统地对一学期以来的所学的知识进行复习，让同学们在有节、有序的复习中更好地巩固所学知识，使同学们的期未成绩能更准确地体现孩子们日常学习中所掌握知识的程度。通过对学生的学习情况和本学期教材内容的充分分析，结合日常教学实践中的具体情况，特制定以下复习计划：
一：学情分析
通过学校的日常教学管理，家长的密切配合以及同学们的刻苦努力，同学们对于我们本册英语内容的掌握情况应该还是比较好的。在日常的教学调研考试中，所教的两个班的均分都在93分以上。特别是一班的同学，英语基础一直较好，班上同学们的英语学习兴趣较好，学习也较自觉，特别是家长比较配合，除了刚转入的几个学生学习比较吃力，其它同学的英语掌握情况均比较理想。二班的同学英语基础不一，存在较大的差距，有些孩子的英语较好，但还存在一些学困生。因此，在复习阶段除了要做好有条理、有重点、有系统地复习外，还要特别注重对于学困生进行一些可行性强的复习辅导工作。
二：内容分析
本学期我们学习的内容为深港英语第五册，它总共有10个单元的内容，每单元的内容为一个独立的整体。第一单元为谈论住址、第二单元为谈论一些公共场所的地址、第三单元为谈论自己的物品、第四单元谈论物主、第六单元谈论服装、第七单元谈论天气、第八单元谈论各项体育运动、第九单元谈论圣
三：复习目标
1：让同学们回顾以前所学知识的同时能够对知识具有更系统、更深刻的认识和掌握，加强对同学们对知识的系统运用能力的培养。
2：进一步培养同学们学习英语的兴趣。
3：通过复习，让孩子们能够重点掌握以下知识目标：
A：字母：能熟练掌握26个字母的听、说、读、写。能够很好地区分元音字母与辅音字母。
B：词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。
C：句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
D：能流利地背诵我们每个单元的课文内容，同时对课文中的重点够能达到四会，特别是每单元的B部分课文要能完全掌握。
E：能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的判断和选择。
四：复习策略
1：精心设计教学环节，做到不炒现饭，不做一些让同学们无谓浪费时间的工作。
2：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。
3：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类，并辅以游戏以激发学生的学习积极性。短语及句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句、寻找答句等能力性题型结合练习，以提高学生的实际运用能力。语音：26个字母的语音归类及简单的单词辨音。
4：在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练，发现普遍性问题，集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高。
5：用教研室或学校提供的试卷进行期末模拟测试，以便查漏补缺，发现问题及时解决。
6：注重孩子们的反馈与对复习教学的反思，及时根据同学们的具体情况对复习进行调整，使复习更具实效性。
7：加强与家长的沟通与配合，力争得到家长更多的支持。
五：复习注意事项
1：做到有系统，有重点地对学过的知识进行复习巩固。
2：做到点面结合，既要做到知识的点与面的结合;同时要做到孩子们的点与面的结合。既要注重知识的整体性，也要注重知识的专项性;既要照顾到的全体孩子，也要照顾到一些特别的孩子。
3：做到有趣，有效。在复习中，我们的课堂要将知识性与趣味性结合，要让我们的课堂体现效率。
4：做到知识的巩固与运用相结合，知识与技能的培养并重。
六：课堂教学的基本内容
1：利用课前口语练习，对本册书的重点句型进行重点、系统地进行回顾。
2：对每单元的重点单词及句型进行听写，让同学们巩固基础知识。
3：对每单元的重点知识点进行梳理，通过精练提高同学们的运用能力。
4：做专项性练习，通过总结本册书的重点语法知识，让同学们进行巩固练习。
5：进行听力训练，除了口语中的听力训练，还将拿出一定的时间对同学们进行听力训练，听力训练的主要内容是让同学们在完全没有材料的情况下听懂对话及短文。
6：进行补漏训练，结合同学们平时易错，或者是同学们平时掌握得不是很好的知识进行再练习。
