染雾学校骨干教师个人工作计划 篇一
教师姓名：张晓明
工作单位：某中学
任教科目：数学
一、工作目标：
1. 提高学生数学学科的学习成绩。
2. 增强学生数学学科的学习兴趣。
3. 培养学生良好的学习习惯和数学思维能力。
二、工作内容：
1. 提高教学水平：
a. 深入学习数学教学理论，不断更新教学知识。
b. 参加学校组织的教研活动，与同事们交流教学经验。
c. 注重教学方法的创新，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 精心备课：
a. 研究教材，了解教学内容，掌握教学重点和难点。
b. 制定详细的备课计划，确保教学内容的有序进行。
c. 准备丰富多样的教学资源，如PPT、实物模型等，以提高教学效果。
3. 提高课堂教学质量：
a. 注重培养学生的数学思维能力，通过启发式教学方法，引导学生主动思考和解决问题。
b. 创设良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和互动。
c. 加强课堂管理，确保课堂秩序井然有序。
4. 个性化辅导：
a. 关注学生的学习情况，及时发现问题并进行个别辅导。
b. 与学生和家长保持良好的沟通，了解学生的学习需求，提供个性化的学习指导。
c. 鼓励学生积极参加数学竞赛和活动，提高数学学科的综合素质。
5. 自我提升：
a. 继续参加相关的教育培训，不断提高自身的教学水平。
b. 阅读相关教育专业书籍和期刊，跟进教育研究的最新进展。
c. 参与学校组织的评课活动，接受同事和专家的评议，不断改进自己的教学方法和风格。
三、工作措施：
1. 每周制定详细的工作计划，包括备课、教学和辅导等方面的内容。
2. 定期与班主任、家长进行沟通，了解学生的学习情况和问题。
3. 积极参加学校组织的各项活动，如教研讨论、教学比赛等，与同事们共同提高教学水平。
4. 坚持学习和进修，提高自身的教育教学能力。
四、工作时间安排：
根据教学工作的需要，合理安排工作时间，保证充足的备课和教学时间。
五、工作总结与反思：
每学期末对个人工作进行总结和反思，及时发现问题并改进，提高工作效率和质量。
学校骨干教师个人工作计划 篇二
教师姓名：李娟
工作单位：某小学
任教科目：语文
一、工作目标：
1. 提高学生语文学科的综合素质，包括语言表达能力、阅读理解能力和写作能力等。
2. 培养学生对语文的兴趣和热爱，增强他们的学习动力。
3. 培养学生良好的学习习惯和阅读习惯。
二、工作内容：
1. 提高教学水平：
a. 学习语文教学理论，了解最新的教学方法和教育政策。
b. 积极参加学校组织的教研活动，与同事们分享教学经验。
c. 不断创新教学方法，注重培养学生的语文思维能力和创新能力。
2. 精心备课：
a. 认真研究教材，把握教学内容和教学目标。
b. 制定详细的备课计划，确保教学内容的系统性和连贯性。
c. 准备丰富多样的教学资源，如课件、教具等，以提高教学效果。
3. 提高课堂教学质量：
a. 注重培养学生的语文思维能力，通过启发式教学方法，引导学生主动思考和解决问题。
b. 创设良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和互动。
c. 加强课堂管理，确保课堂秩序井然有序。
4. 个性化辅导：
a. 关注学生的学习情况，及时发现问题并进行个别辅导。
b. 与学生和家长保持良好的沟通，了解学生的学习需求，提供个性化的学习指导。
c. 鼓励学生积极参加语文竞赛和活动，提高语文学科的综合素质。
5. 自我提升：
a. 继续参加相关的教育培训，不断提高自身的教学水平。
b. 阅读相关教育专业书籍和期刊，跟进教育研究的最新进展。
c. 参与学校组织的评课活动，接受同事和专家的评议，不断改进自己的教学方法和风格。
三、工作措施：
1. 每周制定详细的工作计划，包括备课、教学和辅导等方面的内容。
2. 定期与班主任、家长进行沟通，了解学生的学习情况和问题。
3. 积极参加学校组织的各项活动，如教研讨论、教学比赛等，与同事们共同提高教学水平。
4. 坚持学习和进修，提高自身的教育教学能力。
四、工作时间安排：
根据教学工作的需要，合理安排工作时间，保证充足的备课和教学时间。
五、工作总结与反思：
每学期末对个人工作进行总结和反思，及时发现问题并改进，提高工作效率和质量。
学校骨干教师个人工作计划 篇三
作为地区骨干教师。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的责任。在这新的一年里，我决心更加严格的要求自己，起好骨干教师的带头作用，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。
（一）预期目标。
1、要不断的提高自己在教育教学方面的能力，积极的参加学校的各种竞赛和教研活动，不断的磨练自己。
2、不断的提高自己的科研能力，平时多读一些有关自己学科的最新前沿资料，注意收集，注意积累。用新课标的理念不断的充实自己。
3、加强和结对教师的交流和切磋，发挥骨干教师的带头引领作用，注重培养学生各方面的能力。
（二）现状分析：
在教学方面积累了一些经验，但离要求还有一定的距离。需要不断的加强学习充实自己，使自己的业务水平有更大的提高。
（三）具体措施
1、在本学期里阅读教育理论的书籍，并写好读后感。
2、积极开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。
3、平日要多进行互相听课活动，交流思想，相互学习，共同进步。
4、在教学中，做到“三反思”：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。
5、在课堂中改变传统的教学方式，根据学生实际情况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。
6、扎实落实备课组内各项具体工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教育质量。
7、采用多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。
8、应用信息技术辅助课堂教学。要灵活、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使生产生强烈的学习欲望，乐学、爱学。
9、继续利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教育教学水平及修养。
以上是我本学期的工作计划，相信通过自己不懈地努力，会使自己的文化素养和业务能力有进一步的提高。
学校骨干教师个人工作计划 篇四
高素质的师资队伍是高质量的保证。培养一流的人才，需要高素质的教师，因此，培养勇于探索、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务能力强的研究型、学者型教师，是学校工作中的重中之重，更是培养全面发展的人的关键。由此，特制定以下学校骨干教师培养计划。
一、培养目标
（一）总体目标
1、塑造尽职履责典范
通过对教师进行职业道德教育，提高教师的政治思想素质和职业道德水平，强化师风师德建设，树立新教师形象，使骨干教师队伍不断壮大。使在骨干教师引领下，员工们能牢固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。
2、提高教师教学能力
注重新课程理念的培训。使骨干教师明确掌握新理念，实践新理念，优化教育过程，为自己的教学打实基础，从而提高自己的教学能力。
3、提升教师科研水平
把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强教师队伍建设，不断深化教师“以科研促发展”的意识，使教师能积极参与在课程改革的教科研之中，培养自己的创新意识和实践能力，具备研究、开发、实施新课程的素质。
（二）分级目标
1、县级以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术，成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育专家”过渡。
2、校级骨干教师的培养目标是：根据县教育局的要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构，具有一定教育教学及科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。
（三）目标要求
根据学校发展要求，力争每三年培养省级骨干教师1—2人，市级骨干教师3—5人，县级骨干教师5人以上，校级骨干教师6人以上，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。
二、培养措施
1、学习提高
（1）有目的，有针对性地组织教师学习有关课程改革方面的文章，使骨干教师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参加课改的主动性，自觉性。
（2）要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采用自学——研讨——反思——总结的方式进行自我培训，不断提高理论水平及文化素养，并留有详尽的理论笔记。
（3）采用校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的机会让骨干教师受到各层次的培训。
（4）积极参加观摩评议及各级各类研究课，对同学科教师进行有效的指导，以提高骨干教师的课堂教学水平。
（5）每学期要求骨干教师执教一节校级研究课，以此为契机，在全校范围内，开展一次大型研讨活动，同时提高自己驾驭课堂的能力。
（6）及时反思教学，积累教学中的心得感悟，在实践中提高。捕捉自己课堂上的创新点，与广大教师资源共享。
（7）在课题研究中发挥主体作用。骨干教师要积极参与课题研究，在课题研究中担任主力，及时总结课题研究的阶段性成果，和课题组成员共同探索，共同提高，增强自己的科研意识和能力。
2、经验成果推广总结
（1）骨干教师在日常教学中要认真形成并收集好各种实验资料、数据及阶段成果，并进行建档。
（2）抓好骨干教师的课后反思、感悟，把不定期检查与期末集中检查评比相结合，促进骨干教师不断反思、总结，提高工作实效性。
（3）开展好骨干教师的示范展示课活动，认真做好评课，广泛征求评课意见，形成经验成果。
（4）组织好骨干教师的教学评估工作，重视评价情况的分析、反馈，做好评价资料的收集、整理工作。
（5）要求骨干教师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文，有学校收集并进行评比、记录、总结。
3、引领辐射
（1）确立带徒对象，制定带徒计划，有针对性的通过各种渠道进行带徒工作。
（2）对带徒对象进行跟踪培养，善始善终。
（3）认真进行听评课活动，积极进行经验交流，促进共同提高。
三、保障措施
1、加强导向，营造氛围
（1）观念导向。
骨干教师要提高认识，加强学习，牢固的树立四种意识：
一是“科研兴教”意识；
二是“科研兴校”意识；
三是“向教育科研要质量”意识；
四是“教师是教科研的主力”意识。
（2）示范导向。
骨干教师是领路人。力求做到“四带头”：一是带头学习科研理论；二是带头参加校本培训，三是带头参与课题实验；四是带头撰写教科研总结或论文，促进学校教学工作跨越式发展。
2、健全制度，完善机智。
（1）不断完善制度，将骨干教师评定纳入科学化的管理轨道。结合市教育局要求定期考核，实行优胜劣汰制。
（2）增加投入，保证骨干教师工作顺利进行。以奖励方式选派爱岗敬业，教育教学成绩显著的教师外出学习、培训，让骨干教师、优秀教师不断开阔视野，拓宽思路，提高自己的实践能力。
学校骨干教师个人工作计划 篇五
一、发展目标
1、学习新的理念，理论，指导自己的教学。
2、学习管理班级的方法，有效的辅助自己教学。
3、能够小范围的尝试进行教学
上的一些改变，做好记录进行反思。
二、具体计划
1、多学习别人的经验，多听专家的课和讲座，外出听讲的机会并不是很多，但是网络上的资源是很丰富的，选择自己喜欢的内容学习，记录，反思，实践。
2、尝试进行课堂探索。今年教学一年级，目前探索的是学生写字教学。没有按教材上的顺序，按书法进行教学，学期进行总结和反思。
3、坚持做到多读书。除了和学生一起读必读书目外，计划读《闪闪发光的故事》《我的图画书论》《观赏图画书中的图画》《打造儿童阅读环境》《说来听听》等书籍。
4、坚持记录自己的教学，教育故事，随笔等，期末进行整理和反思。
5、探索低年级的绘本课教学，怎样推进阅读，设计相应的一些阅读单。
有计划才有目标，有方向，相信在工作室团队的引领下，我的一些想法会得到实现，一些做法会得到指点！在实践中积累经验，慢慢形成自己的风格。
学校骨干教师个人工作计划 篇六
一、教育观念
新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。作为一名教师，应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教育教学改革发展的需要，才能始终站在教学改革的前沿。因此，我将经常和衣老师一起钻研教育教学理论。通过学习教育学、心理学、班主任工作理论、教育教学杂志，起交流学习体会，畅谈学习心得，不断提高理论水平。同时我还会把自己教学实践经验、外出培训学习，对新课标的内涵理解和她老师分享。就如何进一步了解新课标的理念，如何探索出适应我校学生的教学方法，如何调整教学中出现的不足等问题进行研究探讨。
二、是课堂教学
我认为，青年教师最需要的，首先是教学技艺上的提升，这对她综合教学素养的提高，工作自信、个性的培养都是至关重要的。提高教学水平无疑是青年教师最想做的。年轻，所以思想先进，对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而，她的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。为提高她的教学水平，我抓住“备课、上课、教学反思”三方面对她进行指导。
（1）认真指导备课：针对年轻教师教学经验少，我从备课抓起，让她从思想上充分认识到备课的`重要性，我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经验材料，经常查看他们的教案，课外活动开展情况。
（2）跟踪听课： 青年教师以后的路怎么走，课上的怎么样，在初始阶段最为重要，因此，我跟着他们每周听一节课，帮助她扬长避短，尽快成长起来，审核新教师的学期教学计划，学生思想开展的内容。
（3）让其听课： 让她把一单元的每一个环节都听到，从课型上让他们有一个整体的了解，能够自己去设计课型，要求他们每周听课至少1—2节。
（4）完成教学反思，总结，找差距，尽快成长起来。经过几学期的培养和指导，这位老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高。
三、教育科研
只会上课的教书匠，现代社会要求老师是学者型、科研型的，即既有一定的理论功底、又有一定的实践能力，能在实践与理论两个领域贯通遨游，展示风采。指导和培养青年教师，抓住教育科研，就能帮助他们加强学习、不断充电；加强反思，不断提高；加强研究，不断推陈出新！除了日常教研的备课与主题研究，我们要共同学习教学理论，与自己的教学结合，提高教学的有效性，提升教研水平。
