染雾农村小学语文教研工作计划 篇一
农村小学语文教研工作计划
为了提高农村小学语文教学质量，促进学生语文素养的全面发展，制定了以下语文教研工作计划。
一、目标与任务
1. 目标：提高农村小学语文教学效果，培养学生的语文能力和综合素养。
2. 任务：
(1) 完善语文教学大纲和教材体系，确保教学内容与学生实际情况相适应。
(2) 组织教师进行教学研讨和交流，提高教师的教学能力和水平。
(3) 开展多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
(4) 加强与家长的沟通，形成家校合作，共同关注学生的语文学习。
二、具体措施
1. 完善教学大纲和教材体系：
(1) 与相关教育部门合作，更新教学大纲和教材，确保语文教学内容与时代发展相适应。
(2) 对教材进行适度删减和调整，减轻学生的学习负担，注重培养学生的语文素养和运用能力。
2. 教师教学研讨和交流：
(1) 组织教师定期参加语文教学培训和研讨会，提高教师的教学能力和水平。
(2) 鼓励教师进行教学观摩和互相交流，促进教学经验的分享和借鉴。
3. 多样化的教学活动：
(1) 开展课外阅读活动，鼓励学生广泛阅读，培养阅读兴趣和阅读能力。
(2) 组织语文比赛和作文比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
(3) 创设情境教学，培养学生的语文运用能力和创造力。
4. 家校合作：
(1) 加强与家长的沟通，定期组织家长会，了解学生的学习情况和问题。
(2) 向家长提供学生学习的指导意见和方法，形成家校共同关注学生的语文学习。
三、工作计划
1. 第一年计划：
(1) 完善教学大纲和教材体系，更新教材内容。
(2) 组织教师参加语文教学培训和研讨会。
(3) 开展阅读推广活动，鼓励学生积极阅读。
(4) 加强与家长的沟通，定期组织家长会。
2. 第二年计划：
(1) 继续完善教学大纲和教材体系。
(2) 组织教师进行教学观摩和交流。
(3) 开展语文比赛和作文比赛，激发学生的学习兴趣。
(4) 继续加强与家长的沟通，提供学生学习指导。
四、评估和调整
根据每年的实际情况和效果，及时评估工作计划的执行情况，对不足之处进行调整和改进，确保工作计划的有效实施。
农村小学语文教研工作计划 篇二
农村小学语文教研工作计划
为了提高农村小学语文教学质量，促进学生语文素养的全面发展，制定了以下语文教研工作计划。
一、目标与任务
1. 目标：提高农村小学语文教学效果，培养学生的语文能力和综合素养。
2. 任务：
(1) 完善语文教学大纲和教材体系，确保教学内容与学生实际情况相适应。
(2) 组织教师进行教学研讨和交流，提高教师的教学能力和水平。
(3) 开展多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
(4) 加强与家长的沟通，形成家校合作，共同关注学生的语文学习。
二、具体措施
1. 完善教学大纲和教材体系：
(1) 与相关教育部门合作，更新教学大纲和教材，确保语文教学内容与时代发展相适应。
(2) 对教材进行适度删减和调整，减轻学生的学习负担，注重培养学生的语文素养和运用能力。
2. 教师教学研讨和交流：
(1) 组织教师定期参加语文教学培训和研讨会，提高教师的教学能力和水平。
(2) 鼓励教师进行教学观摩和互相交流，促进教学经验的分享和借鉴。
3. 多样化的教学活动：
(1) 开展课外阅读活动，鼓励学生广泛阅读，培养阅读兴趣和阅读能力。
(2) 组织语文比赛和作文比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
(3) 创设情境教学，培养学生的语文运用能力和创造力。
4. 家校合作：
(1) 加强与家长的沟通，定期组织家长会，了解学生的学习情况和问题。
(2) 向家长提供学生学习的指导意见和方法，形成家校共同关注学生的语文学习。
三、工作计划
1. 第一年计划：
(1) 完善教学大纲和教材体系，更新教材内容。
(2) 组织教师参加语文教学培训和研讨会。
(3) 开展阅读推广活动，鼓励学生积极阅读。
(4) 加强与家长的沟通，定期组织家长会。
2. 第二年计划：
(1) 继续完善教学大纲和教材体系。
(2) 组织教师进行教学观摩和交流。
(3) 开展语文比赛和作文比赛，激发学生的学习兴趣。
(4) 继续加强与家长的沟通，提供学生学习指导。
四、评估和调整
根据每年的实际情况和效果，及时评估工作计划的执行情况，对不足之处进行调整和改进，确保工作计划的有效实施。
农村小学语文教研工作计划 篇三
工作目标：
在学校校长室和教导处的正确领导下，充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依*现代教育理念的指导，以规范执行“三表”和严格执行“六认真”为重点，继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学研究，提高课堂教学效率，树立“智育为重、质量第一”的观念，坚持质量全程监控，为第四届省模范学校焕发青春创造条件。
具体工作：
1、业务学习：
⑴学习《语文课程标准》和修订版《语文教学大纲》;
⑵学习理论文章和我校《敬文教育》文集。
2、教学常规：
⑴严格执行“三表”;
⑵严格执行“六认真”(着重做到)：
①备课：坚决杜绝不备课上课现象，每3节课要有一次电教媒体的使用，坚持写教后记，篇数在10篇以上，作文按篇备课，大小作都要备课。②上课：课堂上讲普通话，语言要精炼、规范，体态语言丰富得体，板书设计力求新颖。③对待作业：语文每节课有作业，每篇课文至少一次课堂书面作业，作业量适中。课堂作业一定要在课内完成。一年级说话训练4次，二年级写话6篇，三～六年级大作8篇，小作6篇，大小作分开写。作业批改按《七里中心小学作业批改符号及基本要求》进行批改，作文批改有记录，家庭作业有布置有检查。④认真辅导：坚决杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作。⑤认真考核：每学期进行两次考试，做好质量分析，提出改进措施。⑥认真总结：每人写一篇优质论文，积极参加上级主管部门举行的各类论文比赛。
3、活动组织：
⑴一人一课;
⑵学习《语文课程标准》，举行知识竞赛;
⑶低年级识字、写字教学研究活动;
⑷中年级阅读教学研究活动;
⑸高年级作文教学研究活动;
⑹古诗文诵读及默写比赛;
⑺语文知识竞赛;
⑻语文试卷评优活动(教研组);
⑼铅笔、钢笔、毛笔字作品展览。
工作措施：
1、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘;善分析：理好所得。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。
3、注重“活动”：双周四下午第三节课后，语文教师要立即“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。
4、配合“检查”：语文教师要谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这“三认真”上花力气，从而，降低教导处月查难度。
5、强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处;又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。
工作安排：
二月份：
1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划(教研组);
2、“一人一课”开始活动;
3、学习《语文课程标准》，举行知识竞赛(教研组)。
三月份：
1、低年级识字、写字教学研究活动(低年级备课组);
2、古诗文诵读及默写比赛(教研组);
3、备课笔记、学生作业月查。
四月份：
1、高年级作文教学研究活动(五、六年级备课组);
2、铅笔、钢笔、毛笔字作品展览(教研组);
3、期中考试质量分析。
4、备课笔记、学生作业月查。
五月份：
1、中年级阅读教学研究活动(三、四年级备课组);
2、语文知识竞赛;
3、语文试卷评优活动(教研组);
4、备课笔记、学生作业月查。
六月份：
1、教学论文评比及交流(教研组)。
2、期终复习研讨。
3、《敬文教育》(学生版)征稿。
4、备课笔记、学生作业月查。
农村小学语文教研工作计划 篇四
一、指导思想：
以学校工作计划为核心，以《小学语文新课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、工作重点
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、具体措施
(一)、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率
1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。(教案每学期检查2次)
3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。(作业检查每学期2次)
5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
(二)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：
(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问
题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的`现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。
2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。新教师和青年教师要多听课。
3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。
4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。
5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。
6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。
(三)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。
1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。
一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。
二年级童话创作，培养想象力和创造能力。
三年级体验阅读，掌握初步的阅读方法。
四年级编报，掌握组织材料，编排版面的方法，培养综合能力。
五六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。
2、常规性活动：全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛活动。
3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。
4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。
四、具体安排 (行事表)
第一周 组织组内老师参加“新课标”网络研讨，写学习体会
第二周 学习教材制订教研组及学科教学计划 、进度表
第三周 校本教研系列活动——学习沙龙
第四周 推广普通话周活动 ：教师美文诵读
第六周 组织组内教师参加网络在线研讨
(议题：我是怎样落实每天练字10分钟的?这样做的效果如何，有哪些改进意见。)
第七周 教研组组内学习活动
第八周 拟订书香教研组、书香教师评比方案
校本教研系列活动——学习沙龙
第九周 教研组组内学习活动
第十周 学艺竞赛(一年级拼音知识竞赛 三年级、四年级硬笔书写竞赛)
校本教研系列活动——学习沙龙
第十一周 校本教研(课堂教学)准备
教研组组内学习活动
第十二周 期中教学工作大检查
校本教研系列活动——学习沙龙
第十三周 “书香校园”项目组活动
教研组组内学习活动
第十四周 学艺竞赛(二年级词语听写 五、六年级作文)
校本教研系列活动——学习沙龙
第十五、十六周 教研组组内学习活动
第十七周 校本教研系列活动——学习沙龙
第十八周 构建理想课堂项目组活动
校本教研系列活动——“我的读书故事”论坛
第十九周 书香教师评比
校本教研系列活动——学习沙龙
第二十周 期末教学工作大检查
第二十一周 书香教研组评比
