染雾初级中学语文教研组工作计划 篇一
初级中学语文教研组工作计划
为了提高初级中学语文教学质量，促进语文教师的专业发展，我们制定了以下工作计划。
一、加强教师交流与合作
1.每周定期开展教研活动，通过分享教学心得和教学资源，增强教师之间的互动和合作。
2.定期组织教研活动，邀请专家学者来校指导教学，并组织教师参加市级、区级的教研活动，拓宽教师的视野。
二、优化教材教法
1.研究并分析新教材的内容和要求，制定针对性的教学方案，提高教学效果。
2.探索创新的教学方法和策略，如课堂讨论、小组合作学习等，提升学生的学习兴趣和参与度。
三、提高学生的语文素养
1.加强学生的阅读能力训练，组织阅读推广活动，培养学生的阅读兴趣和习惯。
2.注重写作能力的培养，组织写作比赛和写作指导活动，提高学生的写作水平。
3.开展语言表达能力的培养，组织辩论赛和演讲比赛，提高学生的口语表达能力。
四、提高教师的专业素养
1.定期组织教师参加教育培训，提高教师的教学技能和教育理论水平。
2.鼓励教师参加学术研究和发表教育论文，提高教师的学术素养和专业声誉。
五、加强家校合作
1.建立良好的家校沟通机制，定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和教育需求。
2.组织家长参与学校的教育活动，如课堂观摩、家庭教育讲座等，增强家庭对学生的教育支持。
六、评估与反馈
1.建立科学的评估机制，定期评估教学效果，对教学方法和教学资源进行反馈和改进。
2.及时收集学生和家长的意见和建议，调整教学计划和教学内容，提高教学质量。
通过以上工作计划的实施，我们相信初级中学语文教研组的工作将更加高效和有成效，为学生的语文学习提供更好的支持和帮助。
初级中学语文教研组工作计划 篇二
初级中学语文教研组工作计划
为了提高初级中学语文教学水平，进一步提升学生的语文素养，我们制定了以下工作计划。
一、加强教师的专业发展
1.定期组织教研活动，通过教学观摩、经验分享等形式，提高教师的教学能力和教学水平。
2.组织教师参加市级、区级的教研活动，拓宽教师的视野，获取最新的教学理论和教学资源。
3.鼓励教师参加学术研究，组织教师发表教育论文，提高教师的学术素养和专业声誉。
二、优化教学内容和方法
1.研究新教材的内容和要求，制定针对性的教学方案，提高教学效果。
2.探索创新的教学方法和策略，如课堂讨论、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣和参与度。
3.加强阅读教育，组织阅读推广活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
4.注重写作能力的培养，组织写作比赛和写作指导活动，提高学生的写作水平。
三、加强学生的语文素养
1.组织语文知识竞赛和语文才艺展示活动，激发学生学习语文的兴趣和动力。
2.注重培养学生的阅读和写作能力，组织阅读书籍的推荐和写作指导活动，提高学生的语文素养。
3.开展语言表达能力的培养，组织辩论赛和演讲比赛，提高学生的口语表达能力。
四、加强家校合作
1.建立家校联系群，及时与家长沟通学生的学习情况和教育需求。
2.组织家长参与学校的教育活动，如课堂观摩、家庭教育讲座等，增强家庭对学生的教育支持。
五、建立教学评估机制
1.建立科学的评估机制，定期评估教学效果，对教学方法和教学资源进行反馈和改进。
2.及时收集学生和家长的意见和建议，调整教学计划和教学内容，提高教学质量。
通过以上工作计划的实施，我们相信初级中学语文教研组的工作将更加高效和有成效，为学生的语文学习提供更好的支持和帮助。
初级中学语文教研组工作计划 篇三
一、指导思想
以学校和教导处工作计划为指导，围绕提高课堂教学有效性为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平;开展集体备课，深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量，营造“书香味、学术味、人情味”的工作氛围。
二、主要工作
(一)学好理论，更新观念，加强合作
1、为了更好地开展课程统整工作，上学期我们组重温了《课标》，本学期我们准备再组织教师进一步学习研究《考纲》。要围绕课程统整、提高课堂教学有效性等问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。
2、为了营造教研组更浓的“书香味”，语文教师要坚持学习《语文学习》、《语文报》等教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学内功，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。
3、结合教育教学实际和课程统整课题研究，在教研组层面，建立对话、反思、合作、探究的研修交流。由于学期课程统整一般采取组员分工的“切块拼接”式方法，即先由每位教师分别承担某一部分的统整，再在教研组中集体协商整体组合，这就需要教师团队的紧密协作、互助和学习。
4、结合校本培训“改进评课方式，提高课堂教学有效性”这一主题，积极开展听课、评课活动，及时上传评课心得。
(二)、抓好常规，做到减负增效
备课、上课、作业、辅导、评价，教学过程五个基本环节，抓课堂教学常规的落实应该成为教研组常驻不懈的工作。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式;
做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，努力促使课堂教学结构的最优化，提高语文课堂教学效率。
加强常规调研，确保减负增效。进一步规范教研组活动制度，提高每次教研活动的针对性、实效性。强化整体意识，发挥整体力量，实现资源共享。强化备课组长的责任意识，在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。每月的月考命题会审要认真落实。同时，教研组将配合教导处通过听课、抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。
(三)、加强备课组建设，提高课堂教学有效性
加强备课组建设，只有教师“有备而来”，学生才能“满载而归”。开学初，我们要求语文组教师先要备好两周的课。平时我们的备课高度是在教材与学生之间找到“共振点” ;备课的宽度是在语文与生活的联系中找到“启迪点”;备课的`力度是在个体与集体力量中找到“平衡点”。备教材要做到钻研教材，胸中有谱;备学生要求做到掌握特点，因材设教。努力做到三个“精致化”：即精致化设计，精致化展开，精致化延续。备课，应该成为一项被放大效应的基础性工作。大家一起共同钻研，在共享电子备课的基础上，由主备老师把自己的教学设计叙说一遍，再由其他老师补充或提建议。在个人备课时，再根据自己班级的实际修改教案，用心调整每个重点教学环节，体现二次备课的理念。
(四)、加强课题研究，巩固教研组特色项目
语文组每位教师要在区、校级课题的引领下，积极投入各子课题的研究，通过研究，提升理论水平，增加实践智慧，确保教学的高效。进一步加强课题研究过程管理，及时计划、及时总结，鼓励老师们能结合教学实际，积极撰写论文。语文教研组结合我校原有的主题阅读的特色，继续在我校开展课内阅读活动。
(五)、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作
全体九年级语文老师要深入学习教研室有关中考改革的精神，学认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，有针对性地做好毕业班语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展一次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。
(六)、组织征文、竞赛等活动，丰富学生语文学习的方式
本学期语文组为丰富校园的书香味，将和校政工处联手，一起组织一次读书活动，语文组负责向每个年级推荐相应的书目，然后将以征文的、知识竞赛等方式开展这项活动。
三、每月具体工作
九月
1、计划交流 2、课程交流
十月
1、月考及质量分析 2、读书活动启动 3、课程说课
十一月
1、初三水平考质量分析及各年级期中考试质量分析 2、课程交流与展示课 3、常规检查
十二月
1、月考及质量分析 2、课程说课
一月
1、读书交流 2、期末复习和考试
初级中学语文教研组工作计划 篇四
一、指导思想
1.全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改革，坚持树立为教学服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。
2.以实施素质教育为突破口，结合教研组特点，充分发挥学科组在教育教学中的作用，通过活动的开展来调动教师的积极性，形成较浓厚的教学氛围。
3.积极贯彻上级教育部门的教学改革意图，认真学习课改方案和课程标准，努力探索教学方法创新,提高课堂教学效率。
4、以远程教育资源运用、网络教研为平台，扎实推进新课程改革。
二、工作目标
根据教研组工作量大的特点，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。
三、工作举措
(一)完善教科研制度，规范教学科研
保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。
教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人成长博客上。
评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。
(二)加强常规管理，提升业务水平
1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。
2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。
3、推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。落实备课组每两周一次的集体备课(共8次)。每周周二下午七、八节课，备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究，做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。
4.继续落实好“帮带工作”，组织本组教师学习掌握多媒体技术，以远程教育、网络教研为平台，夯实教师教学基本功，促进教师自身的成长。
(三)落实教研职能，加强校本教研
1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研能力。
2、组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组教师共同提高。
3、积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。
(四)进行课题研究，提高教研质量。
1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡导教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。
2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。
3、抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。
