染雾小学春季教研工作计划 篇一
在春季教研工作中，小学教师需要根据学生的特点和需求，制定出科学合理的教研计划。本文将从教研目标、教研内容、教研方法和教研评估四个方面，详细介绍小学春季教研工作计划。
一、教研目标
春季教研的目标是为了提高教师的教学水平，促进学生的全面发展。具体目标包括：
1. 提高教师的专业素养和教学能力；
2. 促进教师之间的交流和合作；
3. 优化教学设计，提高学生的学习效果；
4. 探索适合小学生的教学方法和策略。
二、教研内容
春季教研的内容应以学生的学习情况为出发点，结合学科特点和教材要求，具体内容包括：
1. 教学目标的分析和制定；
2. 教学资源的整理和开发；
3. 教学策略的研究和探索；
4. 评价与反思。
三、教研方法
春季教研的方法要灵活多样，既要注重理论研究，又要注重实践探索。具体方法包括：
1. 教研讨论会：教师对教学中遇到的问题进行讨论和交流，分享教学心得和经验；
2. 教学观摩：教师相互之间进行课堂观摩，借鉴和学习优秀教学案例；
3. 教学研究：教师进行教育教学研究，探索适合小学生的教学方法和策略；
4. 教学评估：对教学效果进行评估，及时发现问题并加以改进。
四、教研评估
春季教研的评估是为了总结和反思教研工作，进一步提高教研质量。具体评估内容包括：
1. 教研成果的展示和汇报；
2. 教师对教研工作的自我评价；
3. 学生对教学效果的评价；
4. 教研工作的改进建议。
综上所述，小学春季教研工作计划应明确教研目标，确定教研内容，采用多种教研方法，最后进行教研评估。只有科学合理地制定教研计划，才能提高教师的教学水平，促进学生的全面发展。
小学春季教研工作计划 篇二
在春季教研工作中，小学教师需要注重学生的全面发展，将教学目标与教学内容相结合，灵活运用教学方法，促进学生的学习兴趣和主动性。本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评估四个方面，详细介绍小学春季教研工作计划。
一、教学目标
春季教研的目标是为了促进学生的全面发展，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。具体目标包括：
1. 提高学生的学习能力和解决问题的能力；
2. 培养学生的创新思维和团队合作能力；
3. 促进学生的身心健康发展；
4. 培养学生的良好的价值观和道德品质。
二、教学内容
春季教研的内容要符合学生的学习需求和教材要求，具体内容包括：
1. 知识与技能的学习：通过课堂教学和实践活动，让学生掌握各学科的基本知识和技能；
2. 学习方法的培养：教师引导学生运用科学有效的学习方法，提高学习效果；
3. 素质教育的开展：通过社会实践和课外活动，培养学生的实践能力和综合素质。
三、教学方法
春季教研的方法要灵活多样，激发学生的学习兴趣和主动性。具体方法包括：
1. 合作学习：通过小组合作学习的方式，促进学生之间的交流和合作；
2. 情景教学：利用真实生活情境，让学生主动参与，提高学习效果；
3. 项目学习：通过开展综合性的项目学习，培养学生的实践能力和综合素质；
4. 创新教学：教师采用创新的教学方法，激发学生的创新思维和创造力。
四、教学评估
春季教研的评估是为了及时发现问题，改进教学方法，提高教学效果。具体评估内容包括：
1. 学生的学习情况和学习动态的评估；
2. 教师的教学效果和教研成果的评估；
3. 教学过程中的问题和困难的评估；
4. 教学改进的建议和措施。
综上所述，小学春季教研工作计划应注重学生的全面发展，将教学目标与教学内容相结合，灵活运用教学方法，最终提高教学效果，促进学生的学习兴趣和主动性。只有科学合理地制定教研计划，才能取得良好的教学效果。
小学春季教研工作计划 篇三
一、指导思想：
以科学发展观和党的xx大精神为指导，进一步贯彻落实教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》精神，以提高师资整体素质为核心，以“农村小学四项规范达标”为抓手，以提高课堂教学效率为重点，以强化教学过程的精细化管理为突破口，推进区域学科联片教研，促进全校教师专业化发展，有效提高我校教育教学质量。
二、工作重点：
(一)、做好新课程实施文章，重在“三课”建设
1、组织骨干教师参加市级第十二次新课程学科语文、数学备课会，不断增强培训活动的针对性和实效性。
2、围绕“三课”(课程、课堂、课外)，加强课程建设，聚焦课堂教学，活跃课外生活，加强教材研读和学生研究，强化课型创新，力求体现“扎实、有效、简洁、灵动”的特色。
3、针对新课程学科教学研究的重点、热点问题，开展多层次、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。
4、积极抓好必修课“地方课程与学校课程”和“综合实践活动课程”的开设与实施工作。结合实际用好省编通用地方课程和《话说温州》地方专题课程，更好地促进学生综合素质的提高。
5、加强、深化联片校本教研工作。以改变联片教研活动过程的监督和指导为突破口，改变教研活动的形式，强化教师的参与意识，进一步提高校本教研的实效性。
(二)、做好“四项教学规范达标”文章，重在教学常规管理
1、90%以上的教师在备课、上课、作业布置与批改、质量评测、参加规范活动等方面达到评估标准，学会撰写教学案例、论文、叙事和反思，提高教师的专业水平。
2、进行两次教学常规检查，评估表套用《温州市义务教育学校“教学规范达标”评估表》，并予以具体化、数字化。
3、学校在课程管理、教学管理和研修管理等方面要规范，开足开齐课程，提高教育教学质量，促进学生全面发展，在20XX年上学期要通过市级达标验收。
4、建立学校教学质量监控体系，加强对教师的过程评价和教学质量的监控，使学校教育教学质量有明显的提高，每位教师要编拟试卷一份，会做学科质量分析报告。
5、加强新教师和中老年教师的培养培训，造就一批骨干教师和学科带头人。
6、加强德育工作和校园文化建设，推进“书香工程”，创设学生全面发展的良好环境。
7、大力推进教师“教育博客”建设，创建个人工作室。
(三)、做好师资提升文章，重在“素质年”培训
1、读书活动。全校教师进行阅读教育名著活动，每位教师每年阅读不低于3本名著，每本理论书籍名著要有1000字以上的读书评论或读后感。
2、博客开设。学校鼓励教师建立个人博客网页，积极撰写教学日志，将自己的生活感悟、教学手记、教案设计、课堂实录、读书心得等写进教育博客，教师每月平均发表日志不少于6篇。
3、校本培训。组织校本培训，每位教师培训时间不少于20学时(暑期师德6学分，教学观摩4学分，主题培训12-14学分)。
4、校本教研。学校教研组备课组至少每两周开展一次定时间、定地点、定专题、定人员的教研活动。教研组组长要及时记录教研活动情况。
5、新教师基本功训练。对任教1-3年的新教师教学基本功达标进行分年度培训，本学年新教师通过“三字”、“三课”、“三项”考核。
6、中老年教师基本功升级。我们要对中老年教师基本功进行培训，注重过程的真实性和实效性，6月份进行了考核，考核内容为公开课、课件制作、评课。
7、骨干示范。鼓励中青年教师不但举办大课堂，还努力上示范课，充分发挥了骨干作用。每学期至少要上两节示范课，举办二次大课堂。
(四)、做好校本教研文章，重在教研组建设
1、加强教研组建设和管理，开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动。设立语文、数学、英语、科学、综合等教研组，周二下午(语文)、周四下午(数学)、周三下午(英语)、周三上午(英语)为半日教研活动时间。根据各教研组、教师取得成绩参加片、区先进教研组和教研组长以及课改先进教师的评选。
2、组织利用教学开放周或开放日，上好常态课、研究课、示范课，促进教研活动百科齐放、百师争鸣，让每个教师都有展示的舞台。
3、继续开展作文和数学应用题教学研究活动，不断提升教师作文教学水平和应用题教学能力。
4、进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。
5、举办1至2期较大规模，上档次的学科教学研究活动，扩大我校在湖岭片区的影响力和知名度。
(五)、做好“各项评比”文章，重在提高师生素养
1、继续组织教师参与瑞安市20XX年优秀教学论文评比活动，提倡诚信教研，严防并杜绝论文抄袭现象，不断增强实效意识和精品意识。
2、认真做好市二、四年级学生规范汉字书写比赛、小学生英文书写比赛、小学毕业班学生科学实验技能操作设计比赛，促进学生书写水平和实践能力的'提高，不断丰富学生的校园文化生活。
3、举办校级各类竞赛活动，丰富学生课余生活：
(1)、中高年级作文竞赛比赛;
(2)、四年级学生英文书写比赛;
(3)、温州市小学二、四年级书写竞赛;
(4)、一、二年级口算竞赛;
(5)、小学六年级学生实验操作、实验设计比赛;
(6)、清明节祭扫烈士墓活动;
(7)、六一文艺汇演。
小学春季教研工作计划 篇四
一、指导思想：
在新的学期里，教研工作将继续以课程改革为中心，以认真实施素质教育为目标，加大教学研究和教学改革的力度，努力深化教研内涵，提升教研品位，促进全校教育质量的进一步提高。
二、工作目标：
(一)进一步明确教研工作职责，充分发挥其管理、指导、咨询、服务等职能。
(二)针对区划调整后，我校的特殊情况(柳叶湖旅游度假区唯一一所九年制义务教育学校)，加强与市区学校(特别是市十一中学)的联系，积极参加他们的教研活动，建立信息通道，实现复习考试资料共享。
(三)以提高教学质量为中心，加强教学视导规范化和制度化，提高中小学教育质量。
(四)切实抓好初三毕业班教育教学管理工作，提高初三中考质量。
(五)继续加强校本教研，开展课改活动。
(六)加强研培教师专业化成长，建立良好的研培教师队伍形象，各研培教师要成为所任学科骨干，真正具备引领本学科教学本领。
三、主要工作措施：
(一)加大教学常规管理视导力度，促进教学质量稳步提高，教科室、教导处将不定期深入到各年级进行教学常规检查，深入课堂，并及时做好情况通报反馈信息工作，进一步引进激励机制，确保教学质量的稳步提高。
(二)进一步增强教研工作针对性、有效性，促进教师综合能力和教育教学质量提高。
1、要始终把课堂教学放在工作的突出位置，以优化课堂教学效益为抓手，按照机制保障，教研推动、评价引路，典型示范，总结交流和教研工作思路，积极开展形式多样的课堂教学教研活动，促进教师教学观念，行为方式的转变，提升教育理念，提高课堂教学效率。
2、配合市教科所，教育学会组织中小学教师参加市教学优秀论文评选活动。
3、切实加强中考改革的研究，提高中考质量。
学习借鉴市中学的中考改革经验，开好11年初中毕业班教学复习研讨会，引导教师明确主攻方向，改进教学方式，探索以优秀率、合格率、进步率等指标为一体的综合评价办法，夯实初中教育基础。
(三)认真总结课改经验、科学、有序地推进课改进程。
1、以解决教育教学实际问题为指向，关注课改面临的棘手问题，以求真务实的工作态度，积极投身于教育改革发展行动研究之中，用科学的发展观解决实际问题。
2、研培教师要认真学习“新课标”，深入研究教材，充分调动并整合学校、家庭和社会各方面力量，做到有目的、有计划、科学规范地推进实验工作。
3、建立和完善校本研培制度，促进教师反思性教学，岗位成长专业化成长。
(四)强化对中小学教学过程质量的监控工作。
充分发挥市教研究室发展性评价，期末考试题的教学质量形成性检测和终结检测作用，尽最大努力提高试题质量，正确发挥试题的导向和评价功能。
(五)开展校本研究，组织研培教师学习教育教学理论书籍认真撰写读书报告。
(六)
继续抓好课题研究，强化管理过程。
(七)切实抓好常规管理工作。
1、规范档案管理制度，做好教研业务档案工作。
2、开展教育统计培训，提高研培教师信息技术应用水平，促进教研工作信息化，提高工作效率。
四、本年度教研活动安排(见《教研活动一览表》)
