染雾初三思品培优补差工作计划 篇一
在初三年级，思品培优补差工作是非常重要的一项任务。思品课程涉及到学生的思维能力、道德修养以及社会责任感等方面的培养，而培优补差工作则是为了满足不同学生的学习需求，提供个性化的教育。在本文中，我将介绍我在初三思品培优补差工作中的计划。
首先，我将重点关注思维能力的培养。思维能力是学生在解决问题、分析情况、做出决策等方面的重要素养。为了提升学生的思维能力，我将设计一系列的思维训练活动。这些活动可以包括解决问题的游戏、逻辑思维的训练以及辩论赛等。通过这些活动，学生将能够锻炼自己的思维能力，提高解决问题的能力。
其次，我将注重学生的道德修养。道德修养是学生培养良好品质和道德观念的重要环节。在思品课程中，我将通过讲解经典故事、进行道德讨论以及组织义工活动等方式，引导学生树立正确的价值观和道德观念。通过这些活动，学生将了解到什么是正确的行为，如何做一个有责任感的人，并将这些观念应用到日常生活中。
最后，我将关注学生的社会责任感的培养。社会责任感是指学生对社会问题的关注和参与程度。在思品课程中，我将组织学生参观社区机构、进行社会调查以及开展公益活动等。通过这些活动，学生将了解到社会问题的存在，增强对社会问题的关注，并积极参与解决问题的行动。
总的来说，初三思品培优补差工作计划应该注重思维能力的培养、道德修养的提升以及社会责任感的培养。通过这些工作，我们可以帮助学生全面发展，提高他们的综合素质。同时，我们也要注重个性化的教育，满足不同学生的学习需求，让每个学生都能发挥自己的优势，取得好成绩。
初三思品培优补差工作计划 篇二
初三思品培优补差工作计划是为了满足不同学生的学习需求，提供个性化的教育。在本文中，我将介绍我在初三思品培优补差工作中的具体计划。
首先，我将重点关注思维能力的培养。思维能力是学生在解决问题、分析情况、做出决策等方面的重要素养。为了提升学生的思维能力，我将设计一系列的思维训练活动。这些活动可以包括解决问题的游戏、逻辑思维的训练以及辩论赛等。通过这些活动，学生将能够锻炼自己的思维能力，提高解决问题的能力。
其次，我将注重学生的道德修养。道德修养是学生培养良好品质和道德观念的重要环节。在思品课程中，我将通过讲解经典故事、进行道德讨论以及组织义工活动等方式，引导学生树立正确的价值观和道德观念。通过这些活动，学生将了解到什么是正确的行为，如何做一个有责任感的人，并将这些观念应用到日常生活中。
最后，我将关注学生的社会责任感的培养。社会责任感是指学生对社会问题的关注和参与程度。在思品课程中，我将组织学生参观社区机构、进行社会调查以及开展公益活动等。通过这些活动，学生将了解到社会问题的存在，增强对社会问题的关注，并积极参与解决问题的行动。
总的来说，初三思品培优补差工作计划应该注重思维能力的培养、道德修养的提升以及社会责任感的培养。通过这些工作，我们可以帮助学生全面发展，提高他们的综合素质。同时，我们也要注重个性化的教育，满足不同学生的学习需求，让每个学生都能发挥自己的优势，取得好成绩。
初三思品培优补差工作计划 篇三
九年级是初中三年的关键时刻，面临着毕业的升学压力，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。结合上期英语教学工作的得失，以下是对本期培优补差方面的工作所做的规划：
一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语基本能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，提高他们的英语成绩。
二、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优转差对象按照计划提高听，读、说、写的综合英语能力，成绩将会在原有基础上有一定的提高， 特别是英语考试这一基本的能力。英语成绩的提高能够为即将面临中考考验的学生的总成绩做出贡献。
二、学生情况分析
本学期我所任教的两个班的学生共有79人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优转差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、定内容：
这学期的`培优转差教学主要是为了提高优生的英语成绩，因此，我拟计划按照中考试题的题型划分，对学生进行专项训练，重点讲解单选题，用所给词的适当形式填空，补全对话，作文，听力这几方面的内容，在课堂上精讲，夯实学生的基础知识，并布置一定的练习，有针对性地训练，提高学生的做题能力。
四、主要措施
1.认真备好每一次培优转差教案，努力做好学习过程的知识性和实效性相结合。
2.制定切实可行的培优转差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。
3.进一步培养学生良好的学习习惯,教会学生如何去学英语。
4.做到”堂堂清”，要求学生上课认真听讲，并做好笔记。在练习中检查出学生未能掌握的知识点，并及时把进行讲解和解决。 让学生建立错题本，总结自己的易错题，各个击破。
5.加强集体备课的作用，有想法大家探讨，出了问题大家研究，共同进步。九年级英语组共有两名英语老师，我们俩人分工合作。
九年级英语上册培优补差计划-三联阅读
6.充分了解学生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
7.采用激励机制，对学生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感。
总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。坚信我们的努力和协作能够提高学生的英语成绩，实现我们本学期的升学目标。
初三思品培优补差工作计划 篇四
一、指导思想
着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续发展，因材施教，分层辅导，促成本年级整体实力的均衡提升，为学校的内涵发展添砖加瓦。
二、职责分配
协调、奖评：姚启田
考核、督促：董永辉
具体执行：张康、汪萍、张宏军
三、具体办法
1、对象：(1)培优：年级前150名(动态);
(2)补差：年级后51-150名(动态)。
2、做法：(1)数据分析。用excel找出每个学生的相对薄弱科目，建立个人相应的培优、补差成长档案，并分类编班，实施有针对性的培优工作;
(2)分类编班：a.培优班额控制在25人以内;补差在控制在约15人每班。
b.班别：上学期拟设数学、物理和英语三个科目的两种班级;
(3)频度：每周每班拟进行两次培优或补差。
3、教师：原则上根据每次数据筛选的结果，入选学生比例最大的相关班级的相关教师主要承担，由相应备课组统一协调;
4、配套机制
(1)备课督促：
a.每位承担教师提交学情分析报告，以及相应的针对性的培优或补差设想或计划;
b.教师提前至少一天向所在备课组提交一周培优或补差的教案或材料交备课组备案审定和备查;
(2)效果评测：
a.通过阶段性的统考数据变化测评实际效果;
b.学生座谈反馈。不定期召开相关学生座谈会，了解培优、补差的情况;
c.推门听课：年级主任和备课组长不定期走进相应课堂，掌握第一手资料;
d.充分发挥家长委员会的监督作用，引入对于此项工作的监督。
(3)奖惩设想：
a.设立基本工作补助(执行学校相关标准)，实行有劳有酬;
b.依据上述综合测评的结果，实行优劳优酬、无效劳动不酬的原则;
c.奖惩将依据实际数据和事实，坚持公正公平、不违背学校的相关制度和纪律，在一定程度上照顾班级均衡的原则。
