染雾师生结对帮扶工作计划 篇一
师生结对帮扶工作计划的意义和目标
师生结对帮扶是一项重要的教育工作，旨在通过师生之间的互动和支持，帮助学生全面发展，促进学业进步。这项工作对于学生的成长和发展具有重要的意义。
首先，师生结对帮扶可以提供学生个性化的辅导和指导。每个学生都有自己的特点和需求，师生结对帮扶可以根据学生的实际情况制定个性化的辅导计划，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高学习成绩。师生结对帮扶还可以帮助学生树立正确的学习态度和价值观，培养良好的学习习惯，提高学习动力。
其次，师生结对帮扶可以促进师生之间的情感交流和互动。通过师生之间的交流和互动，可以增进师生之间的了解和信任，建立良好的师生关系。这种关系有助于学生更好地接受老师的教育和指导，激发学生的学习兴趣和潜能。同时，师生结对帮扶也可以让老师更好地了解学生的需求和困难，及时提供帮助和支持。
最后，师生结对帮扶可以培养学生的社交能力和自我管理能力。通过与老师的互动和交流，学生可以学习到与人相处的技巧和方法，培养良好的人际关系能力。同时，师生结对帮扶也可以帮助学生提高自我管理能力，学会自我约束和自我激励，养成良好的生活习惯和行为习惯。
在师生结对帮扶工作中，我们将制定以下目标和计划：
1. 个性化辅导和指导：根据学生的实际情况制定个性化的辅导计划，针对学生的问题进行解答和指导，帮助学生提高学习成绩。
2. 情感交流和互动：定期组织师生之间的交流活动，增进师生之间的了解和信任，建立良好的师生关系。
3. 培养社交能力和自我管理能力：通过师生之间的互动和交流，培养学生的社交能力和自我管理能力，帮助学生全面发展。
4. 定期评估和调整：定期对师生结对帮扶工作进行评估，根据评估结果进行调整和改进，确保工作的有效性和可持续发展。
通过师生结对帮扶工作，我们相信可以帮助学生全面发展，提高学习成绩，促进学校教育的质量和水平的提高。
师生结对帮扶工作计划 篇二
师生结对帮扶工作计划的具体实施方案
师生结对帮扶工作是一项复杂的工作，需要有具体的实施方案和步骤。下面是我们制定的师生结对帮扶工作的具体实施方案：
1. 师生结对的选择：根据学生的学习情况和需求，学校将老师和学生进行匹配，确保师生之间的互补性和有效性。
2. 建立师生结对的机制：学校将建立师生结对的机制，明确师生的责任和义务，制定师生结对帮扶的具体工作要求和流程。
3. 制定个性化的辅导计划：老师将根据学生的实际情况制定个性化的辅导计划，明确辅导的重点和目标，帮助学生解决学习中遇到的问题。
4. 定期组织交流和互动活动：学校将定期组织师生之间的交流和互动活动，包括座谈会、讲座、实践活动等，增进师生之间的了解和信任。
5. 持续跟踪和评估：老师将定期跟踪学生的学习情况和进展，评估师生结对帮扶工作的效果和成效，根据评估结果进行调整和改进。
6. 建立师生互助平台：学校将建立师生互助平台，提供师生之间交流和互动的渠道，方便师生之间的沟通和交流。
7. 督促和监督：学校将制定督促和监督机制，确保师生结对帮扶工作的顺利进行，解决工作中出现的问题和困难。
通过以上的具体实施方案，我们相信可以有效地开展师生结对帮扶工作，帮助学生全面发展，提高学习成绩。同时，学校也将不断总结和改进师生结对帮扶工作的经验，促进工作的不断完善和提高。
师生结对帮扶工作计划 篇三
为全面落实科学发展观，推进全市和谐社会和社会主义建设，努力推动教育和谐发展，按照市教体局统一部署，我校开展了师生“一对一”结对帮扶活动。为确保帮扶活动扎实、深入开展，现计划如下：
一、本年度工作目标
重点对“潜能生”、“贫困生”进行思想、学习、生活等方面予以帮扶，保证“潜能生”、“贫困生”有教师帮扶， 确保他们生活有保障，学习有进步，心理素质有改善。
二、具体措施
1、建立被帮扶学生档案，掌握“潜能生”、“贫困生”情况。针对每年特困生、学困生都要流动的具体特点，及时统计更新的帮扶学生名单，调整帮扶对子，保证特困生、学困生一个不漏，都能得到关爱和帮扶。
2、每位教师都要积极与经济困难家庭的学生以及在思想品德、文化学习、心理健康等方面有问题、有困难、有障碍的学生结成“对子”，实实在在地为特困学生解决问题。每名教师帮扶1---2名潜能生，每位领导至少帮扶1名贫困生，做到任务到人、责任到人。
3、每位教师要根据帮扶学生的特点及心理要求，在日常的`教育教学之中进行帮扶。
4、每位教师要了解帮扶学生的情况，内容包括：学生思想情况、家庭情况、兴趣爱好及特长、学业状况等等，并有针对性的制定帮扶计划、方法和措施。针对学生暂时存在的困难，指导教师要利用课外时间给予帮助和指导。
5、加强家校联系：每位教师要关心帮扶学生的家庭生活，全学期电访或家访不少于2次，主动走访学生家庭，做好家校联系，使帮扶工作能对症下药，同时要做好家访工作记录。
6、每位教师每月对学生的学习方法指导一次;每两周找帮扶学生谈话一次，一学期找学生谈话不少于10次，且有每次谈话记录。创设机会多与学生交流，增进情感，及时帮助解决学生遇到的困难，做他们的知心朋友。学校要采用定期检查和不定期抽查的方式对师生结对帮扶工作进行跟踪检查。
7、教师要创设情境对有进步的学生进行激励和表扬，树立和提高信心，每学期对进步明显的学生给予奖励。
8、帮
扶领导和教师每学期要写一篇“贫困生”、“潜能生”帮扶转化心得体会。
师生结对帮扶工作计划 篇四
为增进师生间的理解和沟通，帮助在经济、学习、心理健康、行为习惯等方面存在问题的学生走出困境，以促进和谐学校和优良校风的形成，经学校研究决定开展“师生牵手、结对帮扶”活动。具体活动方案如下：
一、活动目的：
发挥教师引领作用，帮助“三困生”成长进步。
二、参加人员：
全体教师
三、帮扶对象：
贫困生、学困生、德困生。
四、活动内容与方式：
1.结合本校“三困生”的具体情况，暂定每位教师帮扶1-2名学生，帮扶期暂定一学期。期末时，视帮扶效果，再确定是否续帮或帮扶其他同学。
2.对贫困生：侧重于精神上的支持，鼓励他们克服暂时的生活困难，努力学习，通过知识改变命运，并予以一定的经济、物资帮助渡过生活难关。
3.对学困生：采取定期谈话、指导学习等方式，了解其学习情况、性格特点，在学习上给予指导或思想上给予鼓励。
4.对德困生：每周进行一次谈话，帮助解决思想问题，促进其观念和行为进化。
五、活动要求：
1.要求每位教师积极参与活动中来，了解帮扶对象的学习情况、性格特点、行为表现和家庭情况，有针对性开展工作，切实将帮扶活动落到实处。
2.学校负责对学生情况进行摸底，建立“三困生”信息资料，确立帮扶对象，列出结对名单，及时了解帮扶对象的转化效果，总结经验与规律。
3.期末对此活动予以总结，并对帮扶效果较好的教师进行表扬。
