染雾教师结对帮扶工作计划 篇一
教师结对帮扶工作计划是一项重要的教育工作，旨在提高教师教学水平和学生学习成绩，促进教师之间的合作与交流。本文将从目标、具体实施步骤和评估等方面进行详细介绍。
一、目标
1. 提高教师教学水平。通过结对帮扶，优秀教师将分享自己的教学经验和方法，帮助其他教师提升教学能力，提高教学质量。
2. 提升学生学习成绩。通过教师结对帮扶，学生将受益于优秀教师的指导和辅导，提高学习效果，提升学习成绩。
3. 促进教师之间的合作与交流。通过结对帮扶，教师之间将建立更加紧密的联系，相互学习和交流经验，共同进步。
二、具体实施步骤
1. 确定结对帮扶的教师。根据教师的专业特长和教学经验进行匹配，确保帮扶的有效性。
2. 制定帮扶计划。由双方教师共同制定帮扶计划，明确帮扶的内容和方式，确保帮扶工作有针对性和实效性。
3. 实施帮扶工作。帮扶教师根据计划，定期到被帮扶教师所在的学校进行帮扶工作，可以进行课堂观摩、教学指导、教案分享等形式，帮助被帮扶教师提升教学水平。
4. 开展交流活动。定期组织教师结对帮扶交流活动，让教师之间分享成功经验和教学心得，促进共同进步。
5. 定期评估和总结。通过定期评估帮扶效果，总结经验和不足，不断改进帮扶工作，提高帮扶的质量和效果。
三、评估
1. 教师教学水平的评估。通过教师教学观摩和学生学习成绩的评估，评估教师的教学水平和帮扶工作的效果。
2. 教师帮扶工作的评估。通过被帮扶教师的反馈和帮扶教师的自我评估，评估帮扶工作的质量和效果。
3. 教师结对帮扶工作的评估。通过学校领导和教师的评估，评估整个结对帮扶工作的效果和影响。
通过教师结对帮扶工作计划，将有效提高教师的教学水平和学生的学习成绩，促进教师之间的合作与交流。希望每位教师都能积极参与并认真落实帮扶工作，为学校的教育事业做出更大的贡献。
教师结对帮扶工作计划 篇二
随着教育改革的不断深入，教师结对帮扶工作计划作为一种重要的教育方式被广泛应用于学校教育教学中。本文将从目标、具体实施步骤和评估等方面进行详细介绍。
一、目标
1. 帮助新教师提升教学能力。通过结对帮扶，有经验的老师将对新教师进行指导和帮助，帮助新教师更好地适应教学工作，提高教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作。通过结对帮扶，老师之间将建立起良好的合作关系，相互学习和交流经验，共同提高教学水平。
3. 提高学生学习成绩。通过结对帮扶，学生将受益于优秀教师的指导和辅导，提高学习效果，提升学习成绩。
二、具体实施步骤
1. 确定结对帮扶的教师。根据新教师的专业特长和教学需求进行匹配，确保帮扶的针对性和实效性。
2. 制定帮扶计划。由结对的老师和新教师共同制定帮扶计划，明确帮扶的内容和方式，确保帮扶工作有条不紊地进行。
3. 实施帮扶工作。帮扶教师根据计划，定期到新教师所在的学校进行帮扶工作，可以进行课堂观摩、教学指导、教案分享等形式，帮助新教师提升教学能力。
4. 开展交流活动。定期组织教师结对帮扶交流活动，让教师之间分享成功经验和教学心得，促进共同进步。
5. 定期评估和总结。通过定期评估帮扶效果，总结经验和不足，不断改进帮扶工作，提高帮扶的质量和效果。
三、评估
1. 新教师的教学水平评估。通过观摩和学生学习成绩的评估，评估新教师的教学水平和帮扶工作的效果。
2. 帮扶教师的评估。通过新教师的反馈和帮扶教师的自我评估，评估帮扶工作的质量和效果。
3. 教师结对帮扶工作的评估。通过学校领导和教师的评估，评估整个帮扶工作的效果和影响。
通过教师结对帮扶工作计划，将有效提升新教师的教学能力，促进教师之间的交流与合作，进而提高学生的学习成绩。希望每位教师都能积极参与并认真落实帮扶工作，为学校的教育事业做出更大的贡献。
教师结对帮扶工作计划 篇三
一、指导思想:
以东丽教育局三年发展纲要为指导，全面贯彻落实德育全员化管理，将“育人成才相合，科学人文相融”得全员德育理念落到实处，促进每位学生的全面健康发展。牢固树立“全面发展、以人为本、实践体验、潜移默化、全员育人”德育工作理念和工作格局，充分调动全体教职员工参与学校管理积极性，营造良好的育人环境。
二、工作目标:
1、促进学生的身心健康和全面发展，让每一个学生都获得成功。
2、充分发挥广大教职工的育人职责，完善基于新型师生关系之上的德育工作体系，切实提高德育课程建设的实效性。
3、以此为契机，切实提高我校德育工作队伍的整体素质，着力打造一支
“师德高尚、技艺精湛”且具奉献精神的育人骨干队伍。
4、树立全体教职员工培养学生良好品质的责任意识，全员参与学校德育管理，人人肩负教育工作职责。
三、 工作对象:
帮助结对的对象主要是指在德育、智育、体育、心理健康等发展方面存在一定困难的学生，以下分四个层次略加说明:
1、德育:个人道德品质方面存在缺陷，确实需要帮助的特殊学生。这部分学生主要由党员教师及班主任老师承担。
2、智育与体育:学科学习方面存在问题，需要学法指导的学生。这部分学生主要由一般学科教师承担。
3、心理健康:心理方面存在缺陷，需要心理咨询及干预治疗的学生。这部分学生主要由心理老师及班主任承担。
4、生活:生活困难，但品学兼优的学生。这部分学生主要其他教职工承担。
四 实施办法:
1、工作流程:
①每学期班主任根据本班提出一个5人左右的名单。高三可以适当多一些。
②年级组进行汇总、调整。
③德育处及教务处、团委拟定措施交由校务会议讨论，初步确立“师生结对”名单。
④签订帮教协议，发放育人手册，明确师生权利与职责。
⑤结对教师依据工作职责撰写具体的“结对计划”，进行帮助指导。
⑥相关职能部门进行考核。
⑦召开表彰大会，对先进教师及集体进行表彰。
⑧每学期，学校将根据转化情况对结对学生进行一定的调整。
2、工作职责:
①全面、深入地了解结对学生的实际情况，切实关爱学生的健康成长。
②及时与班主任等相关教师进行沟通，协助班主任做好教育转化工作。
③师生双方共同制订“结对计划”，明确帮助的具体内容，一式两份，依此开展相关工作。
④每月具体的指导不少于3次，每学期不少于15次，每次均须进行记录，标明辅导的时间、地点、内容等。
⑤学期工作结束时，教师指导学生写一份“小结”。
五、考核管理:
此项工作的考核结果以一定的权重纳入学校对教师评优、职称晋级、学期及年终考评工作体系，成为教师考评工作的重要内容之一:
① 班主任: 班主任70%(含德育辅导20%)、教学30%。
② 教师: 教学60%、德育辅导40%
③ 其他: 本职工作70%、德育辅导30%
1、过程管理:
校领导或职能部门随机抽检“育人手册”，或召开座谈会，检查此项工作的进度、效果等，及时进行反馈，以便改进。
2、效绩管理:
职能部门依据一定的标准，按照一定的程序，根据学生的进步情况进行考评。
教师结对帮扶工作计划 篇四
为使青年教师尽快成长，适应教育改革和新课程教学的新形势，学校决定在名师工作室深入开展教研活动的基础上，着力开展以培养青年教师为目标的中青年教师结对帮扶工作。旨在发现和培养优秀的青年教师苗子，使他们快速成长。
一、指导思想
提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量。落实骨干教师与年青教师结对计划，以老带新，使年轻教师在业务理论，教育教学水平等方面得到迅速提高，特制定本计划。
二、组织形式
学校利用这种形式，安排师德高尚、经验丰富、水平突出的教师为“指导教师”，言传身教，大力推进“帮、传、带”。采取“一对一”帮扶形式，即由一个教学经验丰富的教师负责带一个年轻教师。
三、实施目标
在结对过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学知识技能水平；其次进行听评课、说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断提高教育教学实际操作能力。并积极创造条件，多参加一些校内外听评课、培训、学习及交流活动，开阔视野，积极学习他人的成功经验和科学先进的教育教学方法。
四、具体实施措施
为加强此项工作的领导与管理，让帮扶工作有声有色，让帮扶工作果实累累，成立以名师工作室为领导小组，全面的督促检查工作。总要求：传经验、帮改进、带水平
指导教师职责：
1、指导年轻教师钻研教材，熟悉教材，做好备课工作，与年轻教师一起研究教学策略，互相学习互相沟通，取长补短，和谐工作。
2、指导年轻教师掌握教学常规，尽可能安排青年教师听自己的课；同时，每周至少指导年轻教师备课、上课1——2节，听年轻教师课1——2次。听课之后及时点评年轻教师教学中的优缺点，并提出改进意见。在一年内把年轻教师培养成型。
3.指导年轻教师认真做好学生课外作业的布置、批改和评讲工作。
4.指导年轻教师编写好课堂练习、单元练习等试卷及做好试卷的批改、评讲工作。
5.指导年轻教师积极参加教学科研活动，认真撰写好教学小结和小论文。
教师结对帮扶工作计划 篇五
本学年将在前一段工作的基础上，继续深入开展“结对帮扶”工作，为更好地工作，现制定计划如下：
一、本年度的工作目标
1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。
二、本年度重点工作。
1、充分发挥骨干教师的带头、辐射和导向作用，为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课。
4、师徒对子结合实际情况开展教育教学的研究，及时交流各自的研究心得，及时推广研究成果。
三、具体措施
1．以课堂为主阵地
（1）骨干教师课堂展示。
骨干教师要进行课堂教学展示课活动。并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。
（2） 师徒结对汇报课
为了提高帮扶工作的实效性，将进行师徒结对活动，由徒弟上一节汇报课，邀请师傅听课、评课，然后由师傅上一节示范课（同一内容），徒弟听课、评课、反思。
2、狠抓教科研课题及教学质量研究。
骨干教师要努力帮助帮扶对象提高教学质量，要出点子、教方法、想办法，使年轻教师的教学水平与教学质量得到快速的提高。（帮扶对象在原有基础上教学质量有所上升）
教师结对帮扶工作计划 篇六
为优化我校数学教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进数学教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。
一、帮扶对象：
一年级数学教师：赖军容
三、帮扶形式：
采取“一对一”结对帮扶形式。
四、帮扶期限：
一至三年。
五、工作目标
1、努力克服教育教学中的低效行为。
2、快速提高自身的教学技能和教育综合能力。
3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践活动中积极探专业发展的新途径。
六、帮扶措施
1、全面关心赖老师的成长，带思想、带作风、带业务。
2、多与赖老师一起备课，指导她上课，从备课、讲课等教学环节对其进全面细致的指导。多对她进行课堂教学技巧的指导，如何驾驭课堂教学，如何运用好课堂语言等。
3、采取“走出去、引进来”的办法，多为赖老师争取听取优秀教师的示范课，加强与学科骨干教师的教学方法、教学经验交流活动。
4、鼓励赖老师多听课，多上公开课，以课促学促教，从而切实提高自身教育教学质量。在第一年内要求每周至少听课一节，第二、三年每月至少听课一节，并认真写好听课记录，课后及时认真评好课，互相交换意见，对课堂教学效果进行认真评价，加强课堂教学的反馈交流，必将对教师的快速成长起到良积极作用。5、要求赖老师每学期至少举行试验课、汇报课2节，向教研组、学校进行不同范围的帮扶效果展示等。
6、不定期地检查赖老师的作业批改情况并及时给予必要的指导。
7、指导赖教师多学习课件制作、多利用网上的教学资源，尽快使自己的各项工作规范化、精细化、争先创优。
8、指导赖老师开展教育教学研究，撰写教研论文。要求每学期指导赖老师写一份优秀题组设计、一篇教学设计、教育教学反思或体会一篇，在实践中不断总结、积累经验，改进优化教育教学。
