染雾教师师徒结对工作计划 篇一：提升教师专业素养，促进教育发展
教师师徒结对工作计划是一种有效的教师专业发展方式，通过师徒结对合作，旨在提升教师的专业素养，促进教育发展。本文将从实施师徒结对工作计划的目的、计划的具体内容和实施过程中的问题与对策三个方面进行阐述。
一、实施师徒结对工作计划的目的
1. 提升教师专业素养：通过师徒结对合作，新进教师可以向经验丰富的老师学习教学经验和教育教学理念，提高自身的教学能力和专业素养。
2. 促进教育发展：师徒结对工作计划可以促进教师之间的交流与合作，激发教师的创新潜力，共同探索适合本校发展的教育教学模式和方法，提升整体教育质量。
二、师徒结对工作计划的具体内容
1. 建立合作关系：根据学校的实际情况，将新进教师和经验丰富的老师进行结对，形成师徒合作关系。师徒之间需要保持密切的联系与沟通，共同制定教学目标和教学计划。
2. 教学指导：老师作为师徒结对中的“师”，要对新进教师进行教学指导，包括教学方法、课堂管理、教学资源的利用等方面的指导。同时，师徒之间可以进行课堂观摩与反思，共同探讨教学中的问题与解决方法。
3. 教育研讨：师徒之间可以组织教育研讨会，分享教学经验和教育教学理念，交流教学中的困惑与挑战，共同探索教育发展的路径与方法。同时，可以邀请专家学者进行讲座或培训，提升师徒的教育理论水平。
三、实施过程中的问题与对策
1. 师徒关系的建立：在结对过程中，可能会出现师徒之间的沟通不畅、合作关系不融洽等问题。解决方法是加强师徒之间的沟通与交流，建立良好的合作关系，共同制定教学目标和计划，并及时进行反馈和调整。
2. 师徒教学观念的差异：不同教师的教学观念和教学方法存在差异，可能会对师徒合作造成困扰。解决方法是双方要相互尊重和理解，充分沟通，共同探讨教学方法和策略，逐渐形成共识。
3. 资源支持的不足：在实施师徒结对工作计划时，可能会面临教学资源不足的问题，如教材、教学设备等。解决方法是学校要提供必要的教学资源支持，确保师徒结对工作计划的顺利实施。
总结起来，教师师徒结对工作计划是一种有效的教师专业发展方式，通过师徒合作，可以提升教师的专业素养，促进教育发展。在实施过程中，需要注重师徒关系的建立、教学指导和教育研讨，同时要解决师徒之间的沟通问题、教学观念差异和资源支持不足等问题。只有确保师徒之间的良好合作关系，才能真正实现教师的专业成长和教育发展的目标。
教师师徒结对工作计划 篇二：创新教育模式，提高教师发展水平
教师师徒结对工作计划作为一种创新的教育模式，旨在提高教师的发展水平，促进教育教学改革。本文将从师徒结对工作计划的背景与意义、实施过程中的具体做法和师徒结对工作计划的效果与影响三个方面进行探讨。
一、师徒结对工作计划的背景与意义
1. 背景：传统的教育模式注重知识传授，缺乏对教师的专业发展和成长的支持。师徒结对工作计划的实施，旨在解决教师发展的难题，提升教师的专业素养和教学水平。
2. 意义：师徒结对工作计划可以促进教师之间的交流与合作，激发教师的创新潜力，共同探索适合本校发展的教育教学模式和方法，提高整体教育质量。
二、师徒结对工作计划的具体做法
1. 结对方式：根据学校的实际情况，确定新进教师和经验丰富的老师进行结对，形成师徒合作关系。师徒之间需要保持密切的联系与沟通，共同制定教学目标和计划。
2. 教学指导：老师作为师徒结对中的“师”，要对新进教师进行教学指导，包括教学方法、课堂管理、教学资源的利用等方面的指导。同时，师徒之间可以进行课堂观摩与反思，共同探讨教学中的问题与解决方法。
3. 教育研讨：师徒之间可以组织教育研讨会，分享教学经验和教育教学理念，交流教学中的困惑与挑战，共同探索教育发展的路径与方法。同时，可以邀请专家学者进行讲座或培训，提升师徒的教育理论水平。
三、师徒结对工作计划的效果与影响
1. 效果：师徒结对工作计划可以提高教师的专业素养和教学水平，增强教师的创新能力和教育教学研究能力。同时，可以促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围和团队合作精神。
2. 影响：师徒结对工作计划的实施对学校的教育教学改革和发展产生积极的影响。通过师徒合作，可以推动学校的教育教学模式和方法的创新，提高整体教育质量和学生的综合素质。
总结起来，教师师徒结对工作计划是一种创新的教育模式，通过师徒合作，可以提高教师的发展水平，促进教育教学改革。在实施过程中，需要明确师徒结对的目的与意义，注重教学指导和教育研讨的具体做法，同时要关注师徒结对工作计划的效果与影响。只有不断创新教育模式，提高教师的发展水平，才能推动学校的教育教学改革和发展。
教师师徒结对工作计划 篇三
一、指导思想：
为青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。我与虞孙俭、周晓雪结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。
二、实施目标：
(一)师傅：规划好培训计划，理论学习心得交流，展示课教案，听课指导与简单评点，业务进修提高规划，论文撰写等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。
1、指导徒弟学习先进的教育教学理念。
2、指导徒弟思考教育教学问题，有效地提高教学效率。
3、指导学习如何积累案例、论文素材。
三、实施措施：
(一)师傅：
1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。要切实担负起对陈老师的辅导工作。
2、指导徒弟熟练掌握教学常规;熟悉教学研究方法。师徒每学期要有至少二次的一对一具体教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导;并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。
3、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍师徒相互交流。师徒要认真学习教育教学理论，写好学习笔记,努力提高理论水平，认真抓好教学过程中的基本环节，每学期至少开设一节汇报课。通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动，使师徒双方都有新的提高。
(二)徒弟：
1、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与师傅进行交流;
2、完成师徒协议中规定的任务，解决问题。努力提高教学技能和教育综合能力。积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、叙事的过程中提高自己的专业水平。一个教师，班级管理、教学常规最重要，因此很多事情都要多运用好的方法，组织好班级的常规。让孩子的在动静交替中更好的学习、科学的学习。让孩子在开心、愉悦的环境中乐观、积极的接受知识。
3、多发现问题，多思考请教师傅，及时发现问题解决问题。
教师师徒结对工作计划 篇四
一、结对对象：
师傅：x
徒弟：x
二、计划具体资料：
“师徒结对、互相学习、互相促进、互相提高”是新课改背景下，提高和促进教师专业化发展的重要举措，它既能有效促进教师在专业知识技能方面的发展，又是促进新教师专业共同成长的有效方式。为了规范“师徒结对”活动顺利有效实施，为了确保“师徒结对”活动有质量，特拟定如下活动计划：
1、认真学习。因为教师的业务理论知识、业务学习十分重要，它既能更好促进教育教学的开展，同时又能不断地提高我的业务知识水平。为此师徒每周至少安排一次共同学习和探讨的活动时间。
2、注重互查。师徒每周互相检查备课、备课准备、活动设计，每周不定期抽查，并及时针对一些课例进行活动研究与探讨，力求探索最佳的教学方法。
3、互相观摩。师徒每学期至少开展两次教学观摩活动和一次半日活动，每月互相不定期听课，共同反思活动状况，并由师徒写出实践心得。
4、互相反思。徒弟每月一篇心得体会。
5、虚心请教。多向经验的教师学习，经常反思教育教学活动，正确加以改善，不断提高自身的教育教学水平。
6、扎实科研。师徒结合，共同学习科研理论，从孩子的每个生活环节，学习、活动环节入手，找准切合实际的切入口，扎实开展科研活动，xx参与并承担课题研究实践活动。
三、最终到达：
1、教育教学：能自如将我掌握的知识，在新的教学理念和方式下，用孩子的喜欢的方式，让孩子欢乐愉快、健康学习。
2、师徒修养：热爱关心每一个孩子，用无限热情，无限期望，无限爱去爱每一个孩子，走进每一个孩子的童心世界，让爱心撒满孩子成长道路。
3、科研工作：以科研促提高，经过一系列扎实有效科研活动，有效促进教学工作取得更大成效。
4、班级管理：能独立开展班级各项工作，班级常规抓落实，家长工作细心，带班有活力。
经过上述一系列的传、帮、带活动，使新教师尽快成为一名合格而又优秀的小学教师。
教师师徒结对工作计划 篇五
一、指导思想
为了更好的给青年教师迅速成长为教育教学能手创造良好的环境，全面推进青年教师队伍素质整体提高，本着取长补短，共同提高的原则，我与折巧霞老师于20xx年9月正式结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划:
二、实施目的：
1、制定学习计划，理论学习心得交流，汇报课教案，听课指导等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。
2、完成师徒协议中规定的任务。
3、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与徒弟进行交流、指导。
三、实施措施：
(一)师傅职责：
1、师傅做到“三带”：带师魂——敬业爱岗，无私奉献;带师能——教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能;带师德——育人之道，为人师表。
2、制定有针对性的培养方案，指导徒弟制定为期一年的成长提高计划;指导徒弟制订学期教学计划。
3、每月帮助徒弟备课至少1次，提高其分析、处理教材和分析、教育学生的能力。
4、每周至少听徒弟1节课，并按照“导学案”、“教案”的评价标准进行评析、指导，提高其课堂教学能力。
5、每学期指导徒弟上1节备课组内或校级公开课或汇报课。
6、师傅每周五要对徒弟的下周上课教案进行详细周到的检查并要签字(徒弟的教案必须有师傅的签字才能上课)。对教案中不合理的地方要给予徒弟及时的指导帮助。各组的组长以及“一加一”工程领导小组成员要对教案进行不定期的检查。
7、每学期帮助徒弟选定1篇教育教学论文，指导徒弟阅读并写出阅读体会1份。
8、每学年指导徒弟写1篇质量较高的教育教学论文，提高徒弟的教学研究水平和论文写作能力。
9、师傅制定一份培训计划、每学年徒弟撰写1份培训总结。
(二)徒弟的职责：
1、徒弟要做到“三学”：学思想——教育教学理念;学本领——教育教学基本功;学做人——为人处世，求真求善。
2、在师傅的帮助下，对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。每学期与师傅一起认真制定师徒结对工作计划。
3、每月向师傅提供1份典型教案，请师傅指导备课方法，提高备课能力。
4、主动听师傅的课，每月不少于4节，听课要认真记录，每天至少观看一节优秀教学录相。
5、根据自身实际和专业发展的需要，制订好读书计划，每学期读1篇教育教学论文，并写出阅读体会1份。
6、在师傅的指导下，每学年写1篇质量较高的教育教学论文，提高教学研究水平和论文写作能力。
7、在师傅的指导下，积极参加各级各类竞赛活动。
8、平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。每学期撰写1篇拜师活动小结，谈自己的收获和今后努力的方向。
9、每学期向同组老师讲公开课或汇报课不少于1次，虚心听取同组教师的意见并做好记录。
10、徒弟每月至少有2次师徒活动记录。
通过以上活动，积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平，达到师徒共同发展的目的。
教师师徒结对工作计划 篇六
为了贯彻“一切为了学生的发展，一切为了教师的发展，一切为了学校的发展”的办学理念，充分利用自身的资源和优势，积极开展校本教研活动，努力营造有助于教师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化，以更好地促进我们每一位教师的成长，特制定本学期结对计划：
一、结对子学习的内容
1、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与徒弟进行交流、指导;
2、完成师徒协议中规定的任务，解决问题。
二、结对子学习的要求
1、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。
2、帮助徒弟克服教育教学中的低效行为或高原现象。
3、积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平。
三、指导老师职责
1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，率先垂范;
2、指导徒弟熟练掌握教学常规;熟悉教学研究方法;
3、根据师徒的实际，确定每学期重点研究和解决的问题，针对问题引领徒弟开展校本教研;
4、听徒弟五节课以上，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议;
5、本着教学相长、互动共进的原则，师徒各读一本教育专著，并做读书笔记或撰写读书心得，然后师徒相互交流;
6、引导徒弟开展校本教学研究，积累师徒活动经验，指导徒弟撰写教学反思、教学案例、教学随笔、教学日记、教学故事或论文等;
7、为徒弟上五节示范课，并撰写具有引领性的课后反思、教学故事;撰写1篇较高质量的教学论文;
8、学期初提交活动计划，学期末送交总结及相关活动材料(含公开课教案、教学案例、教学故事、论文等)。
四、徒弟责任
1、虚心向导师学习，不耻下问，主动请教;
2、根据师徒实际，确定每学期专业发展的具体目标;
3、每学期至少听指导老师五节课，并认真做好听课记录及课后反思;
4、每学期上一节汇报课，要有规范的教案和说课稿、课后反思或教学故事等材料;
5、本着“主动交流，择善从之，积极互动，共同成长”的原则与导师建立互动双赢的关系。
