染雾小学数学复习计划 篇一：培养孩子对数学的兴趣和能力
数学是一门重要的学科，对于小学生来说，学好数学不仅能够提高他们的逻辑思维能力，还能够培养他们的观察力、分析能力和解决问题的能力。为了帮助小学生更好地学习数学，我们制定了一份小学数学复习计划。
首先，我们要培养孩子对数学的兴趣。兴趣是学习的最好动力，如果孩子对数学没有兴趣，那么学习起来就会变得枯燥乏味。我们可以通过一些有趣的数学游戏和实践活动来激发孩子对数学的兴趣。比如，我们可以用一些小故事来讲解数学问题，让孩子在游戏中学会数学运算。此外，我们还可以组织一些数学竞赛和团队活动，让孩子在和同学们的互动中感受到数学的乐趣。
其次，我们要注重基础知识的巩固。小学数学的基础知识非常重要，它是后续学习的基石。我们要通过反复练习和巩固，帮助孩子牢固掌握基本的数学概念和运算方法。可以通过做题、背诵口诀等方式来加深对知识的理解和记忆。同时，我们还可以通过一些有趣的练习册和练习软件来帮助孩子巩固基础知识，并提高他们的计算速度和准确性。
再次，我们要注重思维能力的培养。数学不仅仅是一门纯粹的计算科学，更是一门培养思维能力的学科。我们要通过一些拓展思维的题目和问题，培养孩子的逻辑思维能力、推理能力和创新能力。可以通过解决一些数学谜题、编程游戏等方式来培养孩子的思维能力。此外，我们还可以鼓励孩子多思考，多提问，帮助他们从不同的角度去理解和解决数学问题。
最后，我们要注重实践能力的培养。数学是一门实践性很强的学科，我们要通过实际问题和实际情境来培养孩子的实践能力。可以通过一些实际的数学应用来帮助孩子理解数学在日常生活中的应用价值。比如，我们可以带孩子去超市购物，让他们学会计算商品价格和找零；我们还可以带孩子去测量一些物体的大小和重量，让他们学会运用数学知识解决实际问题。
综上所述，小学数学复习计划不仅要培养孩子对数学的兴趣和能力，还要注重基础知识的巩固、思维能力的培养和实践能力的提高。希望通过这份复习计划，能够帮助小学生更好地学习数学，提高他们的数学水平和学习成绩。让我们一起为孩子的数学学习加油吧！
（总字数：604）
小学数学复习计划 篇二：通过游戏提高数学学习效果
数学是一门重要的学科，对于小学生来说，学好数学不仅能够提高他们的逻辑思维能力，还能够培养他们的观察力、分析能力和解决问题的能力。为了帮助小学生更好地学习数学，我们制定了一份小学数学复习计划，通过游戏提高数学学习效果。
首先，我们要通过一些有趣的数学游戏来激发孩子对数学的兴趣。兴趣是学习的最好动力，如果孩子对数学没有兴趣，那么学习起来就会变得枯燥乏味。我们可以开发一些有趣的数学游戏，比如数学拼图、数学迷宫等，让孩子在游戏中学会数学运算和解决问题。通过游戏的方式，可以使数学学习变得轻松愉快，激发孩子学习数学的热情。
其次，我们要通过游戏来巩固基础知识。小学数学的基础知识非常重要，它是后续学习的基石。我们可以开发一些基础知识巩固类的游戏，让孩子在游戏中不断复习和巩固基础知识。比如，我们可以设计一个口算游戏，让孩子在游戏中进行快速的口算练习，提高他们的计算速度和准确性。通过游戏的方式，可以让孩子在轻松愉快的氛围中巩固基础知识。
再次，我们要通过游戏来培养思维能力。数学不仅仅是一门纯粹的计算科学，更是一门培养思维能力的学科。我们可以开发一些拓展思维的游戏，让孩子在游戏中锻炼逻辑思维能力、推理能力和创新能力。比如，我们可以设计一个数学推理游戏，让孩子在游戏中解决一些数学谜题和问题，培养他们的思维能力。通过游戏的方式，可以让孩子在轻松愉快的氛围中培养思维能力。
最后，我们要通过游戏来提高实践能力。数学是一门实践性很强的学科，我们要通过实际问题和实际情境来培养孩子的实践能力。我们可以开发一些实践类的数学游戏，让孩子在游戏中学会运用数学知识解决实际问题。比如，我们可以设计一个购物游戏，让孩子在游戏中计算商品价格和找零；我们还可以设计一个测量游戏，让孩子在游戏中测量一些物体的大小和重量。通过游戏的方式，可以让孩子在实践中学习数学，提高他们的实践能力。
综上所述，通过游戏可以提高小学生的数学学习效果。我们要通过有趣的数学游戏激发孩子对数学的兴趣，通过游戏巩固基础知识，通过游戏培养思维能力，通过游戏提高实践能力。希望通过这份复习计划，能够帮助小学生更好地学习数学，提高他们的数学水平和学习成绩。让我们一起为孩子的数学学习加油吧！
（总字数：631）
小学数学复习计划 篇三
为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学习资料，特制定本复习计划如下：
一、复习目的和要求：
本册教材是第一学段的最后一册教材，透过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算潜力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面到达本册教材和第一学段的教学目标。
二、复习资料：
复习共分为八部分：位置与方向，除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，年、月、日，面积，小数的初步认识，解决问题。
复习的重点是除数是一位数的除法，两位数乘两位数，统计，面积以及运用所学的知识解决简单的实际问题。其他资料也比较重要，也要让学生切实理解和掌握。本册第九单元“数学广角”主要是培养学生数学思想方法的，学生只要了解就能够了，因此，在总复习中中安排的课时尽量减少，可让学生透过练习初步了解集合和等量代换的思想方法。
三、时间安排
1、单元复习：5月28日-6月5日，共6课时，以书本112-120为主。
2、单元性习题复习：6月8日-6月15日，共6课时，以复习资料为主。
3、综合性复习：6月16日-6月23日，共6课时，以样卷为主。
四、总复习时应注意突出以下几点：
1．注意知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。如第112页的第1题，既复习了根据给定的一个方向（北、南、东或西）辨认其余七个方向，并能用这些方向词语描绘物体所在的方向；同时也会看简单的路线图。另外，也为今后进一步学习根据方向和距离确定物体的位置，描述简单的路线图等知识打下了基础。
2．注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和潜力的培养。如第112～113页的第2、4题，第2题设计了估算和笔算3个家庭平均每月用电数的题目，让学生体会除法在生活中的应用。
3．加强统计观念的培养。如第113页的第5题，既复习了对数据进行简单的分析，并根据分析的结果作出简单的决定与预测；也复习了平均数的好处，会求简单数据的平均数。同时渗透了环保教育。
4．加强空间观念的培养。如第114页的第7、8题，既复习有关面积的基本知识，也复习了估计给定的长方形和正方形的面积，能够选取适宜的面积单位估计和测量图形的面积。
5．加强解决问题潜力的培养。在总复习中，数与计算、空间与图形、统计等资料的应用本身就是解决问题；另外，也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的资料，如第115页的第11、12题，让学生了解用连乘、连除能够解决生活中一些简单的问题。
五、各单元复习：
１、复习位置与方向时，结合教科书第112页的第1题，能够先让学生用八个方向词语说一说小清家的周围有什么；然后再进行小组和全班交流，结合学生表达过程中出现的错误说一说怎样识别方向和用词语描绘物体所在的方向，看懂简单的路线图。教师能够在图上加几条公共汽车路线，丰富情境的资料；也能够根据本地的实际状况，重新绘制简单的地图，让学生描述。
２．复习除数是一位数的除法时，透过让学生做第112页的第2题，了解学生计算时还存在什么问题，启发、引导学生发现自己的错误所在，并透过反思自己纠正；还应注意透过必须的练习使学生到达计算熟练。
３．复习两位数乘两位数时，结合第113页第3题复习口算，结合第4题复习估算和笔算。教师针对计算中出现的问题进行订正，再透过练习二十五中的有关练习或出一些有针对性的练习，使全体学生到达本学期规定的教学目标。
４．复习统计时，让学生分析第113页第5题中的数据，对近年来该地区沙尘天气的发展变化趋势有一个决定；让学生谈谈感想，有什么办法减少沙尘天气，使学生受到环境保护的思想教育。
５．复习年、月、日时，要注意全面复习学过的时间单位和有关知识，可借助表格进行系统整理时间单位，结合实例让学生体会这些单位的大小，培养学生的估计潜力。
６．复习面积时，结合第114页第7题，让学生结合实例建立面积单位的表象，明白相邻两个单位之间的进率。第114页的第8题，先让学生独立估计，再合作进行测量，然后进行全班交流；让估计得比较准确的学生说一说自己是怎样估计的，让估计得不够准确的学生说一说误差出此刻什么地方，从而提高学生的估计潜力和测量的潜力。
７．复习小数的初步认识时，除了结合第115页的第9、10题外，还可用一些实例引导学生理解小数的基本含义，体会到小数与分母是10和100的分数的联系。
８．复习解决问题时，可结合第115页的第11、12题，了解学生是否理解题目中的数量关系，能否正确列式计算。启发、引导有困难的学生到达基本要求。注意让学生根据题目中给出的条件和问题，选取正确的自己喜欢的方法进行解答，不要求一个学生掌握多种方法。
六、复习措施：
（一）教师方面：
1、针对各班的学习状况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。
2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。
3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习潜力。
4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。
（二）学生方面：
1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。
2、要求上课专心听讲，用心思考、发言，学会倾听别人的发言。
3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。
（三）补差措施
1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。
2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮忙他们一齐进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多带给表现的机会。
小学数学复习计划 篇四
一、指导思想
透过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算潜力和解决实际问题的潜力等得到进一步地提高，全面到达本学期的教学目标。
二、复习资料
1、位置。
2、分数乘法。
3、分数除法。
4、认识比。
5、分数四则混合运算。
6、解决问题的策略。
7、认识百分数。
8、数学广角
三、复习目标
1、使学生进一步理解分数乘、除法的运算好处，掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序；能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算式题，能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算；能应用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，能列方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题。
2、使学生进一步理解比的好处和基本性质，能应用比的好处和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。
3、使学生进一步理解百分数的好处，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的简单实际问题。
4、使学生进一步掌握用分数（或百分数）表示简单事件发生的可能性的方法，会根据事件发生可能性大小的要求设计相应的活动方案。
5、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，增强解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的潜力。
6、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习状况，体验与同学交流和获取知识的乐趣，感受数学的好处和价值，发展对数学的用心情感，增强学好数学的自信心。
四、复习重点
分数的计算（包括分数乘法、分数除法、分数四则混合运算）。
五、复习难点
1、混合应用
2、解决问题的策略。
六、复习原则
1、充分调动学生自主学习的用心性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习潜力。
2、充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。
3、充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学资料和教
学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。
七、复习方法
1、带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。
教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之构成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的潜力。
2、加强计算潜力的训练
平时教学中发现学生的计算潜力普遍较低，所以在复习的时候要个性加强计算潜力的训练。学生计算潜力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方能够口算什么地方要笔算，哪里能够简便计算；最后动笔算。
3、加强与实际的联系
适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的潜力。
4、讲练结合
有讲有练，在练中发现问题。
5、分层指导
针对学生的具体状况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。
八、具体安排
第一阶段：整体复习各个单元基础知识和潜力的复习（书上总复习）
1、分数乘、除法及其四则混合运算
2、稍复杂的分数应用题
3、百分数及应用题
4、圆的周长和面积
第二阶段：综合练习，讲练结合（期末特训）
给学生一些综合性的测试卷，透过练习发现问题，并及时进行指导。
第三阶段：分层复习，查漏补缺
给后进生个性的辅导和指导，查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答潜力。
百分数的好处与纳税、利息百分数应用题的复习。
小学数学复习计划 篇五
期末复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使六年来所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。要重视知识的系统化，避免盲目做题，搞题海战术，确实抓好复习工作，提高教学质量。
一、贯彻大纲，重视复习的针对性。
大纲是复习的依据，教材是复习的蓝本。要领会大纲的精神，把握好教材，找准重点、难点，增强复习的针对性。教师要认真研究大纲，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要根据平时作业状况和各单元测试状况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。计划先根据教材的安排进行复习；再分概念、计算、应用题三大块进行训练；最后适当进行综合训练，切实保证复习效果。
二、梳理拓展，强化复习的系统性。
复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之构成一个较完整的知识体系，从而提高学生对知识的掌握水平。如分数的好处和性质一章，能够整理成表，使学生对于本章资料从分数的好处到分数与除法的关系、分数的大小比较，分数的分类与互化，以及分数的基本性质与应用，有一个系统的了解，有利于知识的系统化和对其内在联系的把握。再如，复习分数的基本性质，把除法的商不变的性质、比的基本性质与之结合起来，使学生能够融会贯通。再如，四则运算的法则，透过复习，使学生弄清楚它们的共性与不同，从而牢固掌握计算法则，正确进行计算，做到梳理――训练――拓展有序发展，真正提高复习的效果。
三、倡导解题方法多样化，提高解题的灵活性。
解题方法多样化能够培养学生分析问题的潜力，灵活解题的潜力。不同的分析思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果，同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。复习时，要引导学生从不同的角度去思考，引导学生对各类习题进行归类，这样才能使所学的知识融会贯通，提高解题的灵活性。
五、有的放矢，挖掘创新。
数学复习不是机械的重复。复习题的设计不宜搞拉网式，什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习必须要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学知识的归纳、概括。题目的设计要新颖，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思考，使思维得到充分发展，学到更多的解题技能。
六、面向全体，全面提高。
面向全体学生是素质教育的基本要义之一，总复习更就应体现这一点。教师应全面了解“学情”恰当对学生作出评价，正确引导学生搞好复习，以期他们取得好的成绩。但任何一个班级，学生的成绩状况基本应呈标准正态分布，不可能都在优秀这一平台上。这就要求我们因材施教，适当补习，不放下任何一个学生，对成绩较差的学生给与更多的关心。对他们的知识欠缺应及时给以补课，以免再一次吃夹生饭，不能系统地掌握知识，不能掌握小学数学就应到达的要求。
七、在复习过程中，要精心选取和设计练习题，加强解题方法的指导，提高学生解题潜力。
毕业班数学复习课的备课，重点要抓住二点：一是要把握教材资料，善于提炼和归纳教材的知识要点和训练重点；二是要根据教材的知识要点和训练重点，精心选取和设计练习题。练习题不在于多，一道好的题目，往往能“牵一发而动全身”，起到事半功倍的作用。那里指的练习题不仅仅仅指动笔的书面作业题，还包括动口的讨论题和动手的实践操作题等。要在众多的复习资料中挑选和重心组织质量高、准对性较强的题目（题组），要重视根据教学实际和当前的教改形势创造设计一些新颖的题目。
八、我们在制定复习计划、实施复习时就应注意以下几点：
1、克服复习单纯为应付考试的错误思想，防止在复习中不适当地加重学生过重负担，超多挤占学生休息和活动时间，只重少数学生提优、轻多数学生提高和猜题押题、死记硬背等错误做法，就应把复习看作整个教学工作的一个重要环节。透过复习，我们一方面要让学生巩固、整理以前学过的知识，进一步培养和发展学生的思考潜力，另一方面要检查前阶段的教学效果，查漏补缺，为以后的学习打下扎实的基础。
2、克服复习中只重一例一题，不重知识基本结构的做法。
3、克服复习中只重知识技能，不重提高发展学生数学思考潜力的做法。
4、克服复习中只管上课不管效果的做法。
5、克服复习中只注意大纲和课本，不关注课改和(标准)的做法。
九、时间安排
第一阶段巩固知识、整理知识。4-5周
第二阶段归类训练发展提高3周
第三阶段模拟训练查漏补缺2周
把握复习的基本策略
巩固知识、整理知识第一阶段、查漏补缺和发展提高是小学数学复习的主要目的。在具体操作中笔者认为：
1、巩固知识，以练为主。巩固知识是复习课的主要任务。以练为主，且以学生自己笔练为主，应作为巩固知识的主要策略。常见复习时有的课还以教师讲学生听为主，或者以教师提问个别学生应答为主。实践证明这些方式大多没有以学生动笔练习为主的效果圩。复习时教师除了帮忙学生理清要点和说明常见错误的防止和纠正策略外，应大胆放心地让学生自己练习，透过练习巩固知识，获得提高。
2、整理知识，学生为主。整理知识是复习课的重要一环。常见在复习时师生涌过一间一答由教师将知识整理出来，笔者认为整理知识最好以学生为主，教师应当是引导者和组织者。实践证明在教师引导下以学生自己为主，井透过同学之间的交流来整理知识，学生容易理清知识和理解知识之间的联系区别，记牢知识和运用知识解决简单实际问题。
3、查漏补缺，调查为先。查漏补缺是复习的重要资料。所以在复习前摸清学生中的“漏”和“缺”十分重要，在复习课中应十分重视补“缺漏”和纠错误。摸清“缺漏”和常见的错误，平时摘记学生作业中的问题不失为一个好方法，在复习课之前，作些摸底调查也十分必要。
4、发展提高，思维为先。发展提高是复习的又一重要目的。透过复习在巩固知识的同时，应让大多数学生除了在知识技能方面有所发展和提高外，更主要的就应让学生在思维方面有所发展有所提高，个性要注意发展提高学生的发现探索数学规律的潜力、解决简单实际问题的潜力和综合应用的潜力。要让学生在这些方面有所发展提高，实践证明拟好或选好复习题是重要一环。
小学数学复习计划 篇六
由于复习是在原有基础上对已学过的资料进行再学习，所以，学生原有的学习状况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本年级实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合教学实际，从4月26日进入总复习阶段，复习过程和时间安排大致如下：
（一）数和数的运算（8课时）
这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。
1、系统地整理有关数的资料，建立概念体系，加强概念的理解（2课时），包括“数的好处”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等知识点。
2、沟通资料间的联系，促进整体感知（1课时），包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。
3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平（2课时），包括“四则运算的好处和法则”、“四则混合运算”。
4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率（1课时），包括“运算定律和简便运算”。
5、精心设计练习，提高综合计算潜力（2课时）。
（二）代数的初步知识（5课时）
本节重点资料应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。
1、构成系统知识、加强联系（1课时），包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等知识点。
2、抓解题训练，提高解方程和解比例的潜力（2课时），包括“简易方程”、“解比例”。
3、辨析概念，加深理解（2课时），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
（三）应用题（11课时）
这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点资料是分数应用题。
1、简单应用题的分析与整理（1课时）。
2、复合应用题的分析与整理（2课时）。
3、列方程解应用题的分析与整理（1课时）。
4、分数应用题的分析与整理（4课时）。
5、用比例知识解答应用题的分析与整理（1课时）。
6、应用题的综合训练（2课时）。
（四）量的计量（3课时）。
本节重点放在名数的改写和实际观念上。
1、整理量的计量知识结构（1课时），包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。
2、巩固计量单位，强化实际观念(1课时)，包括“名数的改写”。
3、综合训练与应用（1课时）。
（五）几何初步知识（7课时）
本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。
1、强化概念理解和系统化（1课时），包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。
2、准确把握图形特征，加强比较分析，揭示知识间的联系与区别（2课时），包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。
3、加强对公式的应用，提高掌握计算方法（2课时）。能实现周长、面积、体积的正确计算。
4、整体感知、实际应用、综合训练（2课时）。
（六）简单的统计（4课时）
本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。
1、求平均数的方法（1课时）。
2、加深统计图表的特点和作用的认识（1课时），包括“统计表”、“统计图”。
3、进一步对图表分析和回答问题，包括填图和根据图表回答问题。综合训练。（2课时）
【复习中应注意的问题】
1、对于小学数学毕业总复习资料、过程和时间的计划安排，在实际教学中要根据实际状况作出调整。
2、要注意小学数学知识与中学知识结构上的衔接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。
3、要根据实际需要对计划的复习资料、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。
4、要切实做好毕业生心理素质的培养，加强中下生，个性是学困生的学业成绩的提高，全面提高教学质量。
5、要抓好课堂教学效率，激发学生学习兴趣，既要落实综合训练，又要减轻学生学业负担，实现“轻负担、高效率”。
