染雾实验作文 篇一
标题：探究植物生长的最佳环境条件
植物是地球上最基本的生命形式之一，它们在维持生态平衡、提供氧气、吸收二氧化碳等方面起着重要作用。但是，不同的植物对于生长环境的要求也各不相同。本实验旨在探究植物生长的最佳环境条件。
首先，我们选择了三种常见的植物：向日葵、仙人掌和绿萝。这三种植物代表了不同的生态环境和生长要求。在实验中，我们设置了四个不同的环境条件：充足阳光、适宜温度、适量水分和肥沃土壤。
我们首先将这三种植物分别种植在四个不同的盆栽中，每个盆栽中只种植一种植物。然后，我们将充足阳光的盆栽放在阳台上，适宜温度的盆栽放在室内，适量水分的盆栽进行适时浇水，肥沃土壤的盆栽使用富含营养的土壤。
经过一段时间的观察和记录，我们得出了以下结论：向日葵在充足阳光、适宜温度和适量水分的环境下生长最好，而仙人掌在充足阳光和适宜温度的环境下生长最好，绿萝在适宜温度和适量水分的环境下生长最好。此外，我们还发现，肥沃土壤对于所有植物的生长都有积极的影响。
通过这个实验，我们可以得出结论：不同的植物对于生长环境的要求不同，但是充足阳光、适宜温度和适量水分是植物生长的基本条件，而肥沃土壤则能提供充足的营养物质，促进植物的健康生长。
实验作文 篇二
标题：探究音乐对人类情绪的影响
音乐是人类创造的一种艺术形式，它能够通过声音的组合和节奏的变化来传递情感和表达思想。本实验旨在探究音乐对人类情绪的影响。
我们选择了五位志愿者参与实验，他们分别是A、B、C、D和E。在实验中，我们为每位志愿者播放了不同类型的音乐，并记录他们在听音乐过程中的情绪变化。我们选择的音乐类型包括快乐的流行音乐、悲伤的古典音乐、激昂的摇滚音乐和平静的轻音乐。
通过观察和记录，我们发现每位志愿者对不同类型音乐的情绪反应各不相同。A对快乐的流行音乐表现出高兴和兴奋的情绪，对悲伤的古典音乐表现出伤感和思考的情绪；B对悲伤的古典音乐表现出悲伤和沉思的情绪，对激昂的摇滚音乐表现出兴奋和愤怒的情绪；C对激昂的摇滚音乐表现出兴奋和热情的情绪，对平静的轻音乐表现出放松和平静的情绪；D对平静的轻音乐表现出放松和安详的情绪，对快乐的流行音乐表现出高兴和活力的情绪；E对快乐的流行音乐表现出高兴和舒适的情绪，对平静的轻音乐表现出安静和平和的情绪。
通过这个实验，我们可以得出结论：音乐对人类情绪有着显著的影响，不同类型的音乐能够引发不同的情绪反应。快乐的流行音乐能够使人感到高兴和兴奋，悲伤的古典音乐能够引发伤感和思考的情绪，激昂的摇滚音乐能够激发兴奋和愤怒的情绪，平静的轻音乐能够带来放松和安静的情绪。这些发现对于理解音乐的情感表达和应用于情绪调节具有重要意义。
实验作文 篇三
今天下午，我在快乐作文班做了一个有趣的实验，是“瓶底抽纸。”
实验要求是：白纸的上面压一个矿泉水瓶，把纸从瓶底抽出来，手不能碰瓶子，瓶子也不能倒，看谁的方法最管用。
老师首先让刘进去试一下，刘进用的是卷纸法，他用双手捏住纸张两边，小心翼翼卷起纸来，快卷成纸筒后，利用纸筒把水瓶给推出去，他成功了，我们都佩服他。
然后老师请韩齐泽上来试。韩齐泽对自己充满信心，一开始就用力抽纸，第一次抽倒了，第二次也抽倒了，一连抽倒了四五次。这个办法不管用。他想了想，又用折纸法，把纸的前面折起来，左边折起来，右边也折起来，然后把前面折到后面，这样也成功了。
周宇晨上场了，他用的是迅速抽纸法，一抽就倒，又抽一次还倒，逗得我们哈哈大笑。
最后去试的人是李俊杰，他用的是抖纸法。只见他用手捏住纸的一端，轻轻地抖起纸来，慢慢的让瓶子往下滑，瓶子左摇右晃，心急的他以为瓶子要倒了，但没有，而且顺利完成了。
老师说还有一种方法，就是震动法。老师给我们示范了一下，老师左手拿着纸，右手握拳在桌子上用力敲打，只敲了三下，纸就拿了出来，我们异口同声地说：“这个方法真好！”
今天做的实验太有趣了。
实验作文 篇四
今天的作文课刚上课，老师就笑笑眯眯的走进教室，对我们说：“同学们，今天，让我们一起做一个‘摩擦起电’的实验吧！”我们听了，个个都眉开眼笑的，高兴得不得了！
老师找来了一把小剪刀和一张已经折好的纸。接着，老师又用剪刀将纸剪成一张张米粒般大小的纸片。我立马拿出一把塑料尺子，在都上擦了一会，就马上把尺子放在纸片的上空，可那些纸片像睡着了似的，纹丝不动。我困惑不解：咦，这些纸片怎么没有沾上尺子呢？老师看出了我的心思，摸了摸我的头说：“可能是你摩擦的时间不够长，没有产生静电，这次摩久一些，再试一试。”听完老师的话，我便又继续开始摩擦。一直摩到尺子都发热了我才把它放在小纸片的上空。令我意想不到的事发生了，这小纸片像是一个个找到妈妈的孩子一样，争先恐后地粘到尺子上来。我高兴极了，拿着尺子到处乱转，我发现这些纸片就像一个个芭蕾舞演员似的，跟着尺子转了起来。
老师告诉我们这叫做静电现象，在夏天滑滑梯，在在冬天脱毛衣时也会有这种现象。
在生活中还有许多现象等着我们去发现，我们一定要多留心观察，做一个生活中的有心人！
实验作文 篇五
一个阳光明媚的上午，科学老师面带微笑大步流星地走进了教室。只见她一手拿着一包盐，一手拿着一个装满水的瓶子和一个鸡蛋。老师的葫芦里卖的什么药呀？难道是要教我们做饭？算了还是先上课吧！上了课就真相大白了。
同学们，今天我们来玩一个游戏吧！科学老师说着。好！刚刚还死气沉沉的教室一下子变得活跃起来。那好，我们要玩一个‘鸡蛋浮起来了’的游戏。科学老师有条不紊地说着：首先我们要把这个鸡蛋放在水里突然好奇的王云淇打断了老师的话：老师这鸡蛋慢慢的沉下去了，这怎么浮得起来啊？这个嘛，不告诉你们，让你们自己思考一下怎么用身边的东西使它浮起来。科学老师笑着说。要不加点盐吧！
不知哪个同学说道。好吧！老师用一个勺子舀了一点盐倒入水中，只见水中的鸡蛋动了一下，当同学们正欢呼时，鸡蛋又落了下来。老师再加点盐！老师舀了一大勺加在里面。可鸡蛋就像个沉睡的娃娃，怎么叫都叫不醒。老师再加两勺！老师又沉默地加了两勺。这时，鸡蛋被成功唤醒了，但没浮在水面上，只浮到了三分之一。老师，这次再多加点儿！就这样鸡蛋像日出一样慢慢浮到了水面上。
玩完了游戏，科学老师问道：有谁知道原因吗？大家都在冥思苦想，只有杨济瑞一下子说出了答案：它的原理跟死海的原理一样，因为盐分太多，鸡蛋才浮起来的。哦大家恍然大悟。
这件事使我明白一个道理：很多答案要自己去探索！
实验作文 篇六
今天早上，我要做一个有趣的实验——醋泡蛋，迫不及待地和妈妈去菜场，买了鹌鹑蛋。
鹌鹑蛋身上，密密麻麻地长着大大小小的黑斑，像人们脸上的斑点，也像个小男孩去泥坑里玩过弄脏了的衣服一样。
我开始兴高采烈地做起实验来。我找来了一个透明的玻璃杯子，倒上半杯白醋，把鹌鹑蛋小心翼翼地沿着杯壁放下去，生怕它破裂。鹌鹑蛋一放下去，好像妈妈就给宝宝穿上了一件气泡衣，生怕宝宝着凉。过了好久，鹌鹑蛋慢慢浮了上来，再等一会儿，像顽皮的小男孩在在浴池泡了一个澡，身上的泥土被洗掉了，变成了一个白白胖胖的小孩子，嗨！真是帅了不少呢！慢慢地，慢慢地，那外壳一小块一小块地脱了下来，悠悠地浮上了水面，这澡洗得可真够干净的。
快过了一天，鹌鹑蛋的外衣全脱光了，闪闪发光，像一块白玉，像一颗钻石，也像一颗圆圆的鹅卵石。我拿起来一摸，软软的，光滑得就像是刚出生的小孩子的皮肤一样。
为什么会这样呢？原来，白醋主要是醋酸的水溶液，是一种酸液，鹌鹑蛋的蛋壳的主要成分是碳酸钙，碳醋钙遇到醋酸会发生化学反应，产生大量的气泡，并且碳酸钙会逐渐消失。
这时，我的手一滑，鹌鹑蛋掉了，我担心地闭上眼睛。过了一会儿，我偷偷地睁开眼睛，又惊喜又高兴，“啊！鹌鹑蛋没破！”我高兴地手舞足蹈。
原来，实验是那么好玩！
