染雾我喜欢的一堂语文课作文 篇一
在我上学的这几年里，有许多我喜欢的课程，但其中最令我印象深刻的一堂课就是语文课。语文课不仅仅是教我们学习汉字和语法，更重要的是它教会了我如何用正确的方式表达自己的想法和情感。
我记得有一次，我们在课堂上学习了一篇诗歌《登鹳雀楼》。老师首先向我们介绍了这首诗的背景和作者，然后带领我们一起读诗，并帮助我们理解其中的意境和表达方式。接下来，老师让我们分小组进行讨论，每个小组都要为这首诗歌设计一个配乐和舞蹈，以展示我们对诗歌的理解和感受。这个任务既考验了我们对诗歌的理解能力，也锻炼了我们的团队合作和创造力。
当我们完成了自己的作品后，每个小组都有机会在课堂上表演。我记得那一天，课堂上充满了欢声笑语和激动的气氛。每个小组都展示了自己独特的创意和表达方式，有的小组选择了悠扬的音乐，有的小组则以舞蹈的形式展现诗歌的意境。我和我的小组选择了一种朗诵的方式，通过抒发自己的情感来表达我们对这首诗的理解和喜爱。当我们朗诵完毕，全班同学都为我们鼓掌，并给予了热烈的掌声和赞美。
这一次课让我感受到了语文的魅力，它不仅仅是死板的文字和知识，更是一门可以让我们表达自己的艺术。通过这堂课，我不仅学到了诗歌的表达方式，还培养了我的创造力和团队合作精神。我喜欢这样的语文课，它不仅仅是知识的传授，更是一种启发和引导，让我们在表达自己的过程中不断成长和进步。
我喜欢的一堂语文课作文 篇二
在我上学的这几年里，有许多我喜欢的课程，但其中最令我印象深刻的一堂课就是语文课。语文课不仅仅是教我们学习汉字和语法，更重要的是它教会了我如何用正确的方式表达自己的想法和情感。
这一次，我们的语文老师给我们布置了一个作文题目：“我的梦想”。老师告诉我们，梦想是每个人内心深处的火焰，它可以驱使我们奋发向前，实现自己的理想。在作文中，我们不仅要描述自己的梦想，还要阐述实现梦想的具体计划和努力方向。
我坐在桌前，思考着我的梦想。我闭上眼睛，想象着未来的自己。我梦想成为一名科学家，探索未知的领域，为人类的进步做出贡献。我想研究新的能源技术，帮助解决能源危机问题；我想研究新的医疗技术，帮助治愈更多的疾病。我知道，实现这个梦想需要我付出很多努力和学习，但我愿意为之奋斗。
在作文中，我详细描述了自己的梦想，并列出了实现梦想的具体计划和努力方向。我决心要好好学习，提高自己的科学素养；我决心要参加各种科技竞赛，锻炼自己的实践能力；我决心要读大量的科学书籍，不断扩展自己的知识面。我相信，只要我坚持不懈地努力，我的梦想终将会实现。
这堂语文课让我明白了梦想的重要性和实现梦想的努力。通过写作，我不仅表达了自己的梦想，还制定了实现梦想的具体计划。这让我更加坚定了自己的目标，并激励我要为之努力奋斗。我喜欢这样的语文课，它不仅仅是知识的传授，更是一种启发和引导，让我们在表达自己的过程中不断成长和进步。
我喜欢的一堂语文课作文 篇三
从学前班到小学，再从小学到初中，我上的课不下数万堂，而给我印象最深，我最喜欢的莫过于那堂精彩的语文课。
“叮铃铃——”悦耳的上课铃声响起，我们一如既往地坐在教室里，等待着被同学调侃称呼成的“冷面杀手”语文老师兼班主任走进来。老师快步走进教室，当他踏进教室的那一刻，全班同学皆用异样的目光望着他，那神情好像看到了外星生物一般。只见老师拿着三个大箱子，高高摞起的箱子几乎遮住了他的整个身体。他一反常态，笑嘻嘻的从箱后探出头来，露出神秘的笑容。
“老师葫芦里卖的是什么药”“老师的态度有些不对，不会是他中了亿万乐透，要给我们发钞票吧？”同学们交头接耳地议论。只见“地中海”发型的“老三届”老师发话了：“同学们，我们先做一个游戏，请同学们分别写三张纸条，第一张写人物，第二张写地点，第三张写做了什么事。然后，分别放入三个纸箱中。”
话音刚落，大家便纷纷动手了。
不一会，一切安排妥当，老师搬起三个纸箱用力晃动。然后他最后开口了，神秘的说道：“同学们，我此刻要选一个同学，让他在三个纸箱中分别选出一张纸条，连起来读一遍，谁愿意来？”
看到老师的性格大变，同学们都放松了警惕。教师中立刻沸腾起来都纷纷举起手，目光紧锁在老师身上，期望能够叫道自己，几个平时比较沉默的同学这时也都把手举得高高的。再看看小A，他已经离开座位，身体站立着向前倾斜，一脸焦急，生怕这次机会转瞬即逝，他一手撑着桌子，另一只手向老师的方向倾斜耸立着，似乎想把手举到老师的鼻尖下，姿态还有点飞天超人的滋味，口中还不断吼着：“老师，我！老师，我！”看到他那副模样，我心中暗自发笑。
老师的目光在教室中扫来扫去，最后竟然选中了我，我按着老师说的将纸条拿了出来。看见纸条上的字，我不禁笑出了声，我哈哈大笑，简直说不出话来。看到同学们焦急的目光，我才一字一顿的边笑边说道：“小C同学，在老鼠洞里抓小偷。”话音刚落，同学们也都哄然大笑，笑得前仰后合。小A同学笑的简直直不起腰，趴在了桌子上。小B同学捂着肚子，弓着身子，张着嘴巴，眯着小眼，笑的眼泪都流了下来，再看看老师，这时也笑得合不上红嘴，只有被我念到名字的小C同学满脸通红，连手脚都不知真么放了。
这样的游戏一向玩了半节课，教室里回荡着老师和同学们欢畅爽朗的笑声，整节课都在快乐中度过。
我应对初中课堂的单调与极大的学习负担，我常常会回忆起那堂精彩的语文课，想起同学们的欢声笑语，想起在那节课上性格大变的语文老师，想起......屡屡想起那堂课，我总会在繁忙的学习中看到乐趣，在使人窒息的压力中得到放松.它成为我回忆中永远代表着快乐的信条.
那堂我最喜欢的课让我毕生难忘，成为我小学生涯的珍贵记忆.
我喜欢的一堂语文课作文 篇四
自从我跨入小学的大门以来，上过生动活泼的语文课，妙趣横生的数学课，笑声串串的英语课。而一想起那堂个性的语文课，我就兴致盎然。
那堂课老师踏着铃声走进教室。她微笑地说：”我们翻到综合练习1”。老师讲到ABCC的词语时，她忽然停住了，说：“同学们，我们分成4个小组，用相同的时间，看谁写得词语多！”老师一声令下，第一小组的人冲了上去，拿起粉笔，迫不及待地写了起来。连平时最文静的，最爱干净的小红也挤在里面一边写着，一边笑着。时间到了，他们依依不舍地回到座位上。其他同学哈哈大笑起来，原先他们已成为了一个个“雪人”。
之后，我们要写AABC的词语。老师又新加了一条规则——每次只能一个人上来，每人只能写一个词语。其它的组都有条不紊的进行，但是我们这组却一窝蜂地涌上来，已全然不顾游戏规则，没想到已犯规败下阵来，我们不免有点悲哀。
这就是我最喜欢的一堂语文课，这节课不仅仅让我收获了一些知识，还让我明白了团结的力量。这堂课真让我受益无穷！
我喜欢的一堂语文课作文 篇五
两分钟预备铃响了，吴老师面带微笑，拿看课本走进了教室。我最喜欢的语文课开始了。
吴老师先让我们看了一段录像，这段录像立刻引起了我们的兴趣，我们带着好奇和对知识的渴望，拜读起老舍先生的名作《母鸡》。
当吴老师问道：“‘我’为什么‘一向厌恶母鸡’呢？”吴老师上课时的表情一向很丰富，看着她皱眉的样貌，善解人意的我们都争先恐后地举手，要帮忙吴老师解开她心中的“疑惑”。小怡有感情地朗读着自己圈划的句子，字正腔圆，让我们仿佛看到了一只咕咕叫不停的母鸡；小琳和小蓉对句子的点评恰到好处，说出了母鸡讨人厌的地方。他们的回答引得我们会心微笑。
同学们读着文章，听着同伴的精彩发言，正兴致盎然之时，吴老师又提出了新问题。她要求我们在课文中寻找表现母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的句子，同学们立即行动起来。教室里鸦雀无声，大家都在聚精会神地读课文，有的一丝不苟地在文章中圈划词句并写下批注，有的正在托腮思考，有的全神贯注地品味着文中的好词好句。五分钟过去了，吴老师请我们群众交流阅读圈划的收获。小盛率先举手，他有声有色地朗读着文中的语句，又胸有成竹地讲了自己对语句的理解。我们看着能说会道的小盛，心中钦佩不已。爰爰随后举手发言，她圈划的词句都抓住了要点，也许是紧张，说到关键处有些结结巴巴，但同学们的掌声给予她力量，鼓励着她把自己对词句的独到见解说完整。每一次听到同伴的发言，我都有新的启发；每一次举手交流，将自己的理解表达出来，又为同伴带给了新思路……就这样，大家在学习和交流中丰富语言，积累经验。吴老师笑容可掬地听着我们朗读点评，不时地点点头。
在语文课的最后五分钟，吴老师要求我们口述母鸡的特点。同学们都踊跃举手，要求上台演示。佳佳口述的资料简明扼要，层次清晰；卉卉又在此基础上，加上了文中的关键词句，丰富了语言资料。小缘、小宁和东东上台后，一边说一边模仿母鸡的动作，他们惟妙惟肖的表演引得我们哈哈大笑。
学了课文以后，我们也和作者老舍一样，对母鸡肃然起敬，从负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡身上，我们感受到了母爱的伟大。
下课铃响了，同学们还沉浸在课文学习的快乐中，意犹未尽……
我喜欢的一堂语文课作文 篇六
我最喜欢上语文课了，老师诙谐、生动的讲解是那么有感染力，让每一篇文章，每一个词语都像音符般跳跃起来，把我们带到了一个充满感情色彩的艺术殿堂。其中有一节语文课真令人难忘。
这一天，阳光明媚，太阳哥哥冲着我们微笑，一座座大楼的窗子在阳光的照射下金光闪闪；树叶绿得尤其可爱，一颗颗珍珠般圆润的水珠从叶子上滚落下来。欣赏着这美丽的景色，我也感到神清气爽。来到教室，我迅速做好课前准备，满心欢喜地等待着语文课的到来。
“叮－叮－叮－”美妙的上课乐曲响起，老师也踏着轻快的脚步面带微笑地进入教室，同学们立刻精神抖擞地坐好。“同学们，这天我们到美丽的鼎湖山去听听泉水的声音。你想像一下，你会听到什么样的声音呢？大家一齐伴个奏。”老师那充满雌性的嗓音感染了大家，“叮咚叮咚、哗啦哗啦、咕嘟咕嘟……”各种各样的声音从同学们的嘴里飞出，拉开了学习这一课的序幕。“鼎湖山的什么最吸引你呢？”话音刚落，“刷”的一声。同学们的手便高高举起，就连黄伟铭等这些平时默默无闻的同学也不例外，我心里直犯嘀咕：这天是怎样了，同学们的兴致咋这么高？不行，我可不能落后了，快举我的手吧。只见同学们激动不已，生怕老师看不到，我的屁股也情不自禁离开了板凳，借此吸引老师的注意力。老师看着一只只高高举起的小手，左右为难。“黄伟铭，这天真勇敢，你来吧！”老师最后发话了。“吸引我的是一阵阵清纯悦耳的声音，那声音忽高忽低、忽急忽缓……”内向的黄伟铭轻声而有感情的朗诵赢得了大家热烈的掌声，真是士别三日当刮目相看呀！其他同学也不甘示弱，纷纷发表了自己的看法。“多么精彩的发言呀，如果能用朗读来告诉我们你的感受，那就更棒了，接下来我们来进行一次朗诵比赛，看谁能荣获最佳朗
读员的称号，鼎湖山可要聘请你当小导游哦！”同学们齐声叫好，一副摩拳擦掌、跃跃欲试的样貌。比赛开始了，第一行的同学读得响亮流利；我们可不敢轻敌，声音婉转而清脆；其他的同学可真聪明，去其糟粕，取其精华，声音抑扬顿挫，真像录音机里放出来的一般。哎呀，成绩越来越高，急得我们直跺脚。那你争我夺的场面真是激烈，连下课铃声打响了也不明白……
我喜欢这节课，我喜欢你追我赶的课堂氛围，只要我们上好每一节课，培养自己更广泛的兴趣，必须能插上双翅在语文的天空尽情遨游！
