染雾高考作文纽带范文 篇一
纽带
高考作文是高中学生们备战高考的最后一战，也是他们展示自己语言表达能力和思维深度的机会。作文题目广泛涉及社会热点、时事问题以及个人经历等，给考生们提供了一个思考和表达的平台。作为高考的一部分，作文不仅考查学生的语言能力和写作技巧，更重要的是考察学生的思维能力和综合素养。
作文不仅仅是一种考试形式，更是一种纽带，将考生和考官连接在一起。通过作文，考生可以展示自己的才华和思想，而考官则通过阅卷来了解学生的情况和水平。作文是一种相对公平的评价方式，它不仅考察学生的知识，还考察学生的思考能力和创造力。作文题目通常是开放性的，要求考生有一定的思考和观点，这就要求考生具备一定的综合素质和批判思维能力。
作文是一种思维的训练和表达的方式，通过作文，学生可以培养自己的思考能力和创新能力。作文要求学生对所写的内容进行思考和分析，要求学生有自己的见解和观点。作文是一种写作技巧和写作能力的培养，通过不断的练习和积累，学生可以提高自己的写作水平和表达能力。作文还可以培养学生的观察力和思考力，通过观察和思考，学生可以更好地理解和把握所写的内容。
作文不仅仅是一种考试形式，更是一种思考和表达的方式。通过作文，学生可以展示自己的想法和见解，表达自己的观点和思考。作文是一种交流和沟通的方式，通过作文，学生可以与他人分享自己的感受和思考。作文也是一种反思和总结的方式，通过作文，学生可以总结和反思自己的学习和生活经验，提高自己的思维和表达能力。
作文是高考作为一种纽带，将考生和考官连接在一起。通过作文，考生可以展示自己的才华和思想，而考官则通过阅卷来了解学生的情况和水平。作文是一种相对公平的评价方式，它不仅考察学生的知识，还考察学生的思考能力和创造力。作文是一种思维的训练和表达的方式，通过作文，学生可以培养自己的思考能力和创新能力。作文不仅仅是一种考试形式，更是一种思考和表达的方式。通过作文，学生可以展示自己的想法和见解，表达自己的观点和思考。作文是高考的一部分，也是考生展示自己的机会，通过作文，考生可以展示自己的才华和思想，展示自己的观点和见解，展示自己的表达能力和思维深度。作文是一种纽带，连接着考生和考官，连接着学生和社会，连接着思想和表达。作文不仅仅是一种考试形式，更是一种思考和表达的方式。作文是一种纽带，将考生和考官连接在一起，通过作文，考生可以展示自己的才华和思想，而考官则通过阅卷来了解学生的情况和水平。作文是一种相对公平的评价方式，它不仅考察学生的知识，还考察学生的思考能力和创造力。作文是一种思维的训练和表达的方式，通过作文，学生可以培养自己的思考能力和创新能力。作文不仅仅是一种考试形式，更是一种思考和表达的方式。通过作文，学生可以展示自己的想法和见解，表达自己的观点和思考。
高考作文纽带范文 篇二
纽带的力量
高考作文是高中学生们备战高考的最后一战，也是他们展示自己语言表达能力和思维深度的机会。作文题目广泛涉及社会热点、时事问题以及个人经历等，给考生们提供了一个思考和表达的平台。作为高考的一部分，作文不仅考查学生的语言能力和写作技巧，更重要的是考察学生的思维能力和综合素养。
作文是一种纽带，连接着学生和社会。通过作文，学生可以表达自己的观点和思考，与社会进行交流和沟通。作文可以记录学生的成长和经历，反映学生的个性和价值观。作文还可以传递学生的情感和思绪，让人们更好地了解学生的内心世界。作文是一种思维的训练和表达的方式，通过作文，学生可以培养自己的思考能力和创新能力。作文要求学生对所写的内容进行思考和分析，要求学生有自己的见解和观点。作文是一种写作技巧和写作能力的培养，通过不断的练习和积累，学生可以提高自己的写作水平和表达能力。
作文是一种纽带，连接着学生和考官。通过作文，考官可以了解学生的思维能力和综合素养，了解学生的个性和价值观。作文是一种相对公平的评价方式，它不仅考察学生的知识，还考察学生的思考能力和创造力。作文题目通常是开放性的，要求考生有一定的思考和观点，这就要求考生具备一定的综合素质和批判思维能力。通过作文，考官可以了解学生的写作能力和表达能力，从而更全面地评价学生的水平和能力。
作文是一种纽带，连接着学生和自己。通过作文，学生可以反思和总结自己的学习和生活经验，提高自己的思维和表达能力。作文要求学生对所写的内容进行思考和分析，要求学生有自己的见解和观点。作文可以帮助学生整理和梳理自己的思绪，发现自己的不足和不足之处。通过作文，学生可以提高自己的观察力和思考力，培养自己的创新能力和创造力。作文是一种思维的训练和表达的方式，通过作文，学生可以培养自己的思考能力和创新能力。
作文是一种纽带，连接着学生和未来。通过作文，学生可以展示自己的才华和思想，表达自己的观点和理想。作文可以帮助学生明确自己的目标和方向，为未来的发展做好准备。作文可以培养学生的创新能力和创造力，提高学生的综合素质和竞争力。通过作文，学生可以拓宽自己的视野，增加自己的知识和见识。作文是一种思维的训练和表达的方式，通过作文，学生可以培养自己的思考能力和创新能力。
作文是一种纽带，连接着学生和社会。通过作文，学生可以表达自己的观点和思考，与社会进行交流和沟通。作文可以记录学生的成长和经历，反映学生的个性和价值观。作文还可以传递学生的情感和思绪，让人们更好地了解学生的内心世界。作文是一种思维的训练和表达的方式，通过作文，学生可以培养自己的思考能力和创新能力。作文要求学生对所写的内容进行思考和分析，要求学生有自己的见解和观点。作文是一种写作技巧和写作能力的培养，通过不断的练习和积累，学生可以提高自己的写作水平和表达能力。
作文是一种纽带，连接着学生和考官。通过作文，考官可以了解学生的思维能力和综合素养，了解学生的个性和价值观。作文是一种相对公平的评价方式，它不仅考察学生的知识，还考察学生的思考能力和创造力。作文题目通常是开放性的，要求考生有一定的思考和观点，这就要求考生具备一定的综合素质和批判思维能力。通过作文，考官可以了解学生的写作能力和表达能力，从而更全面地评价学生的水平和能力。
作文是一种纽带，连接着学生和自己。通过作文，学生可以反思和总结自己的学习和生活经验，提高自己的思维和表达能力。作文要求学生对所写的内容进行思考和分析，要求学生有自己的见解和观点。作文可以帮助学生整理和梳理自己的思绪，发现自己的不足和不足之处。通过作文，学生可以提高自己的观察力和思考力，培养自己的创新能力和创造力。作文是一种思维的训练和表达的方式，通过作文，学生可以培养自己的思考能力和创新能力。
作文是一种纽带，连接着学生和未来。通过作文，学生可以展示自己的才华和思想，表达自己的观点和理想。作文可以帮助学生明确自己的目标和方向，为未来的发展做好准备。作文可以培养学生的创新能力和创造力，提高学生的综合素质和竞争力。通过作文，学生可以拓宽自己的视野，增加自己的知识和见识。作文是一种思维的训练和表达的方式，通过作文，学生可以培养自己的思考能力和创新能力。
高考作文纽带范文 篇三
北京今年的高考作文受到语文阅卷负责人炮轰：千篇一律、大同小异，模板化、程式化与假大空的现象更为普遍。
这并非新问题，此前就有人批评说，现在的考生习惯空运典故，快递格言，谀词丽句，华而不实，不接地气，回避问题，不敢思考，为文而文，从而创造出了作文高考体。
从表面看，高考体的出现在于考生，但仔细分析就会发现，根源还在高考本身。
首先，高考作文占分极重，为拿高分，考生肯定投其所好，向评卷人喜好的方向努力。而审查一下历年高分作文就会发现，那些作文有着主题正确、言词华丽、多用格言警句及历史典故等共同点，至于有无真知灼见、真情实感并不重要。既是高分作文，当然会赢得学弟学妹的追捧，被当作范文模仿、学习，高考体就这样年复一年蔓延下去。
另一方面，高考只一次，一旦考砸，前途岌岌可危，考生往往不敢剑走偏锋，用精彩的文字表达独特的心声，相反，为了求稳，他们不得不按照套路写一些中规中矩的平庸之作，这也是高考作文模板化、程式化严重的一个原因。
由此，要破解高考体，就只有改革高考模式。否则，高考体难去，作文的创新、创造就更是奢谈。
高考作文纽带范文 篇四
从下面两个题目中任选一题，按要求作答，不少于700字。
1、 纽带是能够起联系作用的人或事物。人心需要纽带凝聚，力量需要纽带汇集。当今时代，经济全球化的发展、文化的交流、历史的传承、社会的安宁、校园的和谐等都需要纽带。
请以“说纽带”为题，写一篇议论文。
要求：观点明确，论据充分，论证合理。
2、2049年，我们的共和国将迎来百年华诞。届时假如请你拍摄一幅或几幅照片来展示中华民族伟大复兴的辉煌成就，你将选择怎样的画面?
请展开想象，以“共和国，我为你拍照”为题，写一篇记叙文。
要求：想象合理，有叙述，有描写。可以写宏大的画面，也可以写小的场景，以小见大。
高考作文纽带范文 篇五
高考北京卷语文作文试题解析_北京高考语文作文试题写作立意 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。 ①纽带是能够起联系作用的人或事物。人心需要纽带凝聚，力量需要纽带汇集。当今时代，经济全球化的发展、文化的交流、历史的传承、社会的安宁、校园的和谐等都需要纽带。 请以“说纽带”为题，写一篇议论文。 要求：观点明确，论据充分，论证合理。 ②2049，我们的共和国将迎来百年华诞。届时假如请你拍摄一幅或几幅照片来展现中华民族伟大复兴的辉煌成就，你将选择怎样的画面? 请展开想象，以“共和国，我为你拍照”为题，写一篇记叙文。 要求：想象合理，有叙述，有描写。可以写宏大的画面，也可以写小的场景，以小见大。 【专家解析】 2017高考语文(北京卷)的作文题目，充分体现“立德树人”的命题要求;在考查书面语言表达能力的同时，着重考查认识水平和想象能力。 2016，两道大作文题供考生选择作答的方式取得了预想的效果，2017继续沿袭这样的做法，为考生充分发挥写作优势提供平台。 第一题：“说纽带” 2017的作文命题思路与前两年有所不同，作文题目不是从大阅读文本中引出的，而是直接命题的。 以“说纽带”为题，意在借助“纽带”的比喻意义，联系历史或现实阐述其作用、价值和意义等，以考查考生的认识水平和写作能力。题目具有较大的发挥空间，既有历史感，也有现实感，无论从较为宽阔的视野，还是从相对微观的视角，都可以提出观点、展开论述，有利于那些平时重积累、有思想并在议论文写作方面有实力的考生展示其思考与议论的能力。 本题与下面的大作文题，分别限定了文体。其原因一是北京卷考试说明要求能够写论述类、实用类和文学类文章，二是限定文体，有利于减少考生选择题目的时间。 第二题：“共和国，我为你拍照” “两个一百年”是党的“十八大”提出的宏伟目标，2049是党带领全国人民实现伟大民族复兴的时刻。“两个一百年”的内涵也是考生应知的内容。届时，今天的考生正值壮年，应是国家骨干力量。作文题目设计“为共和国拍照”这样一个情景，请考生展开想象写一篇记叙文，既有利于考生展望共和国辉煌前景，增强“四个自信”，也有利于想象力的发挥。 题目在具体要求上注意小切口，大开掘。考生可以就拍摄的一幅画面展开叙述和描写，也可以就几幅画面展开叙述和描写。写作要求上，除了记叙文的一般要求之外，在2016基础上继续强调“有描写”，这是针对考生记叙文写作中常见问题提出的，不仅是阅卷的评分参考点，也对中学记叙文写作教学具有引导作用。 两道作文题虽然是各自独立的，但必须满足三个要求：1.对每个学生来说都有的写;2.分值相等;3.评分标准基本相同。在此前提下，题目从写作对象和文体上又各有侧重。第一题侧重议论能力的考查;第二题侧重记叙能力的考查。 2017北京卷作文试题的主要特色。 一、秉承一贯的命题立场，即弘扬社会主义核心价值观;引导考生深入认知中华优秀传统文化的生命力，增强民族自豪感和自信心;关注生活，感受生活，思考生活，热爱生活。 二、为考生发挥自身学习优势提供选择空间。为了不增加考生选择题目时付出的时间代价，采用了“给题目”的命题方式，以使指向明确、简练清晰，且每道题对每个学生来说都有话可说。
高考作文纽带范文 篇六
7月8日，我的高考结束，伴着绵绵的细雨，我走出了考场，没有车来也没有人等候，穿过校门口热闹的光景，我宛如孤身征战归来的战士，悲壮的走向我栖息的站点......
小区的路上，周围显得十分热闹却又异常肃穆，此刻我并不在意考试的结果，也并不如之前预期那样想好好睡一觉，反而内心感到异常的躁动，不清楚自己想要疯狂些什么，但脚步越发轻快起来。
回想在家备考到高考延期，再到高考结束，一切都十分不易。
本以为短暂的寒假后，我将开启高三最后冲刺生活，却迎来更为漫长的假期。全国人民一起居家隔离的日子里，一家人都无事可做时，我成了出焦灼的疫情新闻外，家里唯一可以分散大家注意力的焦点，我不仅仅要打发无聊的时光，应对我这与日俱增的焦虑，更要耐着性子锤炼这颗不想学习却又不得不学的心。
在家度过了太长时间，我十分不确定自己是否可以成功应对高考，眼看着六月份的临近，我开始向同学们一一发消息，打听大家的状态和进度，同时自己一边担心这场疫情会不会将今年的高考取消，一边对奋战一线的医护人员还有工作人员们萌生着无尽的崇敬与希望的寄托。
网上流传着高考延期的消息，既庆幸又担心，希望多一些时间进行学习，又感到短暂的时间并不能提高多少，内心煎熬的时间却更长了些。延长的日子，更像是一场突然间增加的战役，或许有人可以抓住最后的尾巴打好一场翻身仗，或许有人可以更好的调整心态，应该也有人像我一样重复着过去时光里机械的复习生活。
漫长的等待后，在这个闷湿的季节里，我终于迎来了我的高考，一切顺利，完完整整的结束了所有考试......
其实，现在真好啊！哪怕有所延迟，但终究到来，即使还带着口罩，但此刻大家都健健康康的生活着，哪怕失去了短暂自由行动的时光，但美好的生活依旧回来了，我的高考不仅仅收获了成长，更见证了一场伟大的战疫，一个伟大的民族。对祖国，对所有中国人民来说这个漫长的假期是否也像是一场突如其然并不美好的“考试”呢？只是，在正确的领导下，和所有人共同的奋战下，我创造了一曲曲更加美好的赞歌，彰显了我们中华民族这个大家庭道路的正确，中华民族经久不衰的凝聚力！
走进家门，老妈正好端上最后一道菜，老爸也已摆好碗筷，爷爷奶奶落座，为庆祝我高考结束的一餐，正式开始，举杯，共祝我们美好的明天！
