染雾我喜欢阅读初一作文 篇一
初一作文中的思想火花
初一作文是我最喜欢的阅读材料之一。每当我翻开这些作文，总能感受到初一学生们的思想火花。他们对于生活的感悟、对于世界的探索，都让我深受启发。
初一作文中的思想火花，首先体现在对生活的感悟上。尽管他们的生活圈子相对有限，但他们总能在日常琐事中发现一些不为人注意的细节。比如，有一篇作文是关于一只被雨淋湿的花朵。作者通过细腻的描写，表达了对花朵坚强的敬意。这种从日常生活中发现美的能力，让我感受到了初一学生们对于生活的热爱和对于美的敏感。
其次，初一作文中的思想火花还体现在对于世界的探索上。他们对于未知事物的好奇心和求知欲，让我感到他们对于知识的渴望。有一篇作文是关于宇宙的奥秘，作者通过自己的思考和阅读，对宇宙中的星星、行星等进行了详细的描绘。这种对于知识的探索精神，是初一学生们追求真理的表现，也让我感受到了他们积极向上的精神风貌。
除了思想火花，初一作文中还能看到学生们的努力和进步。他们在写作过程中，通过不断地思考和修改，逐渐提高了自己的表达能力和思维逻辑。有一篇作文是关于梦想的，作者通过自己的努力和坚持，不断追寻梦想，最终实现了自己的目标。这种积极向上的态度和对于进步的追求，让我为他们感到骄傲和欣慰。
总的来说，初一作文中的思想火花给予了我很多的启发和思考。他们对于生活的感悟和对于世界的探索，让我重新审视了自己的生活态度和追求目标。我相信，在初一学生们的作文中，还有更多的思想火花等待我去发现和品味。
我喜欢阅读初一作文 篇二
初一作文中的成长足迹
初一作文是我喜欢阅读的一种材料，因为它记录了初一学生们的成长足迹。每当我读到这些作文时，总能感受到他们在思想、情感和表达能力上的成长和进步。
初一作文中的成长足迹，首先体现在思想上。与小学生相比，初一学生们的思考更加深入，观点更加成熟。他们能够从不同的角度思考问题，表达自己的观点，并通过实例和理由进行支撑。比如，有一篇作文是关于环境保护的，作者通过对环境问题的深入思考和对解决方案的提出，展示了他们对于环境保护的认识和态度。这种思考能力的提升，让我为初一学生们的成长感到骄傲。
其次，初一作文中的成长足迹还体现在情感上。他们能够通过文字表达自己的情感，展示内心世界的变化和成熟。有一篇作文是关于友谊的，作者通过自己与朋友的互动和经历，表达了对友谊的理解和珍惜。这种情感的表达，不仅体现了他们对友谊的重视，也让我感受到他们的情感成长和情感世界的丰富。
除了思想和情感的成长，初一作文中还能看到学生们在表达能力上的进步。他们通过不断的练习和反思，逐渐提高了自己的写作水平和语言表达能力。有一篇作文是关于夏天的，作者通过生动的描写和丰富的词汇，让人仿佛置身于炎热的夏日之中。这种语言表达的进步，让我为他们的努力和成就感到由衷的赞叹。
总的来说，初一作文中的成长足迹给予了我很大的触动和鼓舞。他们在思想、情感和表达能力上的成长和进步，让我对他们的未来充满了期待和信心。我相信，在初一学生们的作文中，还有更多的成长足迹等待着我去发现和欣赏。
我喜欢阅读初一作文 篇三
如果可以，我会在一个恬静的午后，打开窗帘，捧上一本散发着油墨气息的书，依偎在树影斑斓的窗边，尽情地徜徉在散发着书香的世界里，安静地沉浸在书香里讲述的一个又一个的故事里，陶醉在跌宕起伏的故事情节里，与书中的主旋律一起流泪，一起微笑，一起灿烂，一起感悟人生。书中的每一个字就好像一个个美妙的音符，组成了我最爱的旋律。
我喜欢阅读，喜欢那些飘飘洒洒的文字，或句或段，或多或少。书中纵观人间百态，或好或坏，或善良，或阴险，一个个奇妙的瞬间在唇齿和耳际间定格，在记忆里印下无数个神奇的文字。
假期里，我读《红楼梦》，为贾家地衰落而叹息、林黛玉的红颜薄命去落泪；我读《夏至未至》，为傅小司遭受的阴谋而悲哀、立夏失去的友情而伤感；我读《妞妞》，心疼倍受折磨的妞妞，可怜无能为力的父亲……书带给我的不仅仅是扣人心弦的情节，还有一次又一次心灵的净化，心灵的`震撼。
读书是一种享受，阅读着作者的心灵，倾听着书中人物的诉说，看情节的意想不到，感受内心的震撼……每一次阅读着自己喜欢的书，都会有不一样的体会，不一样的感受；每一次合上书，却仍旧迷恋那书香的气息，更迷恋那余韵的无穷。
阅读是这弹指间带给我无穷乐趣的天地，仅容于我。阅读的纯净撞击着心灵，在这天地间迸射出悠扬而又轻快的音符，汇成安静的旋律，搭起一条通向阅读世界的旋律之桥。
有人说，阅读是平淡无味的，是无聊的，它只会消磨时间，浪费生命。但我却给予反对。阅读是感情的渲泄，情感的提升，是一种难以言喻的心灵的震撼。阅读字里行间洋溢出的或喜、或怒、或哀、或乐，这种情感，是精神毫无束缚的遨游，是思想无穷无尽的腾飞，是心灵的展现，是穿越一切的想象。
阅读，我最喜爱的旋律。
我喜欢阅读初一作文 篇四
记得以前有人问我：“你最喜欢干什么？”我会毫不犹豫地对他说，我喜欢阅读。最爱闲暇十分漫步于书海中，聆听；来自书的声音，书中所表达的万千气象，使我心驰神往，受益匪浅。阅读，让我享受到了无穷的乐趣。
我爱阅读，每个星期六，我都会去布克书店看书。当我读了海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，似乎看到一个坚强的女性站在我的面前，她让我懂得面对逆境要勇往直前，不屈不挠地和命运做斗争。当我捧起笛福的《鲁滨逊漂流记》时，不仅让我读到了有趣、惊险、刺激的故事，更让我明白，害怕危险的心理比危险可怕一万倍。我进入《草房子》，感受到了人与人之间珍贵的友情；进入冰心奶奶的世界里，我读到了她对孩子的热爱……每读一本书都给我无穷的启示。
记得一次上补习班，老师给我们讲《红楼梦》，同学们大多都是听说过这本书而没读过。有几个同学非常神气，因为他们读过一点，了解其中的一些人物。老师让他们谈谈对书中人物的看法，他们却卡壳了。这时我举起了手。男同学狐疑地看着我，女同学则流露出担心的表情，生怕我也是“听说”而已……当我流利地介绍书中的人物，又绘声绘色地讲了一段故事后，同学们都向我投来钦佩地目光……
阅读给我的乐趣不仅于此，还在潜移默化中改变了我的观念，陶冶了我的情操，改变了我的一些性格习惯，我欣赏书中的人物，也希望能像书中的人物一样勇敢，果断，聪明等
啊，阅读，对于我就已经像呼吸一样自然。我爱阅读，从中享受到了无穷的乐趣。
我
喜欢阅读初一作文3
“书籍是人类进步的阶梯。”这是高尔基说过的一句话。喜欢读课外书是我最大的嗜好，我就在生活中看课外书，不但丰富了我的课余生活，而且开阔了我的视野，增长了知识，因为我深知“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”
书是清凉可口的泉水，让人清甜解渴；书是神态悠闲的白云，让人浮想联翩；书是色彩艳丽的图画，让人大饱眼福。书早就与我结下了不解之缘，只要我一有空闲，就会拿出书看。我看过一本《十万个为什么》，这本书让我们深受启发，《格林童话》、《安徒生童话》描写十分有趣，《鲁宾孙漂流记》……
我有一双水灵灵的大眼睛，长长的头发衬托着瓜子脸，体型瘦瘦的，有一张樱桃小嘴，有一次为了看书发生了一个故事。
一个暑假的下午，我正在津津有味地看《假如给我三天光明》，讲述了海伦凯勒悲惨命运，她坚持不懈地生活，但是她渴望看到世界。正如饥似渴地寻找书中的宝藏，妈妈用力地喊了一声：“琪琪，快出来，有事！”我朦胧地听到一点声音，我不忍心放下书，就坐在床上继续读，妈妈以为我没听见，就继续大声叫我，接下来这几声我是一点都没听到，因为我已经陶醉在书中。
过了一会，我听了急促的脚步向房间走来，妈妈好像火冒三丈了，妈妈迫不及待打开门，急忙说：“有事叫你，你还看书，妈妈要做饭了，你去买一瓶酱油回来！”我极不情愿答应，我拿着书奔到商场，只看着书，随便拿了一瓶便走回家了。回家后，我嬉皮笑脸地说：“妈妈，给！”说完我匆匆忙忙把酱油和钱给她，妈妈看了惊奇地说：“啊！我好像没有让你买醋吧！快去换回来”我像兔子一样跑了出去，我放下了心爱的书，一会儿就换了瓶酱油回来！接着拿着爱不释手的书看了起来，妈妈感叹：“你真是个小书虫，干嘛都要带着书，服了你！”我脸上露出微笑。
爱看课外书是好事，我们要博览群书，爱读书的我会继续享受书给我带来的好，我爱读书！
