染雾乡村教学实习报告 篇一
在乡村教学实习中，我被分派到了某小学进行为期一个月的教学实践。这是我第一次接触乡村教育，也是我第一次亲身参与教学工作，经历令我受益匪浅。
首先，我对乡村教育的现状有了更为深入的了解。在实习期间，我发现乡村教育资源匮乏，教师缺乏专业培训，教学设施简陋。这些问题直接影响着乡村学生的学习质量和教育公平。在与学生们交流中，我了解到他们对于学习的渴望和努力，但由于环境的限制，他们很难得到更好的教育资源。这让我意识到，乡村教育的改革和发展迫在眉睫，我们应该为乡村学生提供更多的教育支持和机会，让他们能够有更好的未来。
其次，我在实习中锻炼了自己的教学能力。作为一名实习生，我负责辅导学生课后作业和帮助他们解决学习问题。这让我学会了如何与学生相处，如何引导他们学习，更加了解了学生的个性和学习特点。同时，我也学会了如何制定教学计划和教学方法，以及如何评估学生的学习成果。通过实践，我不断地调整自己的教学策略，提高了自己的教学能力。
最后，我在乡村教学实习中体验到了乡村生活的美好。乡村的环境清新宜人，人们的生活简朴而快乐。我与当地的居民交流，了解到他们对于教育的重视和对孩子们的期望。这让我更加珍惜乡村教育的机会，也更加坚定了我从事教育事业的决心。
通过这次乡村教学实习，我收获颇丰。我不仅更加了解了乡村教育的现状和问题，也提高了自己的教学能力。同时，我也体验到了乡村生活的美好，深深感受到了教育的重要性。我希望将来能够为乡村教育事业做出更多的贡献，为乡村学生们带去更多的希望和机会。
乡村教学实习报告 篇二
在乡村教学实习中，我受到了一次难忘的教育启示。这次实习的目的是为了帮助乡村学生提高学习成绩，提升他们的学习动力和兴趣。然而，在实习的过程中，我发现了一个令人意外的问题，那就是学生们缺乏自信心和学习动力。
当我与学生们交流时，我发现他们普遍对自己的学习能力缺乏自信，很多人认为自己不够聪明，无法取得好成绩。这使得他们对学习失去了兴趣和动力，对自己的未来充满了无助和迷茫。我意识到，提高学生的学习成绩不仅仅需要教学方法和资源的支持，更需要激发学生的学习动力和自信心。
为了解决这个问题，我尝试了一些方法。首先，我鼓励学生们多参与课堂讨论和互动，积极发表自己的观点和看法。通过这样的方式，我希望能够提高学生们的自信心，让他们相信自己的声音是重要的。其次，我在教学过程中注重培养学生的自学能力和解决问题的能力。我鼓励学生自己思考和解决问题，不仅仅依赖于老师的指导和答案。通过这样的方式，我希望能够让学生们意识到自己的能力和潜力，从而提高他们的学习动力。
在实习的过程中，我看到了学生们逐渐变得自信和积极。他们开始愿意主动参与课堂讨论，勇敢地发表自己的观点。他们也开始尝试自己解决问题，并取得了一些令人满意的成绩。这让我深深体会到，教育不仅仅是知识的传授，更是激发学生的内在潜能和自信心。
通过乡村教学实习，我获得了宝贵的教育经验。我认识到教育不仅仅是提高学生的学习成绩，更是激发他们的学习动力和自信心。我希望将来能够继续为乡村教育事业贡献自己的力量，帮助更多的乡村学生实现自己的梦想。
乡村教学实习报告 篇三
乡村教学实习报告
在当下这个社会中，报告的用途越来越大，报告包含标题、正文、结尾等。为了让您不再为写报告头疼，以下是小编收集整理的乡村教学实习报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么?”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢?在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣，希望大家喜欢实习报告网为大家带来的这篇乡村教学实习总结。
我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。
基本情况如下：
1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。
2、班主任工作：组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?
在班主任实习工作中，我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。
通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会上为这些同学献爱心——为他们捐款。可是，经过我的再四考虑，我还是把他否定了。因为，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。学生没有了自尊，也就很难再有强烈的学习兴趣了。最终，我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题——迎奥运。
为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，而且还组织一次辩论会。论题为：体育是否可以创造友谊。辩论中双方各执异词，辩论深刻到位。另外，为了普及奥运知识，我还在班会上举行了一次声势浩大的“奥运知识有奖抢答活动”。每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。最后一曲笛子独奏——歌唱祖国将班会推向了高潮。
当然，在开展班会活动过程中，我也发现了一些问题。我曾经问过班上的同学一个问题：一斤棉花和一斤铁哪个重?尽管我一再“放水”，可是人有为数不少的人回答：“当然是一斤铁重了!”。
最近，我还在学生的习作中发现这样的句子：“除夕之夜，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。”除夕之夜，天空中又怎么可能出现一轮金黄色的.圆月呢?严重失真，近乎荒谬。其实
此外在一些观摩课上，还常常呈现表演的风气。一个学生回答了一个很简单的问题后。教师说：“讲得真好!”其余同学马上“啪、啪、啪”地鼓起掌来。另一个同学回答了另一个简单的问题，也得到了同样的“殊荣”。一节课下来，表扬不断，掌声此起彼伏。这就是明显的弄虚作假，这种现象很值得我们去深思。
针对以上问题，我也想提出一些意见和建议：
1、教师应该坚持客观的原则。弄虚作假对学生的影响是十分深远的。因为从教师的职业道德，从教师在学生、家长的心目中的形象以及从教师的高尚责任来看教师都不应该弄虚作假。而应该坚持客观的原则。只有这样，教育才能更富于魅力。
2、为了激发学生的学习积极性，我们很有必要把教育的着眼点放低一些。让他们发现爱其实很容易;爱就在身边;爱就在儿女亲情里;爱就在柴米油盐中。为此，我给孩子们布置了一道别开生面的作业——亲情作业。即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚。
3、针对学生所犯的常识性的错误。教师应该科学地因材施教，使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的发展。
总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的!
