小学教育调查报告范本(推荐3篇)

小学教育调查报告范本 篇一

标题：小学生在家庭教育中的角色

引言：家庭教育是小学生教育中至关重要的一环。通过调查和研究，我们发现小学生在家庭教育中扮演着不同的角色，对他们的成长和发展有着深远的影响。本报告将探讨小学生在家庭教育中的角色，并提出一些建议，以促进他们的全面发展。

一、小学生作为受教育者的角色

小学生首先是家庭教育的受教育者。家庭是他们最早、最重要的教育场所，通过家庭教育，小学生可以获得基本的生活能力、道德观念和学习方法。他们需要父母的关心和指导，以建立起正确的人生观、价值观和学习观。

二、小学生作为学习者的角色

小学生在家庭中也是学习者的角色。他们需要在家庭中进行各种学习活动，如完成作业、阅读书籍、参与家庭讨论等。家庭应提供良好的学习环境和资源，鼓励小学生培养良好的学习习惯和自主学习能力。

三、小学生作为家庭成员的角色

小学生还是家庭的一员，他们需要承担一定的责任和义务。他们可以通过参与家务劳动、关心家人、照顾弟妹等方式，培养责任感和家庭观念。同时，家庭也应该给予小学生合理的自主权，让他们参与决策和规划，培养他们的独立思考和判断能力。

结论：家庭教育对于小学生的成长和发展至关重要。家长应意识到小学生在家庭教育中的角色，给予他们关注、指导和支持，以促进他们的全面发展。

小学教育调查报告范本 篇二

标题：小学生课外活动的重要性

引言：小学生课外活动在他们的成长和发展中起着重要的作用。通过调查和研究，我们发现课外活动可以提升小学生的综合素质和能力，培养其兴趣爱好和社交能力。本报告将探讨小学生课外活动的重要性，并提出一些建议，以促进他们的全面发展。

一、培养兴趣和爱好

小学生课外活动可以帮助他们发现自己的兴趣和爱好。通过参与各种活动，如音乐、美术、体育等，小学生可以发展自己的特长和潜能。培养兴趣和爱好可以增强他们的自信心和动力，促进学习和成长。

二、提升综合素质和能力

小学生课外活动可以提升他们的综合素质和能力。参加各种活动可以培养他们的创造力、团队合作精神、领导能力等。通过挑战和竞争，小学生可以学会应对压力和克服困难，培养坚持不懈的精神。

三、促进社交能力和人际关系

小学生课外活动是他们与同龄人交流和交往的重要途径。通过参与各种活动，小学生可以结识新朋友，学会合作和分享。通过与他人的互动，他们可以培养良好的人际关系和社交能力，为将来的成长和发展打下基础。

结论：小学生课外活动对于他们的全面发展至关重要。学校和家长应重视小学生的课外活动，提供多样化的选择和支持，以满足他们的需求和兴趣。通过课外活动，小学生可以拓展自己的视野，发展自己的潜能，成为全面发展的人才。

小学教育调查报告范本 篇三

　　（一）某某小学教育发展的基本情况

　　某某小学现今在校人数共有263人，教师21人，从学前教育到基础教育分为7个级别。该校全面实行多元化、办学形式多样化，从小学3年级开始对学生开展外语教育，以优质的教学质量为学生的以后英语知识水平打下了坚实的基础。该校并积极培养在校教师进行继续进修和深造，提高教师的领导教育水平，从而使学生更好地接受素质教育，全面提高学生的知识水平，使学生从德、智、体三方面得到全面发展。

　　（二）某某小学的教育方针

　　该校的教育方针，多数实行教师聘任制，分为公办教师和代课教师，把工作成绩与实际相结合，大大调动了教职工的工作积极性，从而提高教学质量和办学效益。正因为该校的教育方针有效地提高了教学质量，该校的毕业生都能以优异的成绩进入初中，为初中的初级教育培养了较高素质的合格毕业生。

　　（三）某某小学的教育优势

　　该校教育的发展有一个办学投入不断加大，办学条件逐步改善的过程多为无固定师资，无固定校舍，无稳定经费的“三无学校”近年在行政部门的引导下，学校在基本完成原始积累之后，开始注重办学投入增添教学设备，美化校园环境。

　　从以上情况看来，该校的教学水平已具有相当的素质，办学加强教育素质，该校在进一步完善素质教育方面做了大量的工作，主要是：

　　1、采取坚决措施、营造教育环境

　　该校改善了办学条件比例的下限，并建立小学的评估制度和评价原则。在全校公布评价结果，还鼓励教师对学生给予更好的教育素质，而且要不断培养自己、深造自己，保证自己的职称评定、标准、等于或高于重点学校。

　　2、理顺关系、拓展空间

　　该校对义务教育进行了进一步的改善，使学校尽快完成体制改革，明晰产权，并按规范对学校进行了改善。

　　3、进一步完善规章制度、切实加强管理工作

　　在此基础上，还进一步完善了规章制度，特别是建立了健全教育评估制度，通过检查评估促进了社会办学的规范化，法制化和管理科学化。

　　二、某某小学实施素质教育存在问题

　　某某小学基本上都已经推进了素质教育，办学水平有了较大的提高。但在个别方面也存在着一定的问题，主要存在以下几点：

　　（一）教师不够严谨

　　该校部分教师放松了教学管理工作，对学生的学习情况督促得不够严谨。使得学生放松了学习，对学习没有紧迫感，缺乏竞争意识，这也造成教学质量下降。

　　（二）教师队伍不稳定

　　由于该校教师的调动性大，导致教学工作缺乏稳定性。教师之间缺乏凝聚力、向心力，对学生的教育缺乏长远规划，使学生对教师没有习惯性，特别是小学阶段学生不是一时就能适应。

　　（三）教学方法单一

　　该校的教学方法比较单一，课堂气氛不够活跃，导致学生上课时精力不够集中，不能更好地掌握堂上知识。第二课堂活动和文娱活动开展得不够多，未能更好地激发学生的积极性，没有充分利用好学生的课余时间。

　　三、今后的设想和建议

　　小学教育是基础教育，提高义务教育水平是一项重要工作，是全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育的关键，为了提高教育质量，培养适应新世纪要求的教学素质，根据市提出的：“重点加强小学教育教学管理，提高教学素质，建立并不断完善教学选题监测制度”的要求。笔者针对以上某某小学所存在的几点问题，结合今年全市教育系统“校风、教风、学风建设等”活动精神，认为要加强某某小学的管理，切实提高教学质量，应重点抓好以下几点：

　　（一）提高认识、不断强化质量意识

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　　某某小学的教学质量不高，一方面容易导致学生留级，浪费义务资源，妨碍全面推进素质教育；另一方面不合格的小学生毕业进入中学以后因学习有困难极易中途辍学，影响初中的教学质量，普通九年义务教育的巩固和提高。

　　（二）多种形式并举，提高某某小学教师队伍的整体素质

　　该校要把提高教师素质作为提高小学教学质量的战略重点，紧密结合基础教育课程改革，以转变教育观念、提高职业道德和教育界水平为标准，认真落实教师队伍，积极探索和建立新形势下的激励机制，健全和完善考核制度，坚持“能者上，庸者下”的原则，依法辞退教学水平低，不能履行职责的教师。

　　（三）注重实效、健全教学管理制度

　　建立健全学校管理制度是提高教学质量的基本工作，某某小学必须以党的方针、政策以及有关法律法规，条件为依据，按照《小学常规管理基本要求》，认真规定和完善学校的各种规章制度，确保学校的教育工作规范有效地进行，当前要着重抓好以下几方面制度建设：1、要严格执行请示报告制度；2、要严格执行作息时间和师生考勤制度；3、要建立教师学习，培训制度；4、要健全听课制度；5、要建立教研、教改成果检查、评比、交流制度。

　　（四）综合评价、开展教学质量监测

　　小学教育质量监测的科目主要是语文、数学，内容为教学大纲规定的，教学内容主要考勤查学生的合格率，一律采用等级制度评分方法，取消百分制结果报县级教育主管部门。

　　（五）加强领导、明确责任、强化职能作用

　　加强学校管理，提高某某小学的教学质量，是各级教育行政部门，教研部门和乡镇中心学校的共同任务。要明确责任，实行领导负责制，加强乡镇中心要亲自抓好小学教学质量管理，是提高某某小学教学质量的有