染雾小学见习报告 篇一
我在某某小学的见习经历
我是某某大学教育学专业的学生，在大学的暑期里，我有幸来到某某小学进行了为期一个月的见习。这段时间的见习经历让我受益匪浅，我不仅更加深入地了解了小学教育的实际运作情况，还锻炼了自己的教学能力和沟通能力。
在见习的第一天，我被分配到了某某小学三年级的班级中。刚开始时，我感到有些紧张和不适应，毕竟这是我第一次面对一整个班级的学生。然而，随着时间的推移，我逐渐适应了这个环境，和学生们建立了良好的师生关系。
在见习期间，我参与了许多教学活动。我帮助老师备课，与老师一起设计课堂教学方案，并负责一些小组活动和课堂讲解。通过亲身参与教学活动，我更加深入地了解了小学生的学习特点和教学方法。我发现小学生对于视觉和听觉刺激的敏感度很高，所以我更加注重使用多媒体教具和生动形象的讲解方式，以激发学生的学习兴趣和注意力。同时，我也意识到小学生的学习能力和记忆力有限，所以我更加注重巩固和复习，并采取了一些游戏化的教学方法，以提高学生的学习效果。
除了参与教学活动，我还积极参与了学校的其他工作。我帮助老师组织了学生的体育活动，包括操场上的运动会和课堂上的体育课程。通过这些活动，我不仅锻炼了自己的组织能力和团队合作能力，还与学生们建立了更深厚的情感联系。
在见习期间，我还参观了学校的其他班级和教室，观摩了其他老师的教学方式和学生的学习情况。这让我对小学教育的多样性和复杂性有了更深入的认识。我明白了一个好的小学教师需要具备丰富的教学经验、良好的沟通能力和耐心细致的品质。
通过这次小学见习经历，我不仅学到了很多关于小学教育的理论知识，还收获了宝贵的实践经验。希望有朝一日，我能够成为一名优秀的小学教师，为孩子们的成长和发展做出自己的贡献。
小学见习报告 篇二
小学见习心得体会
在某某小学的一个月的见习中，我深刻体会到了小学教育的重要性和挑战。作为一名教育学专业的学生，这次见习为我提供了一个近距离了解小学教育的机会，让我对自己的未来职业发展有了更清晰的认识。
首先，小学教育是一个充满挑战的领域。小学生正处于身心发展的关键时期，他们的学习能力和兴趣需求千差万别。作为一名小学教师，需要具备丰富的教学经验和敏锐的洞察力，能够根据学生的需求和特点进行个性化的教学。在见习期间，我经历了许多挑战，有学生学习困难的问题，也有学生行为问题的挑战。通过与老师的沟通和学习，我逐渐找到了一些解决问题的方法和策略，如鼓励学生、与学生建立良好的师生关系、采用游戏化的教学方式等。这些经验让我认识到，只有真正了解学生并与他们建立良好的关系，才能更好地引导他们学习。
其次，小学教育需要耐心和细致。小学生的注意力和集中力有限，需要教师耐心细致地引导和辅导。在见习期间，我发现了一些有效的方法，如使用多媒体教具、设置小组活动、与学生进行个别辅导等。这些方法能够激发学生的兴趣和注意力，提高他们的学习效果。我还学会了及时反馈和鼓励学生，以增强他们的自信心和学习动力。通过这些努力，我发现学生的学习成绩和兴趣都有了明显的提高。
最后，小学教育是一个充满乐趣和成就感的事业。在见习期间，我和学生们建立了良好的关系，他们对我充满信任和尊重。每当看到学生们在课堂上积极参与、取得进步，我都感到无比的骄傲和满足。这种成就感让我更加坚定了成为一名小学教师的决心。
通过这次小学见习经历，我不仅学到了很多理论知识和实践经验，也更加明确了自己的职业发展方向。我深深地感受到了小学教育的重要性和挑战，同时也体会到了其中的乐趣和成就感。我希望有朝一日能够成为一名优秀的小学教师，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。
小学见习报告 篇三
月22日早上，我们07级汉语言文学（小学教育）专业的学生来到了久负盛名的巴蜀小学，开始我们师范学习生涯中的第一次见习活动。
怀着激动的情绪，我们开始了见习课堂教学。第一堂课是二年级的识字教学课。孩子们安静有序地入场，然后开始唱歌活跃气氛，我又一次感动了，被这些天真可爱的童心所感动。他们有统一整齐的好习惯，坐立时要说“1、2、3，请坐端”，起立是时说“站如松”，坐下说“坐如钟”，这仅仅是课堂的前奏，却蕴含着深刻的教育理念，教学不仅仅是教知识，更重要的是让学生养成良好的习惯，从入学第一天开始就要着手培养他们的行为习惯、读书习惯、阅读习惯等等，好习惯能够受益终身。这一堂课讲的是《画风》，老师以问“风吹在脸上是什么感觉？”导入，让学生说出风给自己的感觉，体现出他们的主体性，有利于让学生快速有效地融入到教学中来。教学重点的识字环节，老师
采用了很多生动的教学方法，重点讲解三个姓氏和几个要求会写的生字，多次请同学读出生字并及时纠正，利用从百家姓中查找的方法加深记忆，用填字的方法教多音字，用偏旁归类的方法来识字以及用开火车的方法来加深印象，每一个环节都相当出色，学生参与度很高，课堂活跃，教学效果好。除了老师灵活多样的教学方法外，老师的语言表达是这一堂课的一个亮点，对学生的鼓励性评价和用心暗示都能够增强教学效果，“请你来读！”“读得准，我推荐大家把掌
声送给他”“我要听到你的声音”等等，这样亲切的暗示让学生感到自豪，感到学习是一件快乐的事情。体现出生命环境观中的按需服务、学生中心，体现出学生的主体性、生命性，到达教学的互动性、体验性原则。
第二堂课是六年级的课，《凡卡》。从课堂一开始，老师就开始用他饱含深情的语言感染我们，一步一步地把我们引到凡卡身边，感受到凡卡学徒生活的痛苦和与爷爷相处时的快乐。在教学中，老师巧妙的过渡和提问让这堂课缓缓进入高潮，悲哀的音乐响起，学生齐声朗读课文，仿佛自己就是凡卡，正在挨打、挨饿、挨冻，然后回想起在乡村和爷爷一齐砍圣诞树的快乐，与此刻的痛苦构成比较，凡卡梦中的甜蜜期望又暗示着他悲惨的生活还将继续。这堂课的成功之处在于这位老师投入地、声情并茂的“表演”，到达了使大家与凡卡同苦、与凡卡同乐的教学效果。一个好老师必定是一个好的演员，能够深入到课文中去，体味到主人公的思想感情，并把它传达给学生，要让学生有所感染就务必表演好。这种感情的把握也源于教师对课文的正确把握，教学过程的精心安排是这堂课层层深入的前提条件。体现出生命环境观中的过程性，包括体验性、互动性、建构性原则。
第三部分：听取教诲，总结见习成效。
这精彩的两堂课眨眼而过，但这两堂课给我的启示却是深刻的、久远的。课后的问答环节，两位老师一一回答了同学们提出的问题，另外几位也不吝赐教，以他们多年的教学经验以身言教，告诉我们师范生目前最就应着手提高自己哪些方面的素质，对于一个教师就应具备的哪些方面的潜力。经过这短短的一上午的见习，让我受益匪浅，感受到语文教育的独特魅力和一个好的语文老师就应具备哪些潜力，一堂精彩的语文课就应体现出哪些生命环境观。
启示一：当老师要具备的专业基本功。
所谓师范，学高为师，德高为范。这个学就是指学识和师范技能，学识透过理论学习获得，而技能要透过实践训练才能掌握。语文教师就应有优秀的书写潜力和语言表达潜力，个性是语言表达潜力的重要关系到能否正确传达知识，能否明确表达自己的意思，讲课的这两位老师的语言表达潜力十分棒，引人入胜，这是一堂好课的保证。另外，教师要充当好演员和心理专家，擅于运用肢体动作、眼神、表情来传达信息，除了掌握教学技巧外，还应懂得如何去调动知识，装饰自己的门面，如何去拿捏师生关系，如何在心理战上留下自己悄无声息的功绩。
启示二:当好老师要具备的品德和技巧。
当好老师，首先要有爱，对教育事业、对学生的爱；其次要育人，重在树立学生正确的人生观、价值观，教给他们一辈子受用无穷的好习惯，在教知识的同时教做人。最后，回归到教学本身，好教师要认真解读课程目标，反复研读课文，做好教学设计，上出好课，让学生学到知识并感受到学习的快乐！
在旁听老师的授课过程中，我们仔细摘录听课笔记，入微的观察三尺讲台上教师授课的方式。“某某某，你真聪明，其他的孩子是不是要向他学习呢？”这是老师对学生的一句赞扬，成为课上的催化剂，教诲学生们，举手是使他们走向制胜的法宝，同时也向我们展示了，这是教师们惯用活跃课堂的绝技。就连数学也不光走单调逻辑路线了，巧妙实际的缔结，扩展孩子动脑思考，激发学生求知兴趣，即使再难的问题也会迎刃而解。
古诗云，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”所以在这次的见习中，老师给了我们亲身体验上两节课的机会。我第一次上讲台时，看着一张张稚嫩的脸庞，自我感觉并不如想象中那么紧张，只是课讲得有点快，在教学过程中的细枝末节处理的也不够妥当。这让我深刻意识到，作为一名教师，要能够灵活地控制课堂。比如学生没有热情的时候，你怎样去调动他们的热情，学生在开小差的时候，你怎样巧妙地让他意识到这不好，同时又开始做好等等。
十天的见习，转眼即过。回头想想，确确实实让我学到了许多我在学校学不到的东西，它让我深深体会到当一名教师尤其是成功的教师是多么的不易。作为师范生的我们扎实的基础知识尤其重要，因为没有这些，我们便不明白该从哪里着手教育这些顽皮的孩子，另外，作为教师，标准流利的普通话，工整漂亮的板书也很重要。小学教育是人生的起点，教师的一言一行，一字一体都会影响他们的未来，指引着他们以后的道路。小学生是好动，思维很活跃的年龄，鼓励和赞扬对他们起很大的作用，而对于他们所学习的知识带领他们多读，对他们加深记忆，理解课堂上所学的资料也是大有帮忙的。这次见习让我学习和体会之余，也看到自己还有许多要学习的地方，看到了自己的不足，因此会更加的努力。相信这些经历都会为我不久后的实习打下基础，在实习中取得更好的进展！
