染雾实验中学校园文化建设调查报告 篇一
标题：实验中学校园文化建设调查报告
摘要：
本文通过对实验中学校园文化建设的调查研究，探讨了学校文化建设的现状和存在的问题，并提出了相应的改进措施。调查结果显示，学校文化建设在多方面存在不足，如学生参与度低、师生互动不够等。针对这些问题，我们建议学校加强学生参与度培养，改进师生互动方式等，以促进学校文化建设的进一步发展。
一、引言
学校文化建设是现代教育发展的重要组成部分，对于提高学生的综合素质和培养学生的创新能力具有重要意义。然而，在实验中学校园文化建设的实际情况中，我们发现存在一些问题，本文旨在通过调查研究，分析学校文化建设的现状和存在的问题，并提出相应的改进措施。
二、调查方法
本次调查采用问卷调查的方式，对象为实验中学全体学生和部分教职工。问卷主要包括学校文化建设的参与度、师生互动、校园活动等方面的问题。共发放问卷200份，有效回收问卷180份，回收率为90%。
三、调查结果
根据问卷调查结果，我们得到了以下结论：
1. 学生参与度低：大部分学生在学校文化建设中的参与度不高，只有少数学生积极参与校园文化活动。
2. 师生互动不够：部分学生认为与老师的交流和互动不够，老师对学生的关心和了解程度有待提高。
3. 校园文化活动较少：学校组织的校园文化活动较少，缺乏吸引力和参与度。
四、改进措施
针对以上问题，我们提出了以下改进措施：
1. 加强学生参与度培养：学校可以开设丰富多样的文化活动课程，鼓励学生积极参与，提高学生的参与度。
2. 改进师生互动方式：学校可以加强师生之间的沟通和交流，定期组织学生座谈会和教师家长会，增加了解和关心学生的机会。
3. 丰富校园文化活动：学校可以增加校园文化活动的种类和数量，如举办文化艺术展览、演讲比赛等，提高活动的吸引力和参与度。
五、结论
通过对实验中学校园文化建设的调查研究，我们发现了学校文化建设存在的问题，并提出了相应的改进措施。希望学校能根据本报告的建议，加强学校文化建设，提高学生的综合素质和培养学生的创新能力。
实验中学校园文化建设调查报告 篇二
标题：实验中学校园文化建设调查报告
摘要：
本文通过对实验中学校园文化建设的调查研究，探讨了学校文化建设的现状和存在的问题，并提出了相应的改进措施。调查结果显示，学校文化建设在多方面存在不足，如学生参与度低、师生互动不够等。针对这些问题，我们建议学校加强学生参与度培养，改进师生互动方式等，以促进学校文化建设的进一步发展。
一、引言
学校文化建设是现代教育发展的重要组成部分，对于提高学生的综合素质和培养学生的创新能力具有重要意义。然而，在实验中学校园文化建设的实际情况中，我们发现存在一些问题，本文旨在通过调查研究，分析学校文化建设的现状和存在的问题，并提出相应的改进措施。
二、调查方法
本次调查采用问卷调查的方式，对象为实验中学全体学生和部分教职工。问卷主要包括学校文化建设的参与度、师生互动、校园活动等方面的问题。共发放问卷200份，有效回收问卷180份，回收率为90%。
三、调查结果
根据问卷调查结果，我们得到了以下结论：
1. 学生参与度低：大部分学生在学校文化建设中的参与度不高，只有少数学生积极参与校园文化活动。
2. 师生互动不够：部分学生认为与老师的交流和互动不够，老师对学生的关心和了解程度有待提高。
3. 校园文化活动较少：学校组织的校园文化活动较少，缺乏吸引力和参与度。
四、改进措施
针对以上问题，我们提出了以下改进措施：
1. 加强学生参与度培养：学校可以开设丰富多样的文化活动课程，鼓励学生积极参与，提高学生的参与度。
2. 改进师生互动方式：学校可以加强师生之间的沟通和交流，定期组织学生座谈会和教师家长会，增加了解和关心学生的机会。
3. 丰富校园文化活动：学校可以增加校园文化活动的种类和数量，如举办文化艺术展览、演讲比赛等，提高活动的吸引力和参与度。
五、结论
通过对实验中学校园文化建设的调查研究，我们发现了学校文化建设存在的问题，并提出了相应的改进措施。希望学校能根据本报告的建议，加强学校文化建设，提高学生的综合素质和培养学生的创新能力。
实验中学校园文化建设调查报告 篇三
为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》等文件精神，按照万盛经开区教育局工作统一部署，结合重庆市进盛实验中学办学实际，经过大量资料收集和分析，形成此调研报告。
一、学校简介
二、文化现状
学校的诞生与抗战和采煤都有密切的关系，经过70余年风雨，学校培养了一大批优秀人才，并逐步形成底蕴厚重的文化理念、办学理念。
重庆市进盛实验中学的文化理念是“竹文化”，以培养高尚、正直、有用的人才。文化特色是“矿工底蕴、修竹气质”。文化建设方向是“传承·弘扬·拓新”。文化建设途径是“承载传统文明·打造时代特色”。
重庆市进盛实验中学的办学理念“奠基成功人生”。学校精神是“负重自强、和谐共进”。校训是“知行精进、日新月盛”。校风是“虚心致远、止于至善”。教风是“兼百家之美、严不倦之教”。学风是“博采众长日高日上”。
根据这一系列完整理念，确立了学校的教育主线，这就是“竹韵劲节、文武兼习、担当责任、永怀感恩”。围绕这一教育主线，学校办学质量的提高既要重视书本知识的学习，又要重视培养学生的.思想品德。通过历史挖掘和地区实际，以及学校优势、传统等等，逐步形成以武术、羽毛球为教育品牌，兼顾其他艺术学科，以“感恩与责任”为德育主线，强力推行校园文化的建设工作。
(一)武术特色：围绕武术特色教育教学工作，近年来先后完成了一定的武术文化建设工作。如一是完成了武术文化浮雕;二是以年级、班级为单位，建立了武术廊道文化;三是在体育课中全面推广武术项目;四是开展了以武术为主的大课间活动;五是开展了一年一度的全校性的武术套路比赛;六是确立了“武术教育在学校全面开展的”课题研究;七是以班会课等为载体，大力弘杨武术文化;八是在学校各种活动中均有意识的穿插武术节目，以达到宣传武术特色;九是在师生中建立武术业余爱好者联盟，开展晨练等;十是与有关部门联姻，建立太极拳、跆拳道、散打等专业训练队伍……目前，已经初步营造出武术文化氛围。需要指出的是，重庆市进盛实验中学开展武术特色教育教学活动的资料、新闻先后在《重庆日报》、《西部开发报》、《万盛经开报》，以及地区电视台得以报道，并给予了高度评价。同时在重庆市的各种运动会中，武术也获得了各种金牌十余枚。
(二)竹韵文化：围绕竹文化，一是完成了校歌、校旗、校徽、校训、班牌等等的设计工作，并广泛应用于学校各种媒介中;二是发行了校刊、校报;三是完成了竹文化廊道文化建设;四是将学生的书画作品上墙展览;五是制作了大量反映学校的展板;六是开展了系列大型“竹韵劲节书青春”舞台活动;七是开展了寝室文化、办公室文化、教室文化的建设工作;八是全面绿化、美化校园，种植了比较多的树木花草;九是重点开展了以学生会为中心的讲文明、爱卫生活动;十是开展了有上千人参加的各种特长生专业训练，艺术体育高考成绩突出。同样需要说明的是，在万盛子如广场开展的“竹韵劲节书青春”大型活动，得到了广大市民的交口称赞。而恢复高中办学后，艺术体育培养的学生前后有700余人进入了各级院校，其中不乏“四川美术学院”、“重庆大学”、“华南理工大学”、“成都体育学院”、&l
dquo;西南大学”等等知名大学，较好的实现了高考与文化建设的结合。
三、存在问题
虽然重庆市进盛实验中学在校园文化建设上取得了一定的成绩，产生了一定的影响。但是从纵向看，还没有完全发掘出学校丰厚的历史底蕴;从横向看，与兄弟学校相比还存在一定的差距。具体表现在特色不够鲜明，文化不够彰显，继承不够统一，执行不够严肃。在文化特色与应试教育中还左右摇摆，缺乏足够的毅力和恒心来办好校园文化建设，部分干部教师对于校园文化建设的认识还存在偏见。通过调查研究，至少在以下几个方面还存在问题。
一是特色教育没有有效开展，特别是武术特色的开展工作还处于低效率状态，还没有树立成学校的文化品牌，没有成为学校对外交流的一张名片。个别教师主人翁意识淡薄，敬业精神不强，缺乏工作的积极主动性，对学校布置的校园文化建设工作存在一定的抵触情绪，工作中敷衍了事，马虎应对，消极干事。
二是校园文化建设工作还缺乏系统化和常态化，部分工作属于见子打子状态，缺乏前瞻性，结果导致工作疲于命，但效果未必最佳。一些分管领导也围绕着自己的小地盘打算，缺乏全盘意识和牺牲精神。许多工作各自为阵，使校园文化建设工作执行力度不够，没有最大限度完成此项工作。
三是已经完成的校园文化符号还没有最大限度地宣传展示，没有有效利用校园的地理环境，因地制宜地营造校园文化，以至于学生还对于学校的各种标识不够了解。
四是校园卫生做得多，保持差，乱丢。
