染雾15年教师个人述职报告 篇一
尊敬的领导、亲爱的同事们：
大家好！我是XX学校的一名教师，非常荣幸能够在过去的15年里为学校的发展和学生的成长做出了自己的贡献。在这个特殊的时刻，我希望能够向大家述职，回顾过去的工作，同时也展望未来的发展。
首先，回顾过去的15年，我怀着无比的骄傲和自豪。这段时间里，我不仅教授了学生们丰富的知识，更注重培养他们的综合素质和创新能力。通过精心设计的课程和活动，我努力引导学生们积极思考，独立解决问题，激发他们的学习兴趣和潜能。我也积极参与学校的各项教育改革和活动，如组织学生参加科技创新大赛、辅导学生参加各类竞赛等，为学校争得了不少荣誉。
除了课堂教学，我也将关注学生的身心健康作为工作的重点。我定期组织开展体育活动，帮助学生们锻炼身体，培养团队合作精神和竞争意识。同时，我也积极了解学生的心理状况，关注他们的情绪变化，及时提供帮助和支持。我的努力得到了学生和家长的认可和赞许，也为学校树立了良好的形象。
在未来的发展中，我将继续以学生为中心，不断提高自身的教学水平和专业素养。我将积极参加各类教育培训和学术交流活动，不断更新教学理念和方法，提高自己的教学能力。我也将关注学科发展的前沿动态，及时调整教学内容和方法，以适应学生的需求和社会的变化。
除了教学工作，我还将更加积极主动地参与学校的管理和改革。我将提出自己的建议和意见，积极参与学校各项决策，为学校的发展贡献自己的力量。我也将加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
最后，我想衷心感谢学校领导和同事们在过去15年里对我的支持和帮助。正是有你们的支持和鼓励，我才能够做好自己的工作，取得了一定的成绩。在未来的工作中，我将继续努力，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。
谢谢大家！
15年教师个人述职报告 篇二
尊敬的领导、亲爱的同事们：
大家好！我是XX学校的一名教师，非常荣幸能够在过去的15年里为学校的发展和学生的成长做出了自己的贡献。在这个特殊的时刻，我希望能够向大家述职，回顾过去的工作，同时也展望未来的发展。
首先，回顾过去的15年，我对自己的工作充满了自豪和满足。这段时间里，我注重提高自己的教学水平和专业素养，不断学习和探索新的教学方法和策略。我努力创设良好的教学环境，激发学生的学习兴趣和主动性。通过多种教学手段和活动，我帮助学生们掌握了丰富的知识，培养了他们的思维能力和创新精神。我也注重培养学生的价值观和品德修养，通过课堂教育和班级活动，引导他们养成良好的学习习惯和行为习惯。
除了课堂教学，我也积极参与学校的校本研修和教研活动。我与同事们互相学习和交流教学经验，共同探讨教学难题和解决方案。我也积极参加各类教育培训和学术交流活动，不断更新教学理念和方法。这些经验和成果不仅提高了自己的教学水平，也为学校的发展提供了有力的支持。
在未来的发展中，我将继续以学生为中心，关注他们的个性差异和需求。我将进一步提高自己的专业素养和教学能力，注重培养学生的综合素质和创新能力。我也将关注学科发展的前沿动态，及时调整教学内容和方法，以适应学生的需求和社会的变化。
除了教学工作，我还将更加积极主动地参与学校的管理和改革。我将提出自己的建议和意见，积极参与学校各项决策，为学校的发展贡献自己的力量。我也将加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
最后，我想衷心感谢学校领导和同事们在过去15年里对我的支持和帮助。正是有你们的支持和鼓励，我才能够做好自己的工作，取得了一定的成绩。在未来的工作中，我将继续努力，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。
谢谢大家！
15年教师个人述职报告 篇三
15年教师个人述职报告
一学年来，作为一名人民教师，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持为人师表，维护教师的良好形象。能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，工作中能以身作则，积极主动，顾全大局，不计个人得失。
在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的'分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效;重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生掌握基础知识的基本技能。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。
班主任工作方面，做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向
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