染雾高校调研报告的格式及 篇一
高校调研报告的格式及写作要求
摘要：本篇报告旨在介绍高校调研报告的格式及写作要求，包括标题、摘要、引言、方法、结果、讨论和结论等部分。
一、标题
高校调研报告的标题应简明扼要地概括研究内容，通常由几个词组成，具有一定的概括性和独创性。标题应具备吸引读者的特点，能够准确表达研究的目的和重点。
二、摘要
摘要是报告的重要组成部分，应该在报告的第一页，并在摘要的后面给出关键词。摘要应简洁明了地概述研究的目的、方法、结果和结论，限制在150-250字之间。摘要的撰写要求准确、简练、完整，能够使读者对整篇报告有一个全面的了解。
三、引言
引言部分应该对研究的背景、目的和意义进行阐述。首先，引言应该引入研究的主题，提出研究的目的和重要性。其次，引言应该对前人的研究成果进行综述，说明本研究的创新点和研究意义。最后，引言应该提出本研究的研究问题和假设。
四、方法
方法部分应详细描述研究的设计、样本、工具和数据分析方法等。具体来说，研究的设计应包括研究类型、研究对象、研究过程和研究时间等。样本的选择应具有一定的代表性和可操作性。工具的选择应符合研究的需要，并有可靠的效度和信度。数据分析方法应根据研究问题和数据的性质选择适当的统计方法。
五、结果
结果部分应详细描述研究的结果和发现。应该用文字、表格或图表等形式展示研究的数据，并进行必要的解释和分析。结果应该客观、准确地反映研究的实际情况，并与研究的目的和假设进行比较和讨论。
六、讨论
讨论部分应对研究结果进行分析和解释，与前人的研究成果进行比较和讨论。讨论还应分析研究结果的局限性和不确定性，并提出改进的建议和未来研究的方向。
七、结论
结论部分应对整个研究进行总结，简明扼要地回答研究问题，并提出研究的意义、局限性和进一步研究的建议。
在撰写高校调研报告时，应注意语言简明扼要、逻辑严密、数据准确可靠。报告的格式应符合学校或学院的要求，并包含必要的参考文献和附件。
高校调研报告的格式及 篇二
高校调研报告的格式及 写作指南
摘要：本篇报告旨在介绍高校调研报告的格式及写作指南，包括标题、摘要、引言、方法、结果、讨论和结论等部分。
一、标题
高校调研报告的标题应具备概括性、独创性和吸引读者的特点。标题应简明扼要地概括研究内容，能够准确表达研究的目的和重点。
二、摘要
摘要应在报告的第一页，并在摘要的后面给出关键词。摘要应简洁明了地概述研究的目的、方法、结果和结论，限制在150-250字之间。摘要的撰写要求准确、简练、完整，能够使读者对整篇报告有一个全面的了解。
三、引言
引言部分应对研究的背景、目的和意义进行阐述。首先，引言应该引入研究的主题，提出研究的目的和重要性。其次，引言应该对前人的研究成果进行综述，说明本研究的创新点和研究意义。最后，引言应该提出本研究的研究问题和假设。
四、方法
方法部分应详细描述研究的设计、样本、工具和数据分析方法等。具体来说，研究的设计应包括研究类型、研究对象、研究过程和研究时间等。样本的选择应具有一定的代表性和可操作性。工具的选择应符合研究的需要，并有可靠的效度和信度。数据分析方法应根据研究问题和数据的性质选择适当的统计方法。
五、结果
结果部分应详细描述研究的结果和发现。应该用文字、表格或图表等形式展示研究的数据，并进行必要的解释和分析。结果应该客观、准确地反映研究的实际情况，并与研究的目的和假设进行比较和讨论。
六、讨论
讨论部分应对研究结果进行分析和解释，与前人的研究成果进行比较和讨论。讨论还应分析研究结果的局限性和不确定性，并提出改进的建议和未来研究的方向。
七、结论
结论部分应对整个研究进行总结，简明扼要地回答研究问题，并提出研究的意义、局限性和进一步研究的建议。
在撰写高校调研报告时，应注意语言简明扼要、逻辑严密、数据准确可靠。报告的格式应符合学校或学院的要求，并包含必要的参考文献和附件。此外，还应注意报告的排版和格式规范，确保整篇报告的可读性和美观性。
高校调研报告的格式及 篇三
高校调研报告的格式及范文
高校调研报告一般格式如下：
1调查报告的基本情况，包括调查对象、目的、方式等。
2调查结果介绍。综合调查报告内容，依照不同问题进行梳理。
3调查报告的启示和解和结论。
4调查报告所反应问题的解决方案或建议。
范文：
根据全国、省、市关于加强和改进未成年人思想道德建设精神以及关于家长学校建设的有关目标要求，充分发挥妇联组织在家庭教育指导和推进家长学校建设工作方面的积极作用，近期，清河区妇联联合文明办、关工委、教育局重点围绕如何利用好家长学校等平台提高家长的道德水准开展了专题调研。现将调研情况报告如下：
一、基本情况
本次调研，主要采取问卷调查、走访、座谈会等形式，分别对两所中小学、两个不同类型的社区进行调研。期间，与近50位家长进行访谈，对126名家长进行个别访谈，发放问卷200份，并通过与区文明办、教育局、关工委等部门的交流，对全区家庭教育及家长学校开展情况有了初步了解。
(一)观念发生新变化
许多家长从自己得失成败的经验和教训中受到启示，认识到良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的影响。因此对子女的教育普遍比较重视。经问卷统计，认为家庭教育重要的占83%。在子女教育问题上，以往只重视智育而忽视德育的`观念也正在发生变化。问卷统计，有72%的家长首先重视的是孩子的思想品德教育，其次才是孩子的学习成绩。
(二)载体得到新拓展
全区38个社区都建立了家长学校，聘请社区干部、优秀家长、“五老”以及大学生和教师志愿者等任专兼职教师，不定期进行家教咨询、请优秀家长介绍家教经验;在相关部门的指导下，各社区都开辟了道德大讲堂、妇女儿童之家等阵地。全区13所中小学都成立了家长学校。家长学校定期对学生家长进行与家庭教育相关的内容讲座，引导家长树立正确的家教观和育人观，掌握科学的教育方法，努力提高广大家长的道德水平和家庭教育水平。调查统计，有43%的家长认为是通过家长学校获得家教知识。
(三)不断涌现新典型
通过调研，我们也发现了不少社区和学校因地制宜，本着实用、实效的原则，采取灵活多样的形式，不断创新家长学校活动内容，丰富内涵，提升了家长道德水准，为家庭教育的开展奠定了坚实的基础。如：**街道人民路社区的**，女儿本科考上南京大学，后又被保送清华读研，成为了一名德智体全面发展的优秀女孩。她经常在社区家长学校与辖区家长分享自己的育儿理念，与大家共同探讨，协调解决了很多家庭因为教育理念不同而产生的矛盾，帮助他们树立正确的教育观;**等社区与区法院联合开展驻社区法官制度，法院一名法官与社区保持经常联系
二、问题成因
调研中，也发现一些不容忽视的问题：一是家长对子女教育问题普遍比较重视，但因家庭情况、个人文化素质的不同，也还存在一些困难和困惑。二是各社区家长学校及中小学校的家长学校在提升家长道德水准中做了一些工作，但还有很大的提升空间。三是相关部门尽管也意识到家长的道德水准在未成年人思想道德建设及精神文明建设中的重要作用，但在履行职能、牵头联动，整合资源等方面，还有很多拓展的空间。究其原因，主要有三个方面：
(一)家长观念存在误区。一些家长自身道德文化素养不够，自我感觉良好，不肯主动学习提升。受应试教育影响，少数家长过度看重孩子的学习成绩，期望值甚高，忽视了对孩子思想品德和心理素质教育。问卷调查中，尚有近30%的家长把只关心子女的学习成绩作为首选。有些家长由于忙于劳作，“一头劲”追求做生意赚钱，缺少与孩子交流、沟通，疏于对孩子的教育管理。问卷统计，家长与小孩主动交流的只占50%，有10%的家长从来不与孩子交流。
(二)常态管理存在盲点。虽然很多社区极力想办好家长学校，但由于上级部门没有出台规范统一的管理机制，也没有专门的资金扶持，使得开展好这项工作较有难度。社区家长学校没有工作计划和统一的考核办法等硬指标，多数只是挂了牌子，没有实质性的内容。家长学校的老师多是由志愿者、家长代表等组成，变动大，没有稳定的队伍。很多年轻家长因为工作忙或者对家长学校的课程不感兴趣，很少出席，使得社区家长学校的生源较少且多为爷爷奶奶辈。家长学校没有经费保障，无法正常有效开展活动。
(三)部门作为存在差距。主要是认识不到位，普遍存在认为自身没有资源，无行政手段，家长学校的建设不是自己的职能，强调困难多，主动作为少。家长学校还缺少正常的工作机制，工作手段也不够有力。家长学校基本上还是采取报告会、家长会为主，比较传统单一。
三、对策建议
(一)明确责任，齐抓共管。指导和推进家长学校建设是一项社会工程，需要全社会的高度重视和支持，要建立健全各相关部门共同参与、齐抓共管的领导体制和工作机制。文明办要发挥在家庭教育工作中的牵头作用，把家长学校开展情况列入精神文明建设和创建文明城市目标考核体系，加大督查和考核力度;妇联组织要发挥职能作用，主动协调各成员单位，为开展好家长学校创造条件、开辟渠道，特别是要指导各街道、社区办好家长学校，妇女儿童之家等阵地;教育部门要发挥抓社区教育、家庭教育的主力军作用，在认真抓好家庭与学校教育的结合、办好家长学校的同时，要主动与社区联系，选派骨干名师，办好社区“名师讲堂”和社区家长学校;各级关工委要积极配合和协调相关部门，主动参与家庭长学校建设工作，发挥助推作用。
