染雾高中生社会实践报告一 篇一
我校高中生社会实践活动已经展开一段时间了，我选择参加了一个关于环境保护的志愿服务项目。在这次实践中，我深刻体会到了环境保护的重要性，并且对自己的责任有了更深的认识。
我们的实践活动主要是针对城市中的垃圾分类问题展开的。我们首先去了解了垃圾分类的意义和方法，然后通过分组的方式，分别前往社区、学校和市区进行垃圾分类宣传和指导工作。我被分到了社区，负责向居民宣传垃圾分类的重要性，并且帮助他们正确分装垃圾。
在社区的实践中，我遇到了一些挑战。首先，有些居民对垃圾分类的意义并不了解，他们习惯将所有的垃圾都混在一起，这给我们的宣传工作带来了困难。为了让他们理解垃圾分类的好处，我通过一些实例和统计数据向他们解释了垃圾分类对环境的保护作用。其次，有些居民并不知道如何正确地分装垃圾，所以我耐心地向他们讲解了不同垃圾的分类方法，并且示范了正确的分装方式。最后，还有一些居民因为时间紧张或者其他原因对我们的宣传冷淡，他们并不愿意花时间去学习垃圾分类。面对这样的情况，我坚持不懈地进行宣传工作，通过耐心和真诚的交流，最终使得一些居民改变了自己的观念并且开始重视垃圾分类。
通过这次垃圾分类的志愿服务，我不仅了解了垃圾分类的意义和方法，还锻炼了自己的沟通和组织能力。在与居民的交流中，我学会了如何更好地向他们传递信息，并且在解决问题时，我也学会了更加灵活和创新的方法。在实践中，我还结识了很多志同道合的朋友，我们一起合作、一起成长，相互帮助和支持。
通过这次实践，我深刻意识到了环境保护对于我们每个人都至关重要。垃圾分类只是环境保护中的一小部分，但它却是一个非常有效和直接的方法。我将继续关注环境保护的话题，并且积极参与到更多的实践活动中，为我们的社会和地球做出一份贡献。
高中生社会实践报告一 篇二
我参加了一个关于农村教育支持的社会实践项目，这次实践让我对农村教育的现状有了更加深刻的认识，也让我明白了教育的重要性和我个人的责任。
我们的实践活动主要是前往一个贫困山区的小学，为孩子们提供学习辅导和心理支持。在这个小学，我们发现孩子们的学习条件非常艰苦，教室狭小，教学设备简陋，而且他们缺乏一些基本的学习资源。因此，我们的任务就是帮助他们补习课程知识，并且通过一些游戏和活动来增强他们的学习兴趣。
在这个小学的实践中，我遇到了一些困难和挑战。首先，由于学校条件有限，我们并没有足够的教室和学习资源，所以我们只能在一个狭小的空间里进行教学。这给教学带来了一定的困难，但我们通过合理安排和组织，最大限度地利用了有限的资源。其次，由于孩子们的基础差异较大，我们需要根据不同的情况制定相应的教学计划和方法。有些孩子学习困难，我们需要更多地关注他们，给予他们更多的支持和鼓励。最后，由于工作周期较短，我们无法解决所有的问题，只能帮助孩子们度过短期的困难。这对于一些学习困难的孩子来说，可能并不能完全解决他们的问题。
通过这次农村教育支持的实践，我深刻体会到了教育的重要性。教育是改变一个人命运的关键所在，而在农村地区，由于资源的匮乏，很多孩子无法获得良好的教育。这不公平的现象让我心痛，也让我更加珍惜我所拥有的学习机会。我将继续关注农村教育问题，并且积极参与到更多的支教活动中，为改善农村教育条件做出一份贡献。
高中生社会实践报告一 篇三
高中生社会实践报告范文一
通过这次的社会实践，让我学会了很多东西，我深深地感受到一个人在工作岗位上的那份热情。正因为如此，我才渐渐地懂得了一个道理：要创造自己的事业，就必须付出加倍的努力，凭着一个人对工作的执，坚定的信念会指引着他走向完美的事业之路。
在实践的这段时间里，我通过自己的努力奋斗，体会到了工作中的酸甜苦辣，这时才发现自己是最幸福的。因为我还在学习的阶段，还没能真正地接触事业，没能真正地了解到工作的难处和辛苦。想起来，还是觉得自己现在还是不错的了，能在这么好的环境下读书，为以后的工作打下基础，只是，我觉得个别惭愧，都怪自己不够争气，不珍惜这好的时间和机会去好好读书，整天都无所事事，在家里一点事也不会做。是这一次社会实践给了我学习的机会，同时也给了我一次记忆深刻的经历。
在实习的过程中，我认真、负责地做好每一件自己该做的事，对自己产生，都得到了一个满意的答案。原本以为自己已经学会了一些基
关于高中生消费状况的调查与思考
一.问题的由来：在经济飞速发展的今天，人们的金钱观，价值观，消费观发生了很大的变化。而在现实生活中，在校高中生几乎是纯粹的消费者，我们每时每刻都在消费。作为有创新意识与强烈求知欲的当代高中生，我们很有兴趣知道，顺德高中生的消费欲望，消费方向是什么?影响因素又是什么?他们的理财能力怎么样?围绕这一系列的问题，我们展开了题为“关于顺德高中生消费状况的调查与思考”的综合实践活动。
二.研究目的与意义：通过这次研究，一方面可以对当代顺德高中生的消费状况与消费观念进行考察与反思，从而指出其中存在的问题，并就问题寻求解决方法，帮助顺德高中生树立正确的消费观，端正消费行为。另一方面，通过这次研究，可以培养我们组员的互助合作的精神，探究问题的能力和实践能力，从而提高我们的综合素质。
三.课题研究方法及途径： 1.研究方法：问卷调查法、小组讨论法、采访法; 2.途径：上网、到图书馆查找资料，采访，问卷调查。
四.研究步骤：确定课题→设计调查问卷→开展问卷调查→统计 数据，分析问题→小组讨论提出看法→撰写研究报告
五.研究过程： 1.准备工作：在老师的指导下，先确定课题的研究方法及步骤，制定活动计划，确定要开展的活动，并合理地分工，做好准备工作; 2.研究阶段： ①查找资料：主要通过上网查找资料，对资料进行一定分析，以此对当代高中生的消费观念有初步了解，以便更好地开展研究工作; ②问卷调查：根据查找到的资料，结合我们自身消费的实际情况，经导师指导和小组讨论，挑选20道有代表性的问题制作成调查问卷，并对顺德各镇部分高中生进行调查，统计百分比。 ③个人采访：在校内选取个别有代表性的同学进行个人专访，了解他们的消费状况及消费观念; ④讨论，分析调查结果，得出相关结论; ⑤就发现的问题与导师进行商讨，提出解决问题的方法。
六.研究结果： ⑴问卷调查结果分析：
A.我们在调查中发现，大部分同学的消费比较理智，有76.6%的同学认为钱该花就花,16%的同学认为应尽量节俭,只有约7.4%的同学选择了有钱尽管花。就个人消费而言，有80%的同学以经济实惠为主要标准。这些数据，反映了受访学生中大部分有较好的消费习惯，且勤俭节约在顺德高中生心目中仍有一定地位。
B.对于影响消费的因素，有66%的同学会根据自己的实际需要，值得一提的是，有30%的非独生子女表示受家庭经济状况的影响最大，而这一比例在独生子女中仅为14.2%，这说明在以自己实际情况为主导的消费前提下，非独生子女表现出比独生子女更强的家庭观：
C.零花钱的来源及数量。受访学生中，接近98%的同学的零花钱来自于父母。而平均每周的零花钱普遍在100元以下，这个零花钱数目比较合理;
D.理财能力较强。有50%的人能节制地使用零花钱，有47.8%的同学对使用零花钱有一定的计划，其中有20.21%的同学能坚持计划。关于有否纪录花钱情况，有57.45%的同学从来不记，只有6.38%的同学一直在记。至于零花钱够不够用的问题，有48.94%的同学表示仅仅够，有40.43%的同学每个月都有钱剩余，其中独生男同学每月有钱剩余的比例更达到了63.64%。以上数据表明，同学们普遍能较好地使用自己的零花钱，也能对零花钱的使用进行一定程度的计划与节制，说明受访学生的.理财能力较高。
E.零花钱的最终用途。41.49%的同学的钱主要花在食品上，15.96%花在衣着服饰上，21.13%用在学习方面，15.96%则花在娱乐方面。这反映了食品开销仍在高中生消费中占主要位置，而学习开销在当中也占有比较大的比重，说明高中生还是比较注重知识方面的消费。
F.对个别消费行为的分析：78.43%的女同学认为不可以去网吧、歌舞厅，而有67.44%的男同学则认为可以。这反映男女同学的消费观存在一定差异，这大概与男女生在心理上的差异有关;在环境保护问题方面，有73.40%的同学会在消费时考虑到，这表明大部分同学能自觉在消费中履行保护环境的义务，说明顺德高中生普遍的素质较高，有较强的社会责任感。
G.对于花钱最有意义的一栏，多数同学填写：“资助贫困生最有意义”，说明众多的顺德人和爱国华侨乐善于好施的高尚的品行以及这种优良的文化氛围对当今的中学生，有潜移默化的影响。
⑵从消费状况看消费观，并就有关问题研究对策：
①从高中生自身方面看：高中生一般年龄在16——19之间，自我意识较强，多数的高中生在消费时主要以自己为核心，认为自己已经长大，具备了独立消费的能力。这就很容易导致盲目消费等不良消费现象的出现。有鉴于此，高中生应树立正确的人生观、世界观、价值观，多听家长、老师的教导，发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，努力矫正不良消费习惯，提高消费的科学性。
②从家庭教育方面看：家长是学生的第一任启蒙老师。家长的消费观或多或少会对学生造成一定的影响，所以，家长平日一定要言传身教，多引导高中生正确消费。对于学生个人名下拥有数万资金的家长，应加强监管;最好减少子女名下的资产，以免子女产生物质生活的攀比、爱慕虚荣以及生活上的奢侈浪费等不良的思想和行为。
③从学校教育方面看。接受学校教育是高中生日常最基本的工作之一。学校应利用自己的这一优势，多对学生进行有关的个人理财常识教育、绿色消费教育等，使学生的消费观念得到真正提高，从小培养良好的消费习惯和理财能力。
④从社会方面看。顺德经济发达，市场竞争激烈，在市场经济下，常有不法商人为牟取暴利而针对中学生贩卖或传播黄睹毒，搞坑蒙拐骗。在这样的社会环境下，高中生容易被误导，错误消费。因此，有关部门除了应加强有关方面的宣传与教育外，还应加强整顿市场经济秩序，为高中生消费提供一个健康有利的环境。 总之，顺德高中生的正确消费观的形成，需要个人、家庭、学校、社会的共同努力
