染雾零花钱使用的调查报告 篇一
调查概况：
本次调查旨在了解青少年对于零花钱的使用情况。通过对100名中学生的问卷调查，我们收集了他们的零花钱来源、零花钱的用途以及他们对于理财的认知和态度等信息。
调查结果：
1. 零花钱来源：
大多数中学生的零花钱主要来自于父母给予的定期或不定期的补助。其中，有60%的学生每周获得10-20元的零花钱，30%的学生每周获得20-30元的零花钱，剩余的10%的学生每周获得超过30元的零花钱。
2. 零花钱用途：
在零花钱的用途方面，调查结果显示，大多数学生选择将零花钱用于购买日常生活用品，如零食、文具等。此外，还有部分学生将零花钱用于购买服装、电子产品和游戏等娱乐消费。有一小部分学生选择将零花钱存入银行或用于慈善捐赠。
3. 理财意识：
对于理财的认知和态度，调查结果显示，大部分学生对于理财概念有一定的了解，认为理财是一种管理和增值自己资产的方式。然而，只有少数学生在日常生活中实际运用理财知识，如通过存款理财或投资理财来增值零花钱。
4. 收入与支出的平衡：
在收入与支出的平衡方面，调查结果显示，有接近一半的学生表示他们的零花钱支出超过了收入，导致经常需要向父母要求额外的经济支持。另外，还有一部分学生表示他们能够合理控制支出，保持收支平衡，甚至能够节约一部分零花钱。
结论与建议：
通过这次调查，我们发现大部分中学生在零花钱的使用上存在一定的问题。他们往往将零花钱用于日常消费，缺乏理财意识和长远规划。因此，我们建议学校和家庭应该加强对青少年理财教育的引导，培养他们正确的消费观念和理财能力。另外，学生自身也应该树立正确的消费观念，学会理财规划和合理支配零花钱。
零花钱使用的调查报告 篇二
调查概况：
本次调查旨在了解成年人对于零花钱的使用情况。通过对200名成年人的问卷调查，我们收集了他们的零花钱来源、零花钱的用途以及他们对于理财的认知和态度等信息。
调查结果：
1. 零花钱来源：
成年人的零花钱来源较为多样化。调查结果显示，有40%的人通过工作获得零花钱，30%的人获得零花钱来自于配偶或家庭成员给予的补助，还有20%的人通过投资或副业获得额外的零花钱。
2. 零花钱用途：
在零花钱的用途方面，调查结果显示，大多数成年人将零花钱用于购买日常生活用品，如购物、餐饮等。此外，还有一部分人将零花钱用于旅游、休闲娱乐和健康保健等方面。
3. 理财意识：
对于理财的认知和态度，调查结果显示，大部分成年人对于理财有一定的认识，认为理财是一种管理和增值个人资产的方式。然而，只有少数成年人能够实际运用理财知识，如通过投资、理财产品等方式来增值零花钱。
4. 收入与支出的平衡：
在收入与支出的平衡方面，调查结果显示，有近一半的成年人表示他们的零花钱支出超过了收入，导致经常需要借贷或削减其他开支。另外，还有一部分成年人表示他们能够合理控制支出，保持收支平衡，并能够将一部分零花钱储蓄和投资。
结论与建议：
通过这次调查，我们发现成年人在零花钱的使用上存在一定的问题。他们往往将零花钱用于日常消费，缺乏理财意识和长远规划。因此，我们建议社会和家庭应该加强对成年人的理财教育和引导，培养他们正确的消费观念和理财能力。同时，成年人自身也应该树立正确的消费观念，学会理财规划和合理支配零花钱，以实现财务自由和更好的生活质量。
零花钱使用的调查报告 篇三
随着人们生活水平的提高，家长给小学生的零花钱已呈愈来愈多的态势。同学们是怎么运用这些零花钱的呢?我在班里调查了10名 同学(男6名，女4名)调查的内容和结果如下。
调查的内容是：
1、你一天约有多少零花钱?
2、你用这些零花钱来干什么?
根据调查统计，这10名同学是这样来支配零花钱的：有一位上网吧已经两年了有五位天天用来买零食吃;有1位把零花钱存着，已赞有500多元了;有两位同学主要用于买课外读物看。
从上面的数据，不难看出，能注意积攒且正确运用零花钱的同学只有3名，占调查人数的30%;而其余7名同学(占70%)只知道用零花钱来“吃喝玩乐”了。
为什么有这么多的同学不珍惜手中的零花钱，只知道用它来买零食，不能把零花钱积攒起来用来买学习文具、
买课外读物等呢?究其原因主要有：1、不知道父母的钱来的不容易，只知道没钱伸手向家长要，花钱如流水。2、吃零食已成了习惯，如吸毒那样已有瘾了3、吃零食，有的包装上有奖，获奖后感到刺激、好玩，而上网心里感到舒服。
从家长和学校来找原因，主要有：1、有些家长手里有钱了，给孩子的零花钱就大方、随便了，只管给钱，不问零花钱是怎么花的2、有的学校校内就有小卖部，这为学生买零食提供了方面;3、有的老师缺少对对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗方面的教育。
通过这次调查，我认为很有必要正确引导同学们运用零花钱。如果把零花钱大都用于买零食吃上，不仅对自己的成长无益，还对人的身体有害，特别长期食用那些“三无”产品，有百害而无一利。因此，我建议：
1、家长给孩子的零花钱要节制、有计划，要与孩子多交流、多沟通，引导孩子把零花钱用在“刀刃”上，可积攒起来用于订报刊、买课外读物看;用于买必要的学习文具，用于捐助别人等。
2、老师可利用班会、中队会等，召开“我是这样花零花钱的”的演讲比赛或专题讨论会，以引导学生认识钱来之不易和学会正确理财。
3、校园内如有小卖部，应只卖学习文具和必要的饮料，不卖零食，以净化校园环境
4、学校不应该让同学们把零食带入校园。
结论：
1.大多数同学的零花钱来源于父母，有些父母每星期会给孩子固定的零花钱，有些父母会根据孩子的表现奖励零花钱，也有些父母是顺从孩子的心意给零花钱的。
2.一些同学会通过自己的劳动来“赚”零花钱，供自己用，一些同学的零花钱来源是压岁钱;一些同学就是纯消费者，无条件享受零花钱，把压岁钱交予父母保管、从来不用零花钱的同学少之又少。
3.同学们的零花钱大多数是用来买零食玩具，也有同学会积攒零花钱买课外书。虽然同学们懂得节省零花钱，但还是有不少同学乱花钱，少部分同学甚至与其他同学攀比、交易。
零花钱使用的调查报告 篇四
一、 调查的基本情况
现在生活条件越来越好，小学生几乎都有零花钱。即使当地经济仍较紧张，但都能看到我周围的学生每天都在用零花钱。放学前后，校门口及附近的小店总是挤满了买东西的同学。他们有的买零食，有的买玩具，还有的买本子……那他们的零花钱是从哪里来的?又是怎么支配的?使用得是否合理?为此，我对本班34位同学进行了调查，主要从以下四方面说明：
1、调查目标:了解小学生零花钱的来源;了解小学生对零花钱的支配;以及了解家长对小学生使用零花钱的看法，方便学校对小学生进行德育教育，引导学生正确、有效地使用零花钱。
2、调查内容：在当今社会中，物质显得愈加重要。而小学生也同样作为一个消费者，他们也不例外。为了更清楚地了解他们对零花钱的使用情况，我主要是调查了他们的零花钱的来源、零花钱的用途以及家长对学生拥有、使用零花钱的看法等。
3、调查对象：华埔小学501班的34名学生，5位家长和学校里的4位教师。
4、调查方法：为了更好的'进行此次的调查，我主要是使用文献资料法了解我班学生家庭的基本情况，确定留守学生数量;同时还使用了观察法，利用课前课后对他们使用零花钱情况进行调查;最后还通过问卷调查法，采访了个别家长和教师。
二、调查结果
1.我通过对五位家长进行问卷调查分析之后，发现大多数家长是在当孩子需要的时候给孩子零花钱，少数家长以孩子的优势及奖励的形式给孩子零花钱，并且家长希望他们的孩子把钱用在学习上，不允许孩子乱花钱行为。
2.我通过对四位老师进行问卷调查分析后，老师认为给孩子零花钱是必要的，但要限量。给他们零花钱既可以培养他们的理财观，又可以丰富他们的业余生活。
3.通过对我班小学生的调查，我了解到：这个班级的34人中，留守儿童占总数的34%;有零花钱的学生占总数的90%。其中30%的学生是父母主动给零花钱的;10.2%的学生是通过自己劳动赚来的;9.3%的学生是亲戚朋友给的;6%的学生是家长以学生的优势及奖励的形式给的。而在零花钱的支配上，14%的学生把零花钱交给父母储存;30%的学生用零花钱买学习用品;15%的学生把零花钱用在网吧和娱乐;35%的学生用于买零食和玩具等。
由此可看出，只有30%的学生对自己零花钱的使用是比较有规划的。造成这种现象，通过我调查分析，得出以下几点：
1.现在学生家庭基本条件都不错，家长每天给孩子几块钱的零花钱根本不在意。同时一些留守儿童由于家长出远门谋生，加上父母出于对孩子的爱，都会给一些零花钱。
2.得到的钱太容易，同学们就不会去想怎么花钱，平时花钱时，没有计划，甚至大手大脚，大部分浪费在不该花的地方。
3.家长太溺爱，太相信自己的孩子，只管给钱，不问怎么花钱，导致学生缺乏理财概念，消费随意，未能更有效地使用零花钱。
4.学校对学生也缺少相应的勤俭节约，艰苦奋斗方面的教育。
三、通过这次调查，我认为对小学生合理使用零花钱有以下建议：
1、家长应控制给孩子的零花钱的数目。即使家里经济很宽松，也不能多给。家长应让孩子明确：零花钱也应该用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。
2、家长应该经常了解孩子零花钱的使用情况。从以上的调查情况看，家长没有对孩子零花钱的使用情况进行追踪，这是导致孩子乱花钱的主要原因。平时对孩子多家管教，如果发现孩子乱花钱多花钱，应及时制止，并讲一些节俭花钱的好处，理财小窍门等等，让孩子有“家长挣钱不容易，我不能随便花钱”的意识。
3、家长可让孩子体会赚钱的艰辛，从小养成勤俭的好习惯。父母可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践，如帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、跟着爸爸上一天班，年纪较长的学生可让他去打打暑假工或寒假工，让他们在社会上亲自实践，孩子自然会领悟到许多书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一想了。这也能较快地锻炼孩子，增长他们生活的见识和本领。
4、培养孩子一定的理财观念。如使用之前可以先制定开销计划：今天你需要多少零花钱?分别用来干什么?等等。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了，避免孩子为多领零花钱而撒谎，预防、杜绝一些孩子从小在外随意借钱的问题。
5、鼓励学生自己存钱，给自己交学费，买学习用品，这样既能减轻父母的负担，也能让孩子更有效得使用零花钱。
6、老师可利用班会，召开主题班会，以引导学生认识钱来之不易和学会正确理财。
通过调查和讨论，我认为对小学生进行节俭教育，限制小学生的不良消费行为是十分必要的。孩子如何正确使用零花钱，需要家长、学校联合起来，正确的引导，让孩子养成不能铺张浪费的毛病，让他们知道金钱的必要性和重要性，从小养成勤俭节约、艰苦奋斗好习惯。
