染雾中学学风的调查报告 篇一
近年来，中学学风一直备受关注，各界对于中学学风的好坏以及如何提升中学学风都有着浓厚的兴趣。为了更好地了解中学学风的现状，本文对某市的几所中学进行了调查，并就调查结果进行了分析和总结。
调查范围包括了该市的四所中学，分别是A中学、B中学、C中学和D中学。调查对象为各中学的学生、家长和教师，调查内容主要包括学生的学习态度、学习习惯、学习压力以及家长和教师对学风的评价等方面。
通过对调查结果的统计和分析，我们得出了以下结论：
首先，学生的学习态度普遍较为积极。大部分学生对学习持有认真负责的态度，能够积极主动地参与学校的各项学习活动。他们对于学习的重要性有着清晰的认识，并且愿意付出努力去取得好成绩。
其次，学生的学习习惯还有待提高。虽然学生的学习态度良好，但在学习方法和习惯方面，仍存在一些问题。比如，他们普遍存在拖延症，容易受到外界干扰，缺乏自律性。此外，他们对于时间的管理能力也有待提高。
第三，学生的学习压力较大。随着教育竞争的加剧，学生们普遍感到学习压力较大。他们需要同时面对学业、考试和各种课外活动的压力，这给他们带来了较大的心理负担。在这方面，家长和教师的关注和支持显得尤为重要。
最后，家长和教师对学风的评价普遍较高。他们认为中学学风在整体上是比较好的，但也有一些存在的问题需要解决。家长和教师都认为学风的好坏与学校的教育理念、师生关系和学校管理等因素有关。
基于以上结论，我们提出了以下建议：
首先，加强学生的学习方法和习惯的培养。学校应该注重教育学生正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯，以提高他们的学习效果。
其次，减轻学生的学习压力。学校可以采取一些措施，如减少考试压力、合理安排课业负担等，以缓解学生的学习压力。
最后，加强家校合作。家长和教师应该加强沟通，共同关注学生的学习情况，互相支持和配合，形成良好的家校合作氛围。
总之，中学学风是一个综合性的问题，需要学校、家长和教师的共同努力。只有形成良好的学风，才能更好地培养学生的全面素质和综合能力。
中学学风的调查报告 篇二
中学学风的调查报告
随着社会的发展和竞争的加剧，中学学风的好坏直接关系到学生的学习效果和未来的发展。为了更好地了解中学学风的现状和存在的问题，本文通过对某市几所中学的调查，分析了中学学风的特点和影响因素，并提出了一些改进的建议。
调查结果显示，中学学风的特点主要有以下几个方面：
首先，学生的学习态度普遍较为积极。大部分学生对学习持有较高的重视度，他们愿意主动参与学校的各项学习活动，认真完成作业和课堂任务。
其次，学生的学习习惯有待提高。调查显示，部分学生存在拖延症，缺乏自律性，容易受到外界干扰。此外，他们对时间的管理能力也有待提高。
第三，学生的学习压力较大。随着教育竞争的加剧，学生们普遍感到学习压力较大。他们需要同时面对学业、考试和各种课外活动的压力，这给他们带来了较大的心理负担。
调查还发现，中学学风的影响因素主要包括学校的教育理念、师生关系和学校管理等方面。一方面，学校的教育理念和教育环境对学风的形成和发展起着重要作用。学校应该注重培养学生的综合素质和创新能力，提供良好的学习环境和资源。另一方面，师生关系也对学风产生重要影响。良好的师生关系能够激发学生的学习兴趣和动力，营造积极向上的学习氛围。此外，学校的管理也是影响学风的重要因素。学校应该加强管理，确保教学质量和学生的学习效果。
基于以上调查结果，我们提出了以下改进的建议：
首先，加强学生的学习方法和习惯的培养。学校应该注重教育学生正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯，以提高他们的学习效果。
其次，减轻学生的学习压力。学校可以采取一些措施，如减少考试压力、合理安排课业负担等，以缓解学生的学习压力。
最后，加强家校合作。家长和教师应该加强沟通，共同关注学生的学习情况，互相支持和配合，形成良好的家校合作氛围。
总之，中学学风的好坏对学生的成长和发展有着重要的影响。只有形成良好的学风，才能更好地培养学生的全面素质和综合能力。学校、家长和社会应该共同努力，为学生创造良好的学习环境和条件。
中学学风的调查报告 篇三
关于中
调查地点：北皋镇西康町中学
调查方法：观察法、访问法、问卷调查法
撰写日期：xx年12月22日
样本数量：300
样本情况：西康町中学的学生
报告撰写：陈药文
报告摘要：
北皋镇西康町中学实习生小组，通过对300名学生（包括七、八、九年级）进行调查，来了解西康町中学学生学风现状。调查结果反映出西康町中学学风建设存在的一些有待解决的问题，并提出具有针对性的改进意见。
一、1、背景
北皋镇西康町中学荣获县级乡镇中学第一名，连续四年如此。教学上的硬件设施相对齐全，但学生的学习程度不一样。学生对学习上的需求存在一定的差异，有时候可能会导致学生学习状况不佳，良好的教学制度和活跃的学习气氛都是影响学生学习的客观因素。在此基础上，还说明了学风建设和学生成绩、个人行为、学习期望、兴趣爱好都有密切的关系。学生对创造优良学风、师资教育水平、教学条件、大量需求。因此，做好学风调查对学风建设的工作发展都具有重要的意义。
2、实施方案
本次调查主要针对西康町中学全部学生，本小组安排的实施方案如下：
（1）我们利用课余时间做短期的访问调查和问卷调查。
（2）通过对收集的数据进行统计分析，本小组对其具体情况做总体分析。
二 、填卷人基本情况分析
1、本小组采取无记名问卷的方式调查，共向三个年级，七年级（一）班，七年级（二）班，七年级（三）班，八年级（一）班，八年级（二）班，八年级（三）班，九年级（一）班，九年级（二）班，发送300份调查报告。然而有效问卷有275份。经过统计与分析回收的问卷撰写此调查报告。
2、填表情况分析
（1）、问卷回收情况：本员调查问卷计划发出300份问卷，共回收了275份问卷回收率为91.6%左右。
（2）、填卷人情况分析：本次评测中了采用了随机抽样法，以年级，性别，系部作为分类标准，分析表明本次问卷抽取的样本是具有普通性和代表性的。
三、调查结果分析：
学风总体状况 通过本次调查，有45%的被调查者认为我校学风的总体状况良好，40%认为我校学风的总体状况一般，8%认为我校学风的总体状况较差，7%认为我校学风的总体状况很差。从以上数据显示我校是学风建设现状不容乐观，同时在学生的言谈及行为都能体现出学风的好坏对学生学习的自主性的影响。 通过对“学风不理想的具体表现形式”进行调查，结果显示：23%被调查者认为当前我校学分存在的最突出的问题是学生学习纪律性不强，迟到旷课现象严重；16%认为是考试突击甚至抄袭作业，时有作弊；46%认为是同学普遍缺乏学习动力，有一部分学生认为学习是为考试而学；17%认为部分教师教学态度不严谨；28%认为是校园缺乏学术文化气氛。我们在调查中了解到在缺乏学习主动性和上课迟到早退以及旷课，同时欠交作业的学生中男生占很大一部分，这主要是有由于男生的自制能力较差，同时身边又缺少人督促影响，这是导致这种情况发生的重要原因。
（一）、学生对自己学习现状的了解程度分析
调查结果表明：我校大部分学生对自己当前的学习状况还是了解的，所以说我校如果要加强对学习方面的建设和提高学生的学习质量建设还是很方便的。
解决措施：
对于不了解其学习状况的学生，各个 任课老师，应及时与学生沟通其学习状况，提醒其改进不足的地方，并保持其做的很好的地方，并予以帮助。对于了解其学习状况的学生，各个任课应该针对其不足给予帮助。
（二）、学生对现在学习的需求情况分析
调查结果表明：我校学生对学习有无需求的比例大概各占了一半，这一情况并不太好，表明我校学生只满足于现有的.学习条件和课程设置，没有那种对学习的渴求，这可能会导致一个学校的学习气氛不强烈。
解决措施：
学校可以通过经常与学生谈论现今社会的发展、其所学专业的竞争情况、其所学专业的发展趋势、其所学专业的基本要求等，来刺激学生的学习需求。
（三）、学生课余时间玩网络游戏的情况分析
调查结果表明：我校经常玩网络游戏的学生占了19%，由于当今社会网络的普及，以及现在学习任务不是那么重，空余时间很多，玩网络游戏属正常现象，所以说19%这个数据还是比较理想的。
解决措施：
为了能让我校学生不沉迷于网络游戏，我校可以多开展点对口的课程，让学生的学习更充实。
（四）、家长对学生学习状况的了解情况
调查结果表明：很多家长对其孩子的学习状况都缺乏了解，这表明了学校可能缺乏与家长的双向沟通；也表明了学生可能也缺乏与家长的双向沟通；还表明了部分家长可能觉得其孩子在这个学校的学习并不重要，所以不怎么关心。
解决措施：
班主任可以定期向家长说明其孩子的学习状况；一定要确保期末的成绩单，家长能够看到。
（五）、家长对学生学习状况的满意程度分析
调查情况表明：家长对学生学习满意的只占了34%，家长对学生学习情况无所谓的占了13%，这可能会导致了我校某部分学生放弃学习。
解决措施：
学校应加强对学生学习的管理，严格要求学生的学习情况。学校还可以与家长沟通，让家长了解到，其实现在的学习其实也很重要，让其偶尔也督促其孩子学习，偶尔施加一点压力，让其有学习的动力。
（六）、学生对迟到早退的重视情况分析
调查情况表明：我校大部分学生还是重视迟到早退的情况的，部分不重视的可能就是那些成绩不怎么样的或者是那些不在乎学习成绩的人。
解决措施：
学校可以对学生进行一定的思想指导，让他们觉得应该具备一定的时间观念，觉得应该重视迟到早退。
四、总结
影响学风的因素是多方面的，包括学生的主观因素，学校方面的因素及社会方面的因素。其中对于引导学生、教育学生学校因素（包括师资因素）是影响学风的核心因素，在学风建设过程中起到关键性的主导作用。
教师作为授课的主体，尤其在学风建设中起关键性的主导作用。其授课方式、授课艺术、学术理论水平、亲切感及责任心等对激发学生的学习兴趣和主观能动性，促进教学相长至关重要。
教学管理是学风建设的关键，其作用的良好发挥，对于规范教师行为，提高学生的学习积极性意义重大。
班主任是中学生思想教育和管理的组织者、实施者和指导者，是学校对学生教育管理的骨干力量。对于培养中学生良好的道德品质，引导中学生养成良好的自尊、自爱、自律、自强的品格，形成良好的班风、学风起到积极作用。
学风是学习者世界观与人生观的具体体现。学风是学习者的世界观、方法论及相关心理素质发展到一定成熟阶段或者已经表现出稳定趋向是形成的。其发展过程虽然会有突变和飞跃，但更多是渐进、累积的过程，是从量变到质变的过程。优良学风需要进行长时间的精心培育，来不得一时一事的松懈；而优良学风一旦形成，就可以使学习者获得根本性、方向性和长效性的做学问、做事、做人的精神指导和实践途径，是其受益终
五、（一）学风建设的管理应注重与以下几点结合：
1.重视学校管理。加强学生自觉主动性，提高学生自身素质。整治不良学风，营造良好的学习氛围。
2.重视学生管理。从学生自身做起，同时，还要重点考虑为学生塑造一个良好的学习环境，加强自身的文化底蕴。
3.重视活动文化建设。多开展一些丰富多彩的文艺活动，加强学生自觉性的培养。
4.重视师资队伍的建设。定期严格对老师做考核评估，优劣选择，加强管理。
5.重视学校硬件设备管理。对于一些功能较差的设备软件做相应的改善，监督学生对设备的操作运用情况。
（二）针对西康町中学学风现状提一些建议：
1.组织活动对学习有利，指导学生自觉、自主学习。要提高学生的自主学习能力，提供一个良好的学习氛围
2.加强管理，加强文化建设，增强校园文化气氛。个人认为应该从学生自身做起，加强自身的文化底蕴。
3.加强学生自觉主动性，提高学生自身素质。
4.加强对学生的教育，对逃课旷课严格管理，对一些不服从管理的进行一定的处置。
5.学风不正，男女生交往过密。整治不良学风，营造良好的学习氛围。
6.应加强师资队伍建设，加强学生素质教育。选拔优秀老师当班主任，班干部要有实际能力。
7.多开展课外活动，加强学生自身素质，对学生加强管理，自主创新。
8.学校的一些地方是需要进一步改善的，改善硬件设施，老师上课有趣些。
