染雾减负的自查报告 篇一
减负的自查报告
近年来，随着教育质量的提高和学生的日益重视，学生的学业负担问题引起了广泛关注。为了更好地帮助学生减轻学业负担，学校开展了一系列减负措施。我作为学生也深感减负的重要性，因此进行了一次减负自查，以检视自身的学业负担情况，并采取相应的措施来减轻负担。
首先，我对自己的学业负担进行了全面的调查。我列出了每天的课程表和作业情况，并对每门课程的学习任务进行了评估。通过这一调查，我发现自己每天的学习时间过长，课后作业量过多，且部分课程的学习任务重复冗余。这些问题导致我感到压力过大，影响了学习效果和身心健康。
在了解了自己的问题之后，我采取了一系列措施来减轻学业负担。首先，我和老师进行了沟通，向他们反映了自己的困境和需求。老师们对我的反馈非常积极，他们理解并支持我减轻负担的决定。他们提供了一些学习方法和技巧，帮助我更高效地学习，减少学习时间。此外，老师们也对课程设置进行了调整，避免了学习任务的重复和冗余，让学生更有时间和精力去进行深度学习。
除了与老师的沟通外，我还采取了自主学习的方式来减轻学业负担。我合理规划每天的学习时间，并制定了详细的学习计划。我通过提高学习效率，减少学习时间，来达到减轻负担的目的。我还加强了自主学习的能力，提高了自己的学习动力和学习兴趣，使学习变得更加主动和有趣。
通过这次减负自查，我意识到减轻学业负担的重要性，并采取了一系列措施来减轻负担。我相信，在学校和个人的共同努力下，学生的学业负担问题将会得到有效解决，学生能够更加轻松地面对学习和生活。
减负的自查报告 篇二
减负的自查报告
随着社会的发展和竞争的加剧，学生的学业负担问题越来越受到关注。为了更好地帮助学生减轻学业负担，学校采取了一系列措施。作为学生，我也积极参与了减负行动，并进行了一次减负自查。
首先，我对自己的学业负担进行了全面的梳理和评估。我整理了每天的学习任务和作业，对每门课程的学习内容进行了分析。通过这一调查，我发现自己每天的学习时间过长，学习任务过多，且部分课程的学习内容与实际需求不符。这些问题导致我感到压力过大，影响了学习效果和身心健康。
在了解了自己的问题之后，我采取了一系列措施来减轻学业负担。首先，我与老师进行了沟通，向他们反映了自己的困境和需求。老师们对我的反馈非常积极，他们理解并支持我减轻负担的决定。他们提供了一些学习方法和技巧，帮助我更高效地学习，减少学习时间。同时，老师们也对课程设置进行了调整，减少了学习任务的重复和冗余，让学生更有时间和精力去进行深度学习。
除了与老师的沟通外，我还采取了自主学习的方式来减轻学业负担。我制定了详细的学习计划，并合理规划每天的学习时间。我通过提高学习效率，减少学习时间，来达到减轻负担的目的。此外，我还加强了自主学习的能力，提高了自己的学习动力和学习兴趣，使学习变得更加主动和有趣。
通过这次减负自查，我深刻意识到减轻学业负担的重要性，并采取了一系列措施来减轻负担。我相信，在学校和个人的共同努力下，学生的学业负担问题将会得到有效解决，学生能够更加轻松地面对学习和生活。
减负的自查报告 篇三
减负的自查报告
切实减轻中小学学习负担，是全面推进素质教育的重大举措，是基础教育发展的必然，也是教育工作者的神圣使命，更是关系到科教兴国、后继有人的一件大事。我校采取了一系列扎实措施，科学减负工作正在有序推进。
主要从以下九个方面做出了努力：
1、统一认识，执行力要“高”上去。
我们组织全体教师认真学习了“减负”文件，同时校长亲自作了“减负增效”工作专题报告，这样全体教师做到弄清了内容，吃透了精神，在此基础上学校深入进行调研、分析，拿出了切实可行、比较科学的实施方案，同时配套检查监督措施，确保执行力要高上去，要把喊了20多年的“减负”工作落到实处，把学生的快乐童年还给学生。
2、把握新课改，课程意识要“高”上去。
根据国家、省、市课程计划的规定，按照减负工作的要求，学校在制订课程表，安排教育教学工作时严格做到“五必须五不”即：必须按照课程标准开足课时，不随意增减课时；必须按课程设置开全学科，不随意增减科目；必须按课标要求教学，不随意提高或降低教学难度；必须按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；必须严格执行上级部门关于考试的规定，不随意增加考试次数，一学期只允许有一次考试。
3、精心施教，教学效率要“高”上去。
激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学效率，向45分钟要质量是科学“减负”的根本。我们学校继续将深化有效教学的研究作为本学期乃至今后一段时期的重点工作来抓，努力追求“学生会学，教师不教”的高境界，我们正在落实的有效教学的六大环节是：备课，让学情“入心”；组织教学，引学生“入境”；教学模式，让学生“自主”；作业反馈，请学生“自纠”；课业辅导，帮学生“自清”；学习评价，让学生“自励”。加强校本培训，提升教师专业化水平，这是实现“减负增效”的关键一环，我们紧抓不放。学校将继续实施“先学后教，过程前移”的教学策略，进一步优化“预习展示--合作探究--课堂整理--当堂练习”的课堂教学模式。
4、学生在校时间要“降”下来。
严格控制学生到校和放学时间是减负的基础性工作，任何教师都必须保证落实好，保证非毕业年级不开设晚自习。这样把更多的选择留给学生，让他们有时间融入家庭，走向社区、走向社会，感受生活的精彩。同时，要求教师要严格执行好
5、学生作业（练习）要在数量和难度上“降”下来。
课堂练习及课内外作业都必须做到“三必三不三及时”即：教学重难点相关作业必做，可做可不做的不做；学生易错点必练，课堂掌握较好的不重复练；作业练习必分层，未经精选的不布置。做到及时批改、及时反馈、及时矫正。从数量上看，只需要做一条的绝不做两条，杜绝过多的重复训练，严禁用做题来变相体罚学生，选题要防止“烂题“、”“废题”进入学生作业总量。学校规定：文印室不得复印他校试卷及习题集上的题目。教师必须完成一定比例的“下水文”、“下水题”，关注暂时后进生，提倡布置分层作业，做到因材施教。针对以往“考试过难”的偏向，学校已采取措施做到紧扣标准，适当降低作业和考试难度，促使训练和考试收到实效。
6、学生的书包重量要“降”下来。
我们做到严格控制教辅用书的总量，坚决做到一教一辅，杜绝“××练习册”、“××训练”之类书籍进入学生书包，目前家长购置的教辅也一律不得进入学生书包。以免加重学生的课业负担。在减负的同时我们提倡在节假日、双休日多读一些名著、名篇，和好书交朋友。
7、关注暂时后进生，个别辅导要“多”起来。
“减负”的根本目的是促进学生整体素质的.全面、健康、和谐地发展，把所有的学生培养成合格的小公民。减“负”不减“质”，这里需要特别提出来的就是关注暂时后进学生，要从最后一名关心起，任何时候，任何情况下都要做到“不放弃”、“不抛弃”，坚决反对“一锅煮”，提倡“课内防差”入教案，课外个别辅导多一点，确保全校各类文化课考查、考试合格率及各类素质大赛继续名列全区先进行列。目前各班各科都制定了防差辅导计划，一是教案中要体现防差，二是放学后可以留3-5名学生进行个别辅导。
8、大胆放开，校内学生社团活动要“多”起来。
八十中学的扬长教育理念是让所有学生都应得到个性化发展。其中组织学生社团活动是一个好形式。学校在原有的的基础又开设了学校课程，增加项目，努力让100%的学生都有机会进入相关社团，从而通过社团活动来张扬个性，发展特长。
9、实施立体化教育，家校合作要“多”起来。
“减负”不仅仅是学校的事，社会和家庭都必须认识一致，积极参与、配合，以免进入“学校减负、家长增负”的怪圈。目前，我们已发告家长书，明确减负工作，还通过问卷等形式进行家长培训。以宣传减负的重要性、必要性、办法措施。让减负工作深入人心，得到家长的认同和支持。
综上所述，这“三高”、“三降”、“三多”是我校“科学减负”的九条基本策略。但在实际工作中也存在以下问题：第一，减负的学校制度上不明确，还需加强制度建设。第二，“减负”工作的监督力度还有待加强。第三，对违反“减负”工作的行为应该进行较为有力的处罚力度。我们要解决的问题还很多，诸如 “质量评价”、“学生评价”、“教师考核”、“班级考评”等等问题都值得我们进行长期而艰苦，科学而系统的研究。只有这样，才能使我们的教育充满青春和活力，我们的学校才能充满五彩斑斓的美好前景，我们的学生才能真正成为祖国兴旺发达的永恒希望。
